七年级下册第一单元单元主题教学导学案（方沫、林惠萍、林小玲）.pdf

人教版语文七年级下册第一单元 主备：方沫、林惠萍、林小玲 1 七下第一单元单元主题教学导学案 课题：铮铮忠骨 浩浩正气 班级： 姓名： 学号： 评价： 【单元目标】 1.从单元阅读的角度梳理人物故事，对篇章人物精神作出正确的评价和聚焦。 2. 通过揣摩词句、分析细节，感知语言特点，把握人物特征，理解人物的精神品格，学习精读的方法。 3. 在单元精读基础之上根据篇章人物精神写法进行有代表性段落研读，由会读到会写。 【学习重点】 1.通过揣摩词句、分析细节，感知语言特点，把握人物特征，理解人物的精神品格，学习精读的方法。 【学习难点】 1.从篇章结构、语言形式的角度学习每篇课文中最有特点的写法，把握写出人物精神的方法。 【学法指导】 导学自习法、精读批注法、提炼仿写法 【知识链接】 1《邓稼先》是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述 自己的生平，一类是记述他人的生平。传记可繁可简，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况，一 般按时间顺序来记叙，最大的特点就是“实录”。 2.《最后一次的讲演》：1946 年 7 月 15 日，闻一多先生在悼念李公朴大会上，面对台下国民党特务的 威胁，拍案而起，怒斥特务，发表了著名的《最后一次的讲演》，坚定地表示“前脚跨出大门，后脚就不准备 再跨进大门”。当天下午在回家路上便被特务暗杀，年仅 48 岁。 预习案（第一课时，自学完成） 【基础积累】 1. 给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。 宰（ ）割 diàn（ ）基 元 xūn（ ） zhì（ ）友 可歌可泣（ ） 鲜（ ）为人知 鞠躬尽 cuì（ ） 妇 rú（ ）皆知 硕（ ）果 迭（ ）起 卓（ ）越 qiè（ ）而不舍人教版语文七年级下册第一单元 主备：方沫、林惠萍、林小玲 2 慷 kǎi（ ）淋漓 lì（ ）尽心血 目不 kuī（ ）园 mǒ( )杀 深恶( )痛绝   调 gēng( ) jiǎo( )肉 揩（ ） 校（ ）对 gē da( )( ) 舀（ ） ⒉ 借助课下注释通读《孙权劝学》，重点翻译下列句子： ①卿今当涂掌事，不可不学！________________________________________________________________ ②孤岂欲卿治经为博士邪?___________________________________________________________________ ③卿今者才略，非复吴下阿蒙！____________________________________________________________ ④士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！_____________________________________________ 【整体感知】 3.快速阅读四篇课文，按要求完成下列学习任务，并在课文中做批注。 ①阅读《邓稼先》一文，请在文中用括号标出有关邓稼先的感人事件。 ②阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》，请用横线划出闻一多先生作为学者和民主战士（或革命家） 时“说”和“做”的不同之处。 ③作为学者和民主战士的闻一多先生，文中精要地选取了六件事来写，哪六件？你能结合原文简要概括吗？ ④快速阅读《回忆鲁迅先生》全文并简要批注鲁迅先生的性格特点。 ⑤借助工具书和课下注解，翻译《孙权劝学》，疏通大意。 【自主质疑】 我的发现： _________ 我的疑点： _________ 展示案（第 2 课时，课堂交流） 1.说说课文中哪些细节或者语段你最有感触，有什么感触。在这些语段或者细节中，你觉得哪些词语最有表 现力？为什么？（精读选段：《邓稼先》第 1、2、4、5 部分的相关段落，《说和做》3、4、15、16、17、 18 段，《回忆鲁迅先生》18-19 页。） 2. 感知这四篇课文的语言特点，并简要概括。 ①简要概括四篇课文的语言特点和细节描写的妙处。 ②结合文重点段落中的细节描写及其表达效果分析人物精神。人教版语文七年级下册第一单元 主备：方沫、林惠萍、林小玲 3 第 3 课时 1. 概说人物精神：我从_____身上看到了他_____的精神。 2. 聚焦人物精神，研习人物写法： ① 精读《邓稼先》小标题 1，学习：在历史的延伸中聚焦人物，赋予人物时代精神。 ②精读《闻一多先生的说和做》16-20 段，学习：抓住人物的核心品质发表议论，升华人物的精神品质。 ② 精读《回忆鲁迅先生》24-26 段，学习：生活细微处正是人物不凡之处。 反馈案（课后作业） 第 2 课时作业 1. 本单元所选的四篇课文语言各有特点，请根据它们的语言特点，分别从四篇课文中找出一处语句， 抄写并赏析其表达效果。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2.完成《孙权劝学》课后练习题并背诵全文。 第 3 课时作业： 1. 收集积累新冠病毒疫情中体现人物精神的写作素材。 2. 聚焦疫情中的某个人和事，任选一个角度仿照课文段落，写出人物精神内核(200 字以上）。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________人教版语文七年级下册第一单元 主备：方沫、林惠萍、林小玲 4 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________