1.3.6 纳税问题教案

1.3.6 纳税问题  教学内容： 复习教科书第 15 页例 4，教材第 15 页课堂活动 1～2 题以及第 16 页练习五 1～2 题。  教学提示： 教学例 4 前，教师可以告诉学生百分数在生活中有着广泛的应用，比如纳税和算利息 等，接着可先说明什么是纳税及为什么要纳税。如果在教师讲解的过程中学生能提出什么叫 “税率”的问题，教师就因势利导地向学生介绍税率的含义，如不能提出此问题教师就直接 向学生介绍，在此基础上出示例 4。同时提出“上月赢利多少元”是什么意思并且组织学生 在独立思考的基础上进行合作交流。让学生明确要得出赢利多少，必须除去所有开支及应纳 税额等。还要注意的是由于解决该问题步骤较多，也可提示学生分步解决。  教学目标： 1.知识与技能：引导学生通过对纳税信息的收集处理，明确纳税的意义，理解应纳税额、 税率的含义，知道一些常见税种，能解决有关纳税的实际问题。 2．过程与方法：学生能自主探索出解决应纳税额问题的方法，培养学生解决简单的实 际问题的能力。 3．情感、态度与价值观：让学生体验数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值， 对学生进行爱国主义教育。  重点难点： 教学重点：明确纳税的意义，理解应纳税额、税率的含义，知道一些常见税种，能解决 有关纳税的实际问题。 教学难点：明确纳税的意义，理解应纳税额、税率的含义。  教学准备: 教具准备：多媒体课件。 学具准备：各种税率调查信息表等。  教学过程： （一）新课导入 1．通过一个短片，让学生了解一下纳税的有关知识 短片内容简介：一天，开快餐店的李叔叔去税务局纳税，路上遇见小王。 小王：李叔叔，你去哪儿? 李叔叔：去税务局纳税。依法纳税是每个公民的义务。 2．揭示课题并板书 师：今天，我们就一起去学习纳税的有关问题。 【设计意图：通过一个有关纳税的短片，让学生了解有关纳税的小知识，使学生知道 纳税是每个公民应尽的义务，同时借此导入新课，一举两得。】 （二）探究新知 1.信息反馈，了解纳税 你收集到哪些有关纳税的知识？ 反馈：学生课前收集的有关纳税信息，了解纳税相关的知识。 什么是纳税?为什么要纳税？四人小组讨论。 学生分小组讨论、自主探索，教师参与并指导讨论。 学生围绕讨论的问题，向全班交流讨论的情况。教师要注意对学生的发言给予评价。鼓 励学生大胆发言，引导学生说出重点内容。 生 1：纳税的种类有契税、关税、企业所得税、消费税、营业税、个人所得税、城市房 地产税…… 生 2：税收是“取之于民，用之于民”，与人民的生活息息相关。比如…… 生 3：依法纳税是每个公民应尽的义务。 …… 教师适时小结：纳税是根据国家的有关规定，按照一定税率把集体或个人收入的一部分 缴纳给国家，纳税是国家财政收入的主要来源之一，国家用收上来的税款发展经济、科技、 教育、文化和国防等事业，依法纳税是每个公民应尽的义务。 什么是税率？ 交流税率的含义：税率是应纳税额与各种收入（如销售额、营业额……）的比率。 【设计意图：通过学生收集整理有关纳税的信息，从中感受到整理知识的重要性，通过 了解各种有关纳税的知识，对学生进行爱国主义教育。】 2．自主探索，解决问题 出示例 4 情景图。 从情景图中你收集到什么信息？需要我们解决什么问题？ 学生独立分析信息。 同学们在分析信息中有什么不明白的地方吗？ 预设： 生 ：什么叫赢利? 生 2：按营业额的 5%纳税的意思是什么？ 哪位同学能帮助他们解决这个问题？ 学生反馈：…… 分小组自主探究，解决例 4，教师巡视指导，适时点拨。 小组汇报交流，教师板书重要过程。 应纳税额：2500×5%=1250（元） 开支：8500+2000+1585+4000=16085（元） 盈利：25000-16085-1250=7665（元） 答：小餐馆上月赢利 7665 元。 3.