新部编版五年级语文上册《小桥流水人家》备课素材整理

《小桥流水人家》教学建议 １．课始可以以马致远的《天净沙·秋思》导入新课，让学生想象“小桥流水人 家”是怎样的情景，然后进入课文的学习。这样，充分利用学生的阅读期待，激 发学生读书的兴趣。 ２．本文是略读课文，教学时要让学生充分地自读自悟，结合课文前的阅读提示， 边读书边思考。在交流中，教师相机点拨学生思考“那段日子，是什么样的日子？ 那些美好的印象，是哪些美好的印象？”来帮助学生了解课文内容，想像作者家 乡景色的美好，人们生活的惬意。 ３．这是一篇优美的散文，一个“爱”字通贯全文： “我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平方，我出生的那间 卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”这种爱不须任何理由，没有任何 功利的色彩，只因为它是“我”的老家，“我”就爱它，低矮的平房，阴暗的光 线，潮湿的地面，都改变不了“我”的爱。这种爱，是岁月侵蚀不了的，是记忆 遗忘不了的──“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈 子也不会忘记。”教学时，要重点引导学生有感情地朗读课文，通过朗读，感受 作者家乡的美好，体会作者的思想感情及表达方法。在文中有作者深情的往事回 忆，也有直接的感情流露，读书时要指导学生注意体会。在反复朗读的基础上， 鼓励学生把优美的句子或段落熟读成诵，摘录下来，以达到积累语言的目的。 ４．课文里有些字的读音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒： 如“唱和”的“和”读 hè，不读 hé。本课生字的读音大多很拗口，要切实保证 学生读准字音。 《小桥流水人家》课文简说 【课文简说】 看到题目，不由想到马致远《天净沙·秋思》中的句子“小桥流水人家”。 课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小 溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽 而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出 而作，日落而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外 桃园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。 选编这篇课文的目的，一是使学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的景色 和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领悟；二是通过 朗读课文，感受作者语言的清新、流畅，积累语言。 本文教学的重点是有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活， 体会作者对故乡的怀恋和思念之情。 《小桥流水人家》文本链接 “日出而作，日入而息”： 出自古歌中句。《帝王世纪》记载：“帝尧之世，天下大和，百姓无事。有八九 十老人，击壤而歌。”歌词是：“吾日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。 帝力何于我哉！”后名为《击壤歌》。这首诗描绘的是上古太平盛世，人民自食 其力所过的无忧无虑的生活：太阳出来了，就开始干活。太阳下山了，就回家休 息。生活是围着太阳走的。要喝水，就自己打井；要吃饭，就自己种地。人少地 多，无争无忧。人们感到君王似乎是没有什么用的。现在人们对偏远地区的生活， 也往往借用“日出而作，日入而息”这两句话来形容。 《小桥流水人家》字词解析 【词句解析】 １．对句子的理解： ⑴至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。 “当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣 赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时这个情景给作者留 下了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有 关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。 ⑵那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。 那段日子，指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。那些美好 的印象，应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中的童年玩耍的情景，以 及人们“日出而作”“日落而息”“守望相助”的太平生活。“深深地印在我的脑海中”“一辈子也不会忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。从中 我们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。 ２．关于词语的理解： 潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔美好。 粼粼：形容水很清澈的样子。 干涸：本文指小溪枯竭。 点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。 野菌：野生的菌类。 守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本 文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。 小桥流水人家：语出马致远的《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。本 文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做 题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。 谢冰莹简介 谢冰莹（１９０６～２０００）湖南新化人，原名鸣冈，字凤宝，笔名林兰、 南芷、英子、忆萍、阿木林、纪佬、冰莹女士等，早年与陈天华、成仿吾一同被 称为“新化三才子”，作品逾１０００万字。 生于新化大同镇谢铎山一乡村，其父为清末举人，小时随父读四书五经，１２岁 入大同女校，１９２０年转到益阳信益女子中学，１９２１年夏考入湖南省立第 一女子师范，未毕业即投笔从戎，１９２６年冬前往武汉两湖书院的中央军事政 治学校第六期女生部受训，１９２７年随叶挺的革命军西征，开始创作《从军日 记》。１９２７年５月１４日至６月２２日在《中央日报》发表，引起强烈反响， 林语堂将它翻译为英文，罗曼·罗兰亦写信祝贺。１９２９年５月入读北平女师 大，１９３１年南下，后东渡日本，就读于早稻田大学研究院。１９３５年因 “抗日反满罪”在日本被捕。抗战爆发后组织湖南妇女战地服务团，赴前线参加 战地工作，写下《抗战日记》。抗战后期还在重庆主编刊物。曾任北平女师大、 华北文学院教授。１９４８年应聘到台湾师范学院任教授，１９５６年出家，法号“慈莹”，１９７１年因右腿跌断退休。１９７４年移居旧金山。２０００年１ 月５日在美国与世长辞，享年９５岁。主要著作：《一个女兵的自传》，相继被 译成英、日等１０多种文字。