新部编版五年级语文上册《新型玻璃》备课素材整理

《新型玻璃》词句解析 一、对句子的理解 １．它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘 在一起，不会伤人。 “安然无恙”是形容很平安，没有受到一点儿伤害。本课指夹丝玻璃非常坚 硬，受到猛击，仍受不到任何伤害。“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了， 实际上仍有牵连。本文是指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅 伤人。这两个词语生动而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。 正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃才安全可靠。 ２．变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人 们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 这句话具体介绍了变色玻璃的作用：阳光强，玻璃颜色就暗，室内光线也就 暗些；阳光弱，玻璃颜色就淡，室内光线也就亮些。所以说变色玻璃能起到自动 调节室内光线的作用，因而人们把它叫做“自动窗帘”。“自动”指不凭借人的 力量而自己活动，“自动窗帘”是指自动拉开或关上的窗帘。这里把变色玻璃比 作“自动窗帘”，生动形象，恰如其分。 ３．在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人 们将会创造出更多的奇迹。 这段话是课文的最后一段，讲了两层意思：一是总结全文，作者用“正在” 一词指出新型玻璃并不是无法实现的奇迹，它们已经在现代化建设中起着重要作 用；二是点明主旨，作者又用“将会”一词启示人们创造出更多品种的新型玻璃。 二、对词语的理解 报警：向治安机关报告危急情况或向有关方面发出紧急信号。 警报：用电台、汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。 企图：图谋，打算。 嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。本课是指被怀疑有盗窃博物馆里的展品的可 能性。 问世：指作品、产品等与世人见面，本课是指吸热玻璃早就生产出来和用户见面 了。噪音：嘈杂、刺耳的声音。 吃音：本课指阻挡、消除噪音。 分贝：计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置； 科学家说，声音超过５４分贝就称为噪音，对人体有害。 《新型玻璃》教材简说 玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特 的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个奇迹。这篇课文紧紧扣住一个“新”字， 分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新 型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造 出更多的新型玻璃。 全文一共６个自然段。前５个自然段依次介绍了５种新型玻璃的特点和作用。 夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃的特点是非常坚硬， 不易破碎，适于高层建筑使用；变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色， 因而能调节室内光线，起着“自动窗帘”的作用；吸热玻璃的特点是吸热，阻挡 冷空气，可使室内冬暖夏凉；吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪音强度减弱。第 ６自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将 会创造出更多的奇迹。 这篇课文条理清楚，层次分明。课文前５个自然段，在结构上有两个明显特 点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之 间的衔接过渡，且富于变化。如第２自然段用“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防 盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用；第３自然段的开头既连接了上文， 又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白；第４自然段的首句过渡非常自然，令 人感到亲切。第５自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激发起读者阅 读的愿望。 