三年级信息技术第13课画多边形教学设计2.doc

第13课 画多边形 ‎【教材分析】‎ ‎“多边形”工具是继“曲线”工具之后的又一个比较难的知识点，本课的第一部分介绍了画多边形的一般方法，第二部分主要讲解将“多边形”工具画出的图形进行组合，同时渗透多边形本身是一种很好看的图形，将多个多边形加以组合可以产生一个新的图形，“多边形”工具和“曲线”“椭圆”等其他工具相结合能画出更多更好看的图形等这些知识点，为利用计算机进行绘画创作做好铺垫。‎ ‎【学情分析】‎ 三年级学生年龄小，好奇心重，想象力丰富，抽象思维能力稍弱，自主学习能力有一定差异，需要巧妙引导。在教授技能环节提前给学生准备好小剪影卡片，先自主尝试后教师提炼过程，用打点方式让学生看清楚画的过程，更形象化。再通过剪影变一变游戏，引导学生从不同视角观察并想象。创作环节让学生观察具体实物，将其抽象成计算机绘图作品，再引导学生思考从轮廓形状到活灵活现的作品，中间添加了哪些神来之笔，让孩子从视觉上感知与其他形状、线条、圆形组合的过程和步骤。‎ ‎【教学目标与要求】‎ 1. 学习“多边形”工具的使用方法。‎ 2. 能运用“多边形”工具画多边形。‎ 3. 体验使用“多边形”工具进行绘图创作的过程。‎ 4. 运用所学知识，创作出具有创意性的作品，体会工具的用途。‎ ‎【教学重点与难点】‎ 重点：“多边形”工具的使用方法。‎ 难点：“多边形”工具与“椭圆”“矩形”等工具的组合使用。‎ ‎【教学方法与手段】‎ 本课让学生带着任务探究、尝试，在具体的获取信息、处理信息的过程中锻炼其发现问题、解决问题的能力。‎ ‎【课时安排】‎ 安排1课时。‎ ‎【教学准备】‎ 多媒体教学网、练习文件、课件。‎ ‎【教学过程】‎ 教学环节 教师与学生活动 设计意图 创设情境 激趣导入 玩一玩一笔画游戏。‎ 如果在画图程序中也来画一画这些图形，你准备用什么工具？‎ 今天我们就一起来学习画多边形。‎ 板书课题：画多边形 通过一笔画游戏的导入，激发学生学习兴趣。同时借用学生对一笔画的认知，为用多边形工具画多边形作铺垫。‎ 分步学习 尝试新知 多边形工具怎么使用？打开教材看方法，师生互动学习画多边形，并提炼关键步骤。‎ 学生尝试画花盆（提醒画错后的解决方法），同伴互助完成任务。‎ 教师视情况反馈。‎ 教师：方法掌握了吗？下面我们来接受挑战。‎ 多边形本身是一个很好看的图形，如果用“多边形”工具把多个多边形组合，可以画出新的图形。接下来我们来画两个图形，你会画吗？‎ 比一比，谁画得快，谁画得准。‎ ‎ 三年级的学生自学能力欠缺，在看教材的基础上通过教师的引导，归纳总结，突破知识重点。‎ 巩固画多边形的方法，体验“多边形”工具的表现力。‎ 拓展练习 自主创新 如果将“多边形”工具和我们前面学习过的工具结合起来画图，还可以产生更多更好看的图形。‎ 看一组图形：花盆的变形图形及其他图形的组合。‎ 你会设计什么样的图形？‎ 启发学生思维，便于有效创作。‎ 要求：至少有一个多边形，要求形象生动，色彩协调。‎ 先在纸上设计草图然后在计算机中创作。‎ 提醒保存，以自荐和推荐的方式，师生评价作品。‎ 先计划后创作，运用所学技能实现知识的积累、迁移和融合。‎ 总结课堂 鼓励探究 今天我们学习了“多边形”工具，并综合运用了多种工具创作出很多构思巧妙的图形。图形点缀了我们的生活，我们的生活也因图形而更精彩。‎ 感知多边形在生活中的表现力，培养学生的审美意识。‎ 板书设计 画多边形 ‎1. 拖动 ‎2. 单击 ‎3. 双击