第15课 调整与修饰图形
【教材分析】
本课内容是在上一课“复制”与“粘贴”的基础之上，延伸了技能的拓展和运用，实现不同文件间的“复制”与“粘贴”，同时，结合了“喷枪”和“文字”工具进行综合运用、个性创作，达到调整与修饰图形的美化效果。
【学情分析】
本课的学习目标是要实现不同文件间的复制，虽然学生在上节课刚学习了“复制”，但因为涉及两个窗口的运用操作，还是有一定难度的。“喷枪”“文字”的操作相对简单，但是要实现灵活运用的美化效果，难度也是存在的。因此，在本课的教学过程中，教师要鼓励学生勇于尝试，善于积累，主动建构习惯养成。
【教学目标与要求】
1. 学会不同文件间的“复制”与“粘贴”操作。
2. 学会使用“喷枪”“文字”工具。
3. 通过对图形的调整与修饰，提高学生的审美能力。
4. 通过新知的探究，培养学生的创新能力与表现美的能力，进一步激发学生学习“画图”程序进行绘画的兴趣。
【教学重点与难点】
重点：
1. 学会不同文件间的“复制”与“粘贴”操作。
2. 学会使用“喷枪”“文字”工具。
难点：
不同文件间的复制以及灵活运用“文字”工具实现图文并茂的效果。
【教学方法与手段】
伙伴合作法、比较法、讲授法。
【课时安排】
安排1～2课时。
【教学准备】
多媒体课件、教学素材。
【教学过程】
教学环节
教师与学生活动
设计意图
谈话导入
揭示课题
（课件出示：快乐家园）
学生观察，说一说自己的感受。
学生1：天空可以添加一些云朵。
学生2：草地可以画些花和小动物。
学生3：池塘里可以画上鸭子或鱼。
……
师：相信这个画面如果画上同学们建议的这些事物，整个画面会非常丰富与美观。
这样的事物可以怎样来绘制呢？
今天我们一起来学习“画图”程序中调整与修饰图形的方法。
（板书课题：调整与修饰图形）
有“快乐家园”的空白，引发学生的共鸣，让学生感受作品的不足，发现需要添加的事物，从而产生新知的探究热情。
探究新知
掌握技能
一、复制盆花
师：有同学建议可以在草地上添加一些花草，我觉得非常棒。棒的原因有两点：1. 添加了花草，草地会显得更加生机勃勃；2. 上一节课我们刚画了盆花。
思考：有什么建议？
引导学生，把画过的盆花“移栽”在草地上。
组织学生思考如何移栽“盆花”时，引导学生说一说，同一个画面，怎样处理，然后在引出新知，激发学生看教材并
在同一个画面，你会怎么做？
现在有两个不同的窗口，又该如何做呢？
具体的操作怎样呢？
指导学生看教材并实践。
反馈实践过程。
师生小结操作要点：
1. 需要打开“盆花”窗口和“快乐家园”窗口。
2. 复制前要选定。
3. 在“盆花”窗口复制，在“快乐家园”窗口粘贴。
4. 粘贴后，调整大小，透明处理，摆放到草地的合适位置。
学生进一步完善操作。（教师准备的小素材发放给学生：花、草、小动物等）
鼓励学生完成“实践园”：画一条鱼、画一只鸭、画一只草地上散步的小动物等，添加到“快乐家园”中。
（提示：要打开一个新的窗口画，不仅方便画，而且不会破坏“快乐家园”的画面）
组织学生画面欣赏。
师生交流：通过“探究屋”了解“粘贴”和“粘贴来源”两者的区别。
二、画草丛和白云
教师：经过大家的努力，果然画面更有生机了，唯独天空还显得有些空乏，需要同学们去画一些白云来修饰。
白云绘制用什么工具好呢？
实践，这样学生因为有了实践的经验，再来汇总使用方法，学生能轻松掌握操作要点和注意事项。
喷枪的使用方法简单，但要把握好则有一定难度，引导学生在空白的画布中感受后，再来添加白云和花丛，显然这样铺垫更能保证学生操作的成功率。
能说一说为什么用“喷枪”工具吗？
组织学生打开一个新的画图，试一试“喷枪”工具，说一说“喷枪”工具的特点：
1. 有大有小，有疏有密。
2. 鼠标可以控制疏密和大小。
3. 运用“喷枪”工具绘制的图形若隐若现，有点朦胧美。
指导学生在“快乐家园”的天空中，添加白云。
教师补充介绍：喷枪可以绘制路边隐约可见的小花草。鼓励学生画一画。
三、添加标题
教师：大家写作文的时候，都会给自己的文章添加一个醒目的标题。我们的绘画作品，也需要一个画龙点睛的标题。
如何添加呢？
教师或学生做详细的过程演示：
1. 选择文字工具。
2. 在需要添加文字的地方拖出文字框。
3. 在出现的文字工具栏上，选择需要的文字字体、大小，设置好颜色。
4. 打开中文输入法，输入文字。
强调：文字确认不要修改后，在文字框外单击鼠标器进行确认，否则，文字框消失后，文字变化成图形，将无法更改大小和字体。
补充介绍：
1. 选定工具可以更改文字的位置。
2. 填充工具可以更改色彩。
标题的添加，有一定难度，有老师或学生来详细介绍，学生模仿起来简单易行。从而保证了学生对后续学习的探究热情。
组织学生添加标题。
师生讨论：文字工具栏不见了，该如何显示？（提示：在框内右击鼠标器）
四、综合运用，个性创作
组织学生完成“实践园”，个性创作“春节”。
（教师准备一些春节素材）
在这里，教师一定要正确的引导，让学生明白技能学习为了实现作品的美化作用。
总结提高
今天我们学习了哪些内容？
你觉得哪个操作对你来说挑战性最大？说一说为什么？
有什么好建议要送给大家？
不管哪种工具、哪种技巧，都是为了画出想要的画面，美丽的图画。希望同学合理运用学会的工具和相关操作，去创作自己的作品，相信你一定会画的很棒。
梳理知识，提升作品美化的意识。
板书设计
调整与修饰图形
选定 → 复制 → 粘贴
喷枪： 大小 （锦上添花）
文字： 位置 （画龙点睛）
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