室内装饰品的设计和制作教案.doc

人民教育出版社八年级美术上册第三单元活动三 《室内装饰品的设计与制作》教学设计 胶州市第九中学 王 勇 室内装饰品的设计和制作 胶州市第九中学 王 勇 教材分析 本单元是“设计·应用”单元。“设计·应用”领域是指运用一定的物质材 料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活 及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。为了使学生能够在生动、活泼的 情境中学习和理解美术知识及技能，分别将教学活动安排具体化，个性化。在活 动内容上运用多种形式，使学生感受到“设计•应用”课学习的多元化。 设计思路 本节课学生通过对室内装饰品的欣赏，感受室内装饰品对于室内装饰的重要 性，并产生对室内装饰品的喜爱之情和设计冲动；尝试用各种不同纸材的制作方 法；通过学生亲手制作的室内装饰品，培养学生热爱生活，用自己双手创造美好 生活的情感。 教学目标 1．知识与技能：了解室内装饰品的设计种类；初步学习室内装饰品的制作 方法。 2．过程与方法：自主、探究、民主、合作、交流。 3．情感、态度与价值观：提高学生的艺术品味，激发学生的创造精神，从 而产生对生活的热爱和对美的追求。 教学重点 运用所学知识发挥想象力，制作纸材拼贴装饰画。 教学难点 设计制作的创意。 教学准备 教师准备教具：教学课件、纸拼贴装饰画、学生演示用具学生准备学具：各种彩纸、皱纹纸、瓦楞纸、双面胶、刀子、剪子等。 教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 说明 引导 一、引导阶段 1、现场激情演示的形式，学生即兴 创作。 （以涂涂画画和粘粘贴贴的有趣形 式进行演示）。 2、学生感受到激情作品创作的魅力， 导入室内装饰作品的设计和制作。 学生与教师互动 学生以嘉宾的形 式参与现场演示 教学中 自始至 终都注 重学生 参与 发展 二、发展阶段 （一）室内装饰品的作用 教师以视频播放的形式让学生欣 赏有室内装饰品的室内装饰图片。 （二）对比有装饰品的和无装饰品的 图片，引导学生分析室内装饰品对室 内装饰的作用。 师生总结室内装饰品的作用： 填补空白、调节气氛、陶冶情操、美 化空间、画龙点睛。 （三）教师课件展示不同风格的室内 装饰品，引导学生观察分析。 学生感受不同的室内装饰品与不同 居室风格的搭配。 （以现场互动的电视台直播形式，并 以假如我是一名小小的室内装饰品设计 师，学生互动并交流总结，引出室内装饰 品的设计原则）。 总结室内装饰品设计的原则： 室内装饰品必须与室内设计的基本 格调相适应，具有整体性和统一性 （四）、室内装饰品的种类 观看视频 教师引导学生分 析 总结归纳 教师以主持人的 身份参与学生互 动 总结归纳 创 设 情 境，丰富 学 生 的 视 觉 经 验，深入 对 室 内 装 饰 品 设 计 的 认识，培 养 学 生 动 手 动 脑 的 能实践 展评 1.课件展示，引导学生欣赏不同种类 的室内装饰品,同时引导学生分析不同种 类室内装饰品的造型、色彩及材料运用。 2.实物展示纸拼贴装饰画，让学生分 析，并以小组合作的形式探究作品。 一、 作品的用材 二、 表现的内容和方法 三、 需要帮助解决的问题 3．学生总结探究结果 4 .以学生探究的作品为例，演示部分 技法。 5 教师总结: a.室内装饰品的种类有哪些？ 绘画、刺绣、雕塑、粘贴画等。 b.设计室内装饰品需考虑哪些因素？ （设计要素） 造型：具象或抽象 色彩：艳丽或淡雅 材料：纸、金属、木材、粘土、线材 等。 (五)以一件纸材粘贴画为例，启发学 生分析制作步骤 （一） 构思 （二） 选材 （三） 制作 （四）整理 三、尝试与实践 以纸材为基本材料制作拼贴装饰画 创作提示： a、注意利用材料特点 b、色彩搭配要和谐 c、作品可抽象可具象 d、简洁生动，富有情趣 （以动画滚动的形式展示不同形式 学生欣赏作品 教师引导 学生分析 教师总结 练习 体验室内装饰品 的设计和制作的 乐趣 互动评价 组长负责，明确 分工进行制作， 发挥各自的长处 力, 从生 活 中 获 得启发， 满 足 学 生 的 好 奇 心 和 求知欲 创 意 联 想, 作业 巧 妙 设 计, 解决 教 学 重 点 师 生 互 动 贯 穿 整 个 教 学过程 多 种 纸 材 的 利 用 拓 宽 了 学 生 思维 引 导 学 生 在 生 活 中 更 广 泛 地 应 用 所 学知识拓展 不同风格的纸拼贴装饰画，激发学生的创 作灵感）。 学生作业采用小组合作的形式 1、每个小组由组长负责确定本组的 制作主题 2 .合作小组成员统筹安排，各展所长 3．每个小组成员根据确定主题的不 同步骤选择适合自己的分工，进行制作。 4 .教师巡视指导 四、展评作业 自评、互评、教师点评。 五、课后拓展 尝试运用其它不同材料制作不同室 内装饰品。 引导学生在生活中自信地设计室内 装饰品，美化我们的生活。 欣赏思考自我评 价、互相评价