《真实动人的艺术形象》教学简案修改.doc

1 江西美术出版社 初中美术 七年级下册 第 1 课 《真实动人的艺术形象》（第一课时） 姓名：马辛、学校：菏泽市牡丹区实验中学、地址：菏泽市牡丹区重庆路 111 号、电话： 13365306252、邮编 274000 教材分析： 本节课选自江西美术出版社七年级下册，属于美术教材中的欣赏·评述学习领域。本课 提供了西方传统绘画中的经典作品，让学生从不同题材的作品中感受真实动人的艺术形象， 可分为 2 课时，本节课为第一课时，主要赏析西方文艺复兴时期的绘画作品。现阶段学生已 经有了一定的认知欣赏能力，对写实作品也有一定的了解，针对欣赏评述学习领域的学习特 点，教师应采用灵活机动的教学方式，激发学生的主体意识，在课堂教学中引导学生通过欣 赏获得审美感受，摄取知识，同时还应加强学生用语言、文字等进行主观表述的能力培养， 从而提高对作品的鉴赏能力。 教学目标： 知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生了解西方传统绘画的总体风格，特别是西方文 艺复兴时期绘画的创作主题和表现手法、重要作品和画家等；提高学生的欣赏水平，同时培 养学生运用语言、文字等形式表达自己感受的能力。 过程与方法目标：通过直观欣赏、自学讨论、模拟情景，比较想象等多种形式感知作品的魅 力，激发学生学习的兴趣，让学生初步掌握欣赏西方传统绘画的方法。 情感、态度与价值观目标：拓宽学生的艺术视野，学习艺术巨匠们勤奋、刻苦的钻研精神， 领悟大师们的情感和心灵的表达，了解人文主义精神内涵。 教学重点：让学生了解西方传统绘画的主要特点，掌握欣赏西方传统绘画的基本方法。 教学难点：学生能否形成自觉运用艺术语言来欣赏表述作品的能力和习惯，是本节课教 学活动的难点所在。 教学准备： 1.教师准备：课件、补充资料、学生探究活动表格； 2.学生准备：课本 教学方法及学法： 根据内容及教学目标，教师主要采取情境式、谈话法、讨论法、模拟法等教学方式，引导 启发学生运用观察比较、体验感悟、合作探究等方法进行学习。 2014 年山东省初中美术优质课评选教案2 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 设置问题 导入课题 1.【导入】送给同学们一个礼物（苹 果），课件展示文艺复兴时期著名画家 卡拉瓦乔的《水果篮》中的苹果，让学 生直观观察感受西方传统绘画的真实 性，引出本课学习内容。 2.【板书课题】真实动人的艺术形象。 学生观察图片、直观 感受西方传统绘画作 品创作的真实性。 激发学生学习的兴 趣，直接进入主题， 了解感受西方传统 绘画的真实效果。 环节二 作品赏析 学习新知 1.【初步欣赏】课件展示几幅西方传统 绘画作品，引导学生欣赏、思考其共同 特点：真实、动人。 让学生自主思考如何欣赏艺术作品？ 板书欣赏方法要点：观察、思考、分析、 结合背景等 2.【引导赏析】赏析《蒙娜丽莎》。按 照（1）初见蒙娜丽莎（2）凝望蒙娜丽 莎（3）猜想蒙娜丽莎（4）遥想达芬奇 四个步骤赏析，引导学生围绕“真实动 人”这一特点展开讨论，分析画家是如 何创造真实动人的艺术形象的？简介 达芬奇生平，探究作品的艺术价值，通 过对比欣赏了解文艺复兴时期作品人 文主义精神的表现。 3.【合作探究】欣赏《雅典学院》。让 学生根据探究活动表格的要求进行合 作探究。（1）给你什么印象?（用几句 话或者几个词描述你们的意见）（2）画 面中的人物在做什么？请你举例说明。 （3）画家通过什么艺术表现手法体现 作品真实动人的？ 4.【欣赏评述】欣赏课本上第 2 页— 第 3 页的其他作品，挑选一幅你最喜欢 的作品，根据自己的理解，用自己的语 言描述对作品的认识。 1.学生欣赏西方传统 绘画作品，了解其特 点；并自主思考欣赏 方法，。 2.学生通过模拟情景、 讨论分析、等方法欣 赏《蒙娜丽莎》，了解 达芬奇通过科学和艺 术的完美结合来创造 “真实动人”的艺术 形象。通过对比欣赏 了解文艺复兴时期作 品人文主义精神的意 义与表现。 3.学生合作学习，欣 赏《雅典学院》，思考、 讨论、分析，了解画 面从明暗、构图、透 视、背景、人物动态 神态等方面创造真实 之感。 4.学生欣赏、思考、 书写、评述。 1.通过直观欣赏让 学生了解西方传统 绘画美术作品基本 特征；在思考过程中 培养自主学习的思 维习惯。 2.通过四步欣赏，引 导学生掌握由浅入 深、由表及里、由作 品至背景的欣赏方 法，并以此培养学生 的观察能力、审美能 力及分析评述能力。 3. 培养学生合作学 习、探究学习的习惯， 通过学生的观察、思 考、分析评述，领悟 美术大师追求科学， 崇尚真理的情感。 4.提升学生的审美 素养，培养学生运用 语言、文字等形式表 达自己感受的能力。 环节三 拓宽视野 提升认识 【课下延深】展示三幅不同于文艺复兴 时期绘画的艺术作品，请同学以小组为 单位，在课下收集 19 世纪以后印象派 和后印象派画家的绘画作品和资料，下 节课由同学们来开“讲座”，给大家讲 解你心目中真实动人的艺术形象。 学生欣赏作品，课下 收集相关资料。了解、 认识不同时期绘画形 式上不同的“真实” 表现。 拓宽学生艺术视野， 引导学生养成自主 学习的习惯。 环节四 课堂总结 总结本节课西方传统绘画“真实动人” 的艺术特点及欣赏方法，以莎士比亚的 一段文字升华对西方人文精神的理解。 学生听讲，朗读莎士 比亚的诗，加深对人 文精神的认识。 巩固本节课所学内 容，提升学生人文素 养。 教学板书 真实动人的艺术形象 明暗 真实、动人 构图 科学 人文 背景 艺术 精神 透视