人教版三年级数学下册3 整理和复习教案

整理和复习 教材第 33~35 页的内容。 1.通过解答三个具体问题,对本单元所学的知识进行回顾和整理。使学生形成除数是一位 数的除法的知识结构,掌握口算、估算、笔算和验算的基本方法。 2.能根据实际问题的需要,灵活选择计算方法。 3.提高计算的正确性及熟练程度。 1.灵活选择计算方法。 2.提高计算正确率。 投影仪。 1.回忆本单元所学知识。 (1)给学生留出回忆的时间。 (2)指名学生回答,教师根据学生回答板书,形成知识网络。 (3)其他同学补充完整。 2.复习除法含义。 (1)板书:46÷2　0÷3 (2)说一说,46÷2 的含义,0÷3=0 应该怎样理解。 提问:0 除以任何不是 0 的数结果是多少?任何不是 0 的数除 0 呢?1.投影出示教材第 33 页的内容。 (1)自主解答这 3 道题。 (2)逐题订正。 (3)请学生说出分析过程和解答方法。 (4)质疑。在解答这三道题时,你使用了什么样的计算方法;为什么选用这样的方法,为什么 用“≈”? 你用什么方法验证自己的计算是否正确? 说一说,225÷5 的计算过程。 (5)指名学生回答或组内交流。 2.教材第 34 页练习七的第 1 题。 (1)思考:如何判断商的位数?除法估算的方法是什么?除法笔算时要注意什么? (2)按要求先计算,再填空。 (3)学生每人一空,集体订正。 (4)说一说,笔算除法时,你都遇到了我们学过的哪几种情况,商中间、末尾有 0 的除法有什 么特点。 (5)指名学生回答。 3.教材第 34 页练习七的第 2 题。 (1)看清题目要求。 (2)独立做一做。 (3)说一说自己选择的方法。 4.教材第 34 页练习七的第 4 题。 (1)讲清题意。 (2)说一说,每道题中都有哪些运算符号,它们的运算顺序各是什么。 (3)集体在练习本上完成,指名学生板演。 (4)订正时,请学生说出 672÷(2×3)和(601-246)÷5 的运算顺序。 (5)强调书写格式的规范。 (6)脱式计算如何检查?(做一步查一步)教材第 34 页练习七的第 5 题。 (1)投影出示,理解题意。 (2)寻找相关信息。 (3)合理解答。 (4)交流解题思路。 (5)质疑反馈。 巩固练习 1.第 1 题:120÷3=40(块)　第 2 题:500÷8≈62(米)　第 3 题:225÷5=45(人) 2. 商的位数 估算的结果 准确值 876÷3 三位 300 292 242÷4 两位 60 60……2 417÷6 两位 70 69……3 896÷8 三位 110 112 644÷7 两位 90 92 753÷5 三位 150 150……3 3. 4.576÷3÷4=48 81×7÷9=63 201+232-365=68 399÷7+294=351 672÷(2×3)=112　　　 (601-246)÷5=71 思维训练 问题(1):3×30×8=720(元)　问题(2):30×8÷4=60(根)整理和复习 除数是一位数的除法 通过复习,对本单元所学知识进行回顾和整理,使学生形成除数是一位数除法的认知结构, 掌握口算、估算、笔算的基本方法。能根据实际问题,灵活选择计算方法,提高计算的正确性、 合理性以及熟练程度。