变废为宝 因材施艺.doc

变废为宝 因材施艺 教学内容：初二下册 第二单元【装点我的居室】—变废为宝 因材施艺 教学目标： 知识与能力：了解材料装饰画的特点及制作的步骤和创意方法，锻炼学生从生活 中感受美，发现美，创造美的能力。 过程与方法：通过讨论交流、示范引导、实践探究、小组合作等方法引导学生主 动思考，让学生养成在生活中发现美、表现美、创造美的习惯。 情感态度价值观：培养学生变废为宝、保护环境、装点生活的意识和热情。 教学准备：教具：范作，材料装饰画图片、课件及课堂所用的相关材料。 学具：各种生活中的废旧材料、剪刀、颜料，双面胶，乳胶等。 教学重点：材料装饰画的特点及创意方法和制作步骤及要点。 教学难点：了解运用装饰画的特点和材料的特点进行装饰画的创意设计与制作。 教学过程： 【引导阶段】： 与学生互动游戏。 1、教师出示不同材料装饰画。 2、请学生根据游戏规则抢答哪幅图片中用到了这种材料？ 3、发现这些装饰画用到的都是我们生活中的废旧物品？ 这些生活中的废旧物品是怎样摇身一变变成一幅幅精美的装饰画呢？这节 课我们就一起来：【变废为宝 因材施艺】 设计意图：废旧物品虽小但是贴近生活，可以引起学生的心里共鸣，激发兴趣的 同时也引发学生对生活中各种材料的关注和思考，为下面的教学做好铺垫。 【激发兴趣，导入新课】： 新授：（一）了解装饰画：（出示课件） 我们把“富有装饰性的绘画作品或用各种特殊材料制成的画，称为装饰画。” 装饰画是我们生活中一道亮丽的风景，它在居室中起着装饰和美化的作用。 装饰画的表现形式和制作手法也是非常的丰富，我们今天的这些材料装饰画 的选材非常的广泛，我们可以利用身边唾手可得的废旧材料，变废为宝的装点我 们的生活。 【设计意图】 引领学生简单了解装饰画，顺利过渡到变废为宝装饰画范作的欣 赏，了解材料装饰画的选材广泛。 （二）装饰画的特点：（出示课件） 欣赏丁绍光作品，回顾装饰画在构图、造型、色彩等方面不同的特点。 装饰画的构图：是将要表现的内容与材料统一在一个整体里来进行设计，不受时 空和自然景物的限制，构图自由生动。 装饰画的造型：大自然本身就具有造型功能，比如参差不齐的大树、弯曲的河流， 但在装饰画中要表现出来就要对其外型进行加工，或是简化概括，或是夸张变形，但是所有的造型都是源自对生活的热爱。 装饰画的色彩：色彩本身并没有感情，由于人们对生活的理解和感受，经常会将 自然景色“拟人化”，借用装饰画的绘画表现，强调了主观情感的表现。 【设计意图】 以小组讨论的形式淡化教学重、难点，了解装饰画的特点，为下 一步了解材料的特点、创意设计打下基础。 （三）感受材料 发现美丽： 这些材料都有它各自不同的特点，比如形状、色彩、纹理、质感等。那么在材 料装饰画中我们应该怎样合理运用这些材料的不同特点呢？ 材料的运用：同学们请看下面这些材料装饰画？（出示课件） 这些装饰画主要利用了材料的哪些特点？ （小结）其实材料的选择和运用可以多层次多角度，但是一幅精美的装饰画 是材料与创意的结合。 【设计意图】 从材料广泛到材料的不同特点以及材料装饰画中的合理运用，教 学内容层层递进。 （四）创意方式： 其实一幅精美的装饰画是材料与设计的完美结合，我们了解了装饰画的特点， 有了合适的材料，我们还要有好的创意。（出示课件） 比如几个废旧光盘呢你又会如何创意？ 教师提示点、线、面的合理运用。（出示课件）师展出光盘创意作品 一些废旧的纽扣，你会创意出一幅什么样的装饰画？师展出纽扣创意作品。 一些废旧的笔削呢？（出示课件） 这种根据材料的特点展开丰富联想的创意方式就是相材构思。 当然我们还可以根据居室的不同风格来构思选材。 比如： 田园风格：可以选择花、草等材料。 现代风格：可以选择硬朗的材质：比如钢材、石材、贝壳等材料。 中式风格：可以选择木质、纸质等。 欧式风格：可以选择布质等材料。 【设计意图】 这一环节意在突破“各种材料的想象与创意表达”这一教学难点。 通过两种思维方式的呈现、思考和制作步骤，将抽象的创意过程变得透明，学生 动手实践拉近了学生与创意之间的距离，巧妙过渡，突破难点，为下一步的设计 实践打下坚实的基础。 （五）制作步骤： 展示一幅现代风格的居室，学生思考帮老师创意一幅适合居室特点的材料装 饰画？（出示教师范作） 教师讲解创意步骤。 如何根据自己的居室风格，创意构思巧选贝壳制作步骤及注意要点。 （出示课件）展示制作步骤及要点制作步骤： 1、构图：深度思考，构图巧妙。 2、选材：精心择料。限材：以一种材料为主，最多不要超过三种材料。 3、制作加工：保留材料美感。 制作方法：彩绘、拼贴、剪、刻… 画面：大色调统一，小材料对比。 【设计意图】 用教师范作，讲解制作步骤、方法及注意要点，加深学生对知识 的理解，激发学生动手制作的兴趣。 （六）创编活动：（出示课件） 运用身边的废旧材料创作一幅材料装饰画。 制作要点： 1、合理选择利用材料的特点，以一种材料为主，最多不要超过三种材料。 2、精心制作，巧妙拼贴 3、对比要点，大色调统一，小材料对比 温馨提示：可以小组分工合作，注意安全 装饰画作品欣赏（出示课件） 在学生制作时教师巡回指导，提供技术帮助。 （七）炫出我的创意：自评、互评、师评 通过学生作品的展示，许多学生都有所启示，提示学生课后对自己的作品做进一 步修改。 【设计意图】 引导学生发散思维，在制作的过程中能因材施艺，加深学生对材 料装饰画知识的理解，体会“变废为宝”的乐趣。 通过自评、互评、师评使课堂内容得以延伸，知识得以迁移和应用。 课堂小结：学生小结出自己的创意。并进一步引导学生课后拓宽视野，多关注身 边可以利用的废旧材料，通过动手、动脑的设计创造，体会变废为宝的乐趣，节 约资源，美化环境，积极参与到低碳环保的行动中来。 拓展欣赏废旧材料制作出的生活用品，让学生的思维进一步打开，将学生的 视线引入生活，融入低碳环保的领域。 【板书设计】： 变废为宝 因材施艺 一、装饰画的特点： 二、创意方法： 构图：自由生动 相材构思 造型：简洁 夸张 构思选材 色彩：强调主观表现义务教育教科书七年级下册 《装点我的居室》—— 王新萍 烟台栖霞市实验中学