《新型玻璃》教学建议 １．教学本课前，可以布置学生收集有关新型玻璃的资料，观察现实生活中新型 玻璃的广泛应用，以扩展知识、开阔视野，为课堂教学做好充足的准备。 ２．为了激发学生的学习兴趣，教学伊始，教师可先告知学生这堂课将要召开新型玻璃展销会，前提是先学好《新型玻璃》这篇课文。初读课文时，应引导学生 运用多种方式（如轻声读、默读、同桌对读等）通读课文，读熟课文，力求使学 生从整体上了解课文内容，理清课文的思路。 在充分感知的基础上，再指导学生思考每一种新型玻璃的特点和用途，自己 练习设计一个表格，把它们的特点和用途填写在表格中。然后以小组为单位，通 过合作讨论的形式来学习，之后全班同学共同进行交流。 在对五种新型玻璃的特点和用途有了比较全面、深入的了解后，还要注意引导学 生深入领悟作者的表达方法。首先让学生画出介绍每种新型玻璃特点、用途的重 点词句，认真加以揣摩，说一说作者运用了哪些说明方法，引导学生深入体会这 些说明方法的作用；然后再让学生画出自己喜欢的词句，说一说喜欢的原因，仔 细体会作者遣词造句的生动准确；最后引导学生仔细阅读前 5 个自然段，探究这 5 个自然段在行文结构上有什么共同特点，每段的开头有什么作用，从而感悟作 者在布局谋篇方面的独具匠心。 ３．在学生熟读精思，基本消化、吸收了课文的内容和语言后，便可组织召开 “新型玻璃展销会”。教师可以请一名学生与自己配合做主持人，其他学生当 “推销员”，展销的产品既可以是课文中介绍的五种新型玻璃，也可以是自己搜 集的别的新型玻璃，更欢迎自己发明的新型玻璃。要求“推销员”在会上把自己 公司的一种“产品”介绍给大家，重点讲明它的特点和用途。在召开展销会时， 教师要通过主持人的角色引导学生学会表达和倾听，使说与听互动，讲与评结合， 从而促使学生把认识事物、学习语言和发展思维结合起来， ４．课后安排的选作题，教师可以将其作为一次语文实践活动的内容，请学生搜 集一些自己喜欢的商品说明书，探究它们是怎样介绍商品及其使用方法的。为了 激发学生的兴趣，可以让学生利用商品说明书来设计一段广告词，在语文活动课 上交流、评比。 ５．课文中要求会写的字，应让学生仔细观察并分析字形结构、书写要领，将字 写正确、写美观。教师应对学生写字中普遍存在的问题做以指导。如“恙”中羊 字头的“竖”不露尾巴，并要注意上小下大；“藕”字下边的“耦”左边是“耒” 不是“未”，最后一笔要由捺变为点；“废”字的最后一笔“捺”是这个字的右 出笔画，应写得长一点，以使这个字保持平横不歪斜。另外，“粘”、“调”“处”是多音字，“粘在一 起”的“粘”字应读“ zhān”,”调节室内光线”的“调”字应读“ tiá o”，“处理”的“处”应读“ chǔ”。 本课要求读写的词语较多，可结合课文的朗读指导正音，对于词义的理解可 以利用上下文的语言环境加深理解，如“急促”“嫌疑”“安然无恙”等，有些 词可以结合实物进行理解，如“藕断丝连”，可以将一段藕轻轻掰开，让学生观 察藕虽断了，丝仍旧连着。 《新型玻璃》写作特点 本文在写作上有两个突出特点：一是作者在介绍每一种新型玻璃时，都是先 讲这种玻璃的特点，再讲这种玻璃的用途，并且把每种玻璃的特点和用途讲得非 常生动、具体；二是段落的首句或末句，注意了段与段之间的过渡与衔接。 《新型玻璃》重点难点疑点解析 １.这是一篇讲读课文。课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、 吸热玻璃、吃音玻璃这五种新型玻璃的特点和作用。 ２.夹丝网防盗玻璃的特点是玻璃中夹一层金属丝网。它的作用是防盗： ⑴夹丝玻璃的特点是非常坚硬，而且藕断丝连。它的作用是高层建筑采用，安全 可靠。 ⑵变色玻璃的特点是反射阳光，改变颜色。它的作用是调节室内的光线。 ⑶吸热玻璃的特点是使房间冬暖夏凉。它的作用是阻挡强光和冷气。 ⑷吃音玻璃的特点是消除噪音。它的作用是闹市临街建筑物采用，减少噪音。 ３.课文是按种类的不同分类写的，全文可分为两段： 第一段（第１～５自然段）介绍五种新型玻璃的特点和作用。 第二段（第６自然段）新型玻璃在现代化建设中所起的作用和人们将会创造出更 多的奇迹。 课文也可分为六段，每一自然段为一段： 第一段（第１自然段）介绍夹丝网防盗玻璃的特点和作用。 第二段（第２自然段）介绍夹丝玻璃的特点和作用。 第三段（第３自然段）介绍变色玻璃的特点和作用。第四段（第４自然段）介绍吸热玻璃的特点和作用。 第五段（第５自然段）介绍吃音玻璃的特点和作用。 第六段（第６自然段）新型玻璃在现代化建设中所起的作用和人们将会创造出更 多的奇迹。 【例 1】 它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一 起，不会伤人。 析：这句话是说“夹丝玻璃”这种玻璃坚硬不易破碎，如果一旦破碎，但玻璃片 仍粘在一起也安全可靠。 【例 2】 在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将 会创造出更多的奇迹。 析：这句话的第一个分句是对前面５个自然段的总结，指出新型玻璃已经在现代 化建设中起着重要作用；后一个分句讲人们还会创造出更多品种的新型玻璃。