课堂活动 结合身边的事情，议一议纳税的意义，并说说应该如何计算营业税。 分小组交流，教师也可参与其中。 4．教师总结指导此类问题的解题关键：正确解决有关纳税问题，关键在于理解税率即 百分率。与前面所学的解决百分数问题的方法完全相同，从税率中找准单位“1”。 【设计意图：通过小组合作的方式探究解决问题，每一位小组成员都能充分表达自己 的意见，使学生的个性得到张扬，在讨论中完善知识建构，取长补短。】 （三）巩固新知 完成教材第 15 页课堂活动第 2 题。了解营业税的意义，根据营业税应纳数额=营业额 ×税率计算出每个月的应缴纳的税额，填到表格里，进一步巩固了纳税问题。 （四）达标反馈 1.一家饭店十月份的营业额为 12 万元，如果按营业额的 5%缴纳营业税，那么这家饭店 十月份应缴纳营业税款多少元？ 2.一家大型饭店九月份的营业额比八月份增长30万元。如果这家饭店是按照营业额的5% 缴纳营业税，那么九月份比八月份应多缴纳营业税款多少万元？答案： 1. 12×5%=0.6（万元） 2. 30×5%=1.5（万元） （五）课堂小结 小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？请学生自己谈一谈。 【设计意图：通过课堂小结，主要是使学生对本节课的知识进行回顾反思，加深对知识 的记忆和理解，同时让学生养成一个良好的习惯。】 （六）布置作业 1.某大排挡六月份营业额 3000 元，如果按营业额的 5%缴纳营业税，应缴纳营业税款多 少元？ 2.张教授一月份收入如下：工资 4500 元，奖金 1400，稿费 3500 元，按新税法规定， 月收入超过 3500 元的部分按 5%缴税，张教授一月份实际收入多少元？ 答案： 1.3000×5%=150（元） 2.4500+1400+3500=8400（元） （ 8400-3500）×5%=245（元） 8400-245=8155（元）  板书设计 纳税问题 应纳税额：2500×5%=1250（元） 开支：8500+2000+1585+4000=16085（元） 盈利：25000-16085-1250=7665（元） 答：小餐馆上月赢利 7665 元。 应纳数额=各种收入×税率 税率是应纳税额与各种收入（如销售额、营业额……）的比率。  教学资料包 （一） 教学精彩片段 自主探索，解决问题 　　（1）出示例 4 情景图。 　　教师：从情景图中你收集到什么信息？需要我们解决什么问题？ 　　（2）学生独立分析信息。 　　教师：同学们在分析信息中有什么不明白的地方吗？ 　　学生 1：什么叫赢利? 　　学生 2：按营业额的 5%纳税的意思是什么？ 　　教师：哪位同学能帮助他们解决这个问题？ 　　反馈：…… 　　（3）学生解决问题（抽一名学生板演）。 　　（4）反馈、评讲、交流。 【设计意图：引导学生自己从情境图中发现信息，整理信息，让学生自己搞清楚盈利 等关键词的含义，给学生自主探索的空间，培养了学生解决问题的能力。】 （二） 数学资源 1.填空。 (1)缴纳的税款叫做(　　　　　)。 (2)应纳税额与各种收入的比率叫做(　　　)。 (3)中商百货 11 月份的营业额是 680 万元，应缴纳营业税 34 万元，其中 680 万元是 (　　)，34 万元是(　　)，税率是(　　)。 2. 李叔叔开了一家商店，按营业额的 5%缴纳营业税，某月的营业额李叔叔约 190000 元， 李叔叔这个月应缴纳税款约是多少元？ 3.强强的爸爸今年 5 月份的工资为 4000 元，按照个人所得税法规定，每月个人收入超 过 3500 元的部分，应按照 3%的税率征收个人所得税。强强的爸爸这个月应缴纳个人所得税 多少元？ 答案：1.（1）应纳税额 （2）税率 （3）营业额 应纳税额 5% 2.190000×5%=9500（元） 3.（4000-3500）×3%=15（元）