1.3 口算除法第三课时教案

口算练习课 教材第 13 页练习三的第 4~9 题。 1.通过练习,熟练掌握一位数除整十、整百数和几百几十数以及一位数除两位数的口算方 法。 2.提高学生用多种策略解决同一个问题的能力。 3.培养学生总结概括的能力。 1.掌握算理。 2.提高口算正确率。 口算卡片,投影仪。 1.口算。 450÷9=　　　6000÷6=　　　100÷10=　　　270-52=　　　15×3= 37+18= 39÷3= 72÷4= 80÷5= 30÷3= 200-26= 2700÷9= 120+48= 25×4= 24×5= 2.估算。 387÷5　　　 426÷8　　　 218÷4　　　 142÷5　　　135÷7　　　320÷6说一说,426÷8、142÷5 的估算过程。 1.教材第 13 页练习三的第 7 题。 (1)投影出示。　　　　　　　　　　 (2)指名学生读题。 (3)分析数量关系。 (4)集体列式计算。 (5)说一说,为什么用除法计算。 (6)说一说你是怎样想的。 请学生说出不同算法。 2.教材第 13 页练习三的第 8 题。 (1)投影出示。 (2)理解题意。 (3)说一说,题中要我们求什么。 (一只鸵鸟重多少千克和一只企鹅重多少千克) (4)要求这两个问题,都需要哪些相关信息?(求一只鸵鸟的重量,需要知道一只东北虎的重 量,以及一只东北虎的重量与一只鸵鸟的重量之间的倍数关系;求第二个问题,同样要知道一 只东北虎的重量,以及一只东北虎的重量与一只企鹅的重量之间的倍数关系) 说一说,为什么用除法计算,怎样计算 360÷4、360÷9。 1.三年级的学生去茶园里劳动。女生有 56 人,男生有 64 人。4 名学生分成一组,一共可以分成多少组? (1)读题。　　(2)独立分析题意,列式解答。　　(3)订正口算过程及结果。 2. 海龟的寿命大约是青蛙的多少倍?你还能提出哪些问题? (1) 投影出示,阅读所给信息。　　 (2)讨论:根据所给信息,你还能提出哪些问题? (3)教师板书学生所提问题。 (4)尝试解决这些问题。 找出下面每行数的排列规律,在(　　)里填上合适的数。 4　　　8　　　16　　　32　　　(　　) 243 81 27 9 　　　(　　) 2 5 11 23 47　 　(　　) 8 24 12 36 18　 　(　　) (1)读题,理解题目要求。　　(2)先独立思考寻找排列规律,再与同组同学交流,取长补短。 (3)集体交流。 (4)你还能列举一些这样的题目吗? 巩固练习 1. 88÷2=44(盆)　88÷4=22(盆)　2.鸵鸟:360÷4=90(千克)　企鹅:360÷9=40(千克) 课堂作业新设计 1. 56+64=120(人)　120÷4=30(组)　2. 128÷6≈20　提问题略 思维训练 4　8　16　32　(64)　　　　　　　　 243　81　27　9　(3) 2　5　11　23　47　(95) 8　24　12　36　18　(54)