新部编版五年级语文上册《地震中的父与子》备课素材整理

《地震中的父与子》词句解析 一、对句子的理解 本文的教学重点是引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父 亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。因此，以下句子要注 意引导学生理解。 １．“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。” “了不起的父与子”，是提领全文内容的关键句子。抓住它品读全文，其他 重点句如“他挖了８小时，１２小时，２４小时，３６小时，再没人来阻挡 他。”“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”“不论 发生什么，我总会跟你在一起！”等等，就会迎刃而解。 “了不起的父与子”要从“父”与“子”两个方面来理解。 说父亲了不起，是因为，其他孩子的父母“哭喊过后，就绝望地离开了。” 而这位父亲一直不停地挖掘。人们劝阻他，“这位父亲双眼直直地看着这些好心 人……他便埋头接着挖。”“他挖了８小时，１２小时，２４小时，３６小时， 没有人再来阻挡他。”“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是 血迹。”为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔决不放弃的父 亲！多么恪守诺言有责任感的父亲！ 说儿子了不起，是因为在长达３８个小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有 食物，只有恐惧与危险。然而７岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害 怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去 吧！”同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇 迹的出现来自伟大的父爱。 ２．“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起！” 为什么文中３次出现反复出现类似的话？因为他是父亲对儿子的承诺，是儿 子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现， 多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深 信不疑说明了对父亲多么信赖。 了不起的父与子，共同创造了神话般的奇迹。 二、对词语的理解昔日：指往日，从前。 废墟：城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 疾步：快步行走。 绝望：毫无希望了。 瓦砾：破碎的砖头瓦片。 开辟：开发开垦，把荒地开垦成可以种植的土地。本课是打开的意思。 《地震中的父与子》教法建议 １．如有条件，可让学生查阅有关１９９４年美国洛杉矶大地震的资料。 ２．初读课文时，要求学生读准字音，读通课文，借助工具书特别是联系上下文 理解词语意思。还要引导学生思考： 课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？作者为什么写 这篇文章？以了解课文主要内容，理请作者写作思路和课文的脉络层次，初步体 会课文表达的思想感情。 ３．深入阅读时，要抓住牵一发而动全身的关键词句引导学生理解，深究为什么 说“这对了不起的父与子”。通过对人物外貌、语言、动作描写的重点句的品读， 理解内容，体会情感。对这些句子的理解体会，一是要注意引导学生想象当时情 境，如孩子们所处的环境，如何恐惧，７岁的阿曼达怎样鼓励同伴。二是要引导 学生体验，如父亲当初“顿时感到眼前一片漆黑”的悲伤与绝望，接下来的坚定 与决不放弃，儿子生还后的无比幸福喜悦。三是要加强朗读训练。披文入情，以 读促思，在读中悟。父亲坚持在废墟中寻找儿子这部分课文，朗读中语调宜轻， 以表现他的绝望与悲伤。“不论发生了什么，我总会跟你在一起”语气应非常坚 定。发现儿子后父子的对话，语气应是兴奋的，表现他们劫后重逢的喜悦与幸福。 ４．要抓住课文中有特色的语言现象，在阅读中学习表达： 如“他挖了８小时，１２小时，２４小时，３６小时，没有人再来阻挡他。”为 什么不直接写挖了３６小时？父亲为了救儿子，整整挖了３６小时，突出了挖的 时间之长，之艰难。这句话不是直接写３６小时，而是从８小时写起，这样写， 表现出艰难的过程，更能体现父亲执著的信念和父救儿所克服的巨大困难。 ５．在品读文本，体验文本的基础上，可适当开展拓展活动： 如编排课本剧，深化对课文的理解；把这个故事讲给爸爸妈妈听，一方面锻炼孩子的复述能力，内化语言，一方面可营造关心孩子、勇于担当责任的育人环境氛 围；采用读一篇带一篇的方式，读其他表现父爱或母爱的文章，等等。 《地震中的父与子》课文简说 课文讲述的是１９９４年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚 定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过３８小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和 同伴的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。 