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创新教案 ‎ ‎ 写字课《左右不等长的字》 教学设计 ‎【教学设想】通过学习，我们知道了左右结构中，根据左右两边的长短不同，他们的书写位置也不同，我们要探究如何把这两类字写美观。‎ ‎【教学过程】‎ ‎ 一、导入新课。‎ ‎ 1.交流：小朋友们，又到了写字课了，你们喜欢欣赏美的字吗？‎ ‎  2.欣赏：请看大屏幕。刚才我们欣赏到的是众多名家名作，我看小朋友们不时发出了惊叹声，看来已经被深深吸引，如果名家的作品离小朋友很遥远的话，那么我们来看看身边小朋友的作品。这些小朋友的字虽然仍显稚嫩，但清秀端庄，和谐匀称。‎ ‎ 今天这届写字课，我们就来研究如何让左右结构的字显得更和谐匀称，美观，一起读课题。‎ ‎  二、进入“用心观察室”，学习左右结构字的书写要领。‎ ‎ 1.练写基本笔画。‎ ‎ 小朋友们，练好基本笔画是写好铅笔字的基础，伸出食指跟老师写一写。‎ ‎ 过渡：今天这节课，我们还荣幸地邀请了一位新朋友，你们瞧。（课件出示“快乐精灵”，播放录音。）想去书法王国吗？让我们坐上车子出发吧。（课件出示“快乐精灵”：第一站我们来到了“用心观察室”，这里有很多左右结构的汉字朋友，他们正在举行选美大赛呢！让我们仔细去看一看吧！）‎ ‎ （一）学习“如”字，领会左长右短的字的书写方法。‎ ‎ 1.我们中华民族自古以来就是以：和为贵。今天的第一组选手就是“如”字， （课件出示三个不同的“如”）他们中谁能成为美丽使者呢？‎ ‎ 2.为什么选它当美丽使者呢？说得可真好，我们为它颁奖吧！（课件：奖杯，掌声）‎ ‎ 3.理解要领 。‎ ‎ （1）书写像“如”这样的左右结构的字，你有什么好的建议吗？让我们听听快乐精灵的建议吧！（课件：快乐精灵讲述：书写左右结构的字，主要要看清较短部分的书写位置）‎ ‎ （2）原来是这样，看“如”字，它左右两边的长短不一样，它的左边“长”，右边“短”，我们叫它“左长右短”（出示卡片）。‎ ‎ （3）写好它，关键要看较短部分的口字，应该把它摆在什么位置比较合适呢？老师把它编成了一句口诀。（出示课件：短的在右向中移，左右平稳才适宜。）‎ ‎ 4.跟着老师一起来写一写吧，拿起你的手，跟着老师书空。师范写，边讲解要领。‎ ‎ 5.让我们也动笔来描一个，写一个，摆好写字姿势，头正、身直、臂开、足平，一寸、一尺、一拳。‎ ‎ （二）学习“呼”字，领会左短右长的字的书写方法。‎ ‎ 过渡：写好的小朋友请把笔轻轻放下，来看第二组选手上场了。‎ ‎ 1.你们看，这是“呼”字，它左右两边的长短又是怎么样的呢？我们把这种结构的字称为：左短右长（随机出示：左短右长）‎ ‎ 2.它们中谁能当选美丽使者呢？为什么呀？你看得可真仔细呀！我们也为它颁奖吧！（课件：奖杯，掌声）‎ ‎ 3.让我们来听听关于“呼”的故事吧！（课件快乐精灵讲述：口字总喜欢帮助别人，这天他和乎字一同坐车出去玩，一看右边的朋友长得又胖又长的，心想他那么大个子，坐这么点位置，连脚都没地方放了，坐着多不舒服啊！于是长得又瘦又短的口字，主动往左上移，让出了一些位置给右边。右边部分很感激小口，就亲亲热热地靠过来，和小口成了好朋友。）‎ ‎ 4.小朋友，我们也得向口字学习，也要懂得谦让，要为别人着想。瞧，老师也为它编了一句小口诀。（出示卡片请学生念：短的在左往上挪，让出位置给右坐）‎ ‎ 5.让老师把“呼”字请进田字格吧，来拿起手跟着老师来书空。师范写，边讲解要领。‎ ‎ 6.请小朋友也轻轻提笔，摆好写字姿势把呼请进你们的田字格，描一个，写一个。‎ ‎ （三）小结写法，交流评价。‎ ‎ 1.刚才，我们通过细心观察，认真思考，知道了左右结构中有两种不同的形式，分别是左长右短和左短右长，也知道了书写这些左右结构的字，要看清较短部分的书写位置，使字显得更匀称、和谐。现在咱们来看看，你有没有把这些字的左右两边的位置放匀称了？‎ ‎ 2.展评个别学生的作业。‎ ‎ 3.现在来看看自己的，也学着老师的样子把位置放正确的打个对勾。‎ ‎ 三、总结课堂，提出要求。‎ ‎ 小朋友们，这次有趣的书法王国之旅结束了，感谢今天的快乐精灵，和他说声再见吧，（课件：快乐精灵告别），希望以后小朋友不管写什么字，都要把字写得匀称、美观、和谐。今天这节课就上到这里吧！‎