部编版二年级语文上册21 狐假虎威教学反思
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资料简介
‎【教学反思】‎ ‎ 成功之处:‎ ‎ 一、演一演 ‎ 情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。《狐假虎威》是篇声情并茂的文章,用表演的形式来帮助学生理解课文内容,化抽象为形象,化难为易。教学课文的7、8自然段时,我请5位学生分别戴上了老虎、狐狸、小鹿、兔子和野猪的头饰表演,一位学生朗读课文,其余的学生当导演。学生把狐狸的神气活现、摇头摆尾,老虎的半信半疑、东张西望表演得活灵活现、惟妙惟肖,这也就反映出学生已经把课文内容读懂了。‎ ‎ 二、说一说 ‎ 教学过程中,我始终把读与说结合起来并加强训练。学生表演7、8自然段时,我让台下的学生当导演,说一说:狐狸和老虎谁在前,谁在后?小鹿、兔子和野猪应在什么地方?采访了小鹿,问它究竟为什么跑?害怕谁?还采访了老虎,问它东张西望什么?‎ 低年级学生的想象力非常丰富,老虎告诉我:它在看小动物们是不是真的怕狐狸。小鹿告诉我,它其实不怕狐狸,最怕的是老虎。学生的回答对于寓意的理解已经势如破竹。