课文先写大地震的混乱中，年轻的父亲安顿好受伤的妻子，急切地冲向儿子 的学校，尽管学校已成废墟，他还是坚定地向儿子教室的位置走去。接着写他不 顾别人的劝阻，也不怕别人误解，坚持抢救自己的儿子阿曼达。最后写经过３８ 个小时不停的挖掘，他的儿子和另外１３个同学终于获救。描写具体，情感真挚， 是这篇课文的主要特点。 选编这篇课文，一是让学生感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染；二 是引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达的思想感情，提 高阅读能力。 《地震中的父与子》相关链接 【地震】 由于地球内部深层物质的不断运动和变化，促成地球表层，尤其是地壳的不 断运动变化，从而在漫长的地质年代里，逐渐积累了巨大的能量。在地壳某些脆 弱的地带，当它承受不了巨大的应力作用时，或者岩层突然发生破裂，或者引发 原有断层的错动，这就是地震。 地球上每天都在发生地震，一年约有５００万次。其中约５万次人们可以感 觉到，能造成破坏的约１０００次，７级以上的大地震平均一年有十几次。 地震的大小通常用震级表示。小于２．５级的地震，人们一般不易感觉到， 称为小震或微震；２．５～５．０级的地震，震中附近的人会有不同程度的感觉， 称有感地震；大于５．０级的地震，会造成建筑物不同程度的损坏，称破坏性地 震。一个６级地震释放的地震波能量相当于第二次世界大战美国在日本广岛投下 的原子弹的能量。震级每差１．０级，能量相差１０倍；相差２．０级，能量相差约１０００倍。 利用地震前动物、地声、地光、水位水质等客观存在的宏观前兆现象，观测 其异常变化，为临震预报提供重要依据。关于震前动物的异常反应，震区群众曾 经流传着这样的谚语： 震前动物有前兆，密切监视最重要。 骡马牛羊不进圈，老鼠成群往外逃。 鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂叫。 冬眠老蛇早出洞，燕雀家鸽不回巢。 兔子竖耳蹦又撞，游鱼惊慌水面跳。 家家户户细观察，综合异常作预报。 这是震区人民群众在监视预报地震的实践中总结出来的重要经验。地震越大， 越是临近地震发生，动物异常的反应就越明显。因此，观测动物异常，进行分析 鉴别，排除干扰影响，还应及时向当地地震主管部门报告。值得注意的是，动物 异常往往与气象、环境等因素有关，必须注意分析鉴别。 距离较近的大地震发生前常常伴有来自地底下低沉的轰鸣声，它与平时城市 噪音完全不同，或天空中出现强烈闪光，要提防其后可能出现大地的颤抖和房屋 的晃动。如有这些现象，应及早采取家庭应急防御措施。 【美国洛杉矶地震】 据美国地震台网测定，１９９４年１月１７日４时３１分（北京时间１７日 ２０时３１分），在洛杉矶市西北３５公里处（北纬３４°１３′，西经１１８ °３２′）发生里氏６．６级地震。 据统计，这次地震造成６２人死亡，９０００多人受伤，２５０００人无家可 归，毁坏建筑物２５００余座（加上严重受损约４０００余座），几条高速公路 多处被震断，一些立交桥坍塌，通向洛杉矶市区及其他地区的１１条主干道被迫 关闭。地震还造成该市大部分地区断电停水，约４万户住宅断水，５．２万户断 电，３．５万户断煤气，通讯网络出现严重阻塞，累计经济损失高达３００亿美 元。 《地震中的父与子》写作特点 本篇课文情节感人，催人泪下。 按着事情发展的顺序清楚地记叙了整个事件的过程。全文线索清楚，紧紧围 绕着父子都抱有一个坚定的信念来展开。文中父亲对儿子说的那句话共出现了三 次，虽分别出自父子之口，但一次比一次表现了父亲，一个伟大的父亲对儿子的 影响，从而进一步写出了父亲的伟大。另外，在叙事过程中，作者紧紧抓住了父 亲的语言、神态、动作及心理活动，生动地刻画出了父亲的形象，多处语句的处 理作者都采用了感叹句，表现了事态发展的紧张，表现了父子二人焦急、迫切的 心情。 《地震中的父与子》重难点精析 这篇课文的重点是要了解这个感人的故意，特别是要理解在整个救助事件过 程中父亲是怎么想的，怎么做的，从而深深地体会到父亲的伟大。地震的混乱中， 父亲表现出少有的镇定，他不同于其他同学的父亲，虽然别人极力阻拦，但他一 心救子。特别是在营救过程中父亲的表现，更让人深切地感受到他的平凡而伟大。 ８小时、１２小时、２４小时、３６小时、３８小时，他双眼布满血丝、衣服破 烂不堪，到处都是血迹，这些细致的描写都表现了父亲的伟大。 本文的难点是要弄懂是什么原因使父子团聚，并从中受到启发。仅仅理解为 是父亲说的“不论发生了什么，我总会跟你在一起”这句话使他们父子团聚是不 够的。父亲这句话更深一层的含义应是不管发生什么，也就是不管遇到多么大的 困难，你要相信父亲一定会与你在一起，你不用怕，不会有事的。这种力量支撑 着孩子不怕危险，有了与困难抗争的勇气，从而最终父子团聚。我们要从中感悟 到一个坚定的信念，将有助于你走向成功。 马克.汉林简介 马克·汉林是一个专业性演讲者，在过去二十年，他在 32 个以上的国家对 2 百万人演讲了 4 千次。他的讲座包括优秀的销售策略； 个人的能力和发展等。 其中作品《地震中的父与子》入选人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年 级上册。 马克也创作了一系列书籍、录音带、VCD，使得他的听众认识和发挥在生意和个人生活中自己的潜能。他的讯息，使他成为受欢迎的电视和电台的人物。他 也出现在许多杂志的封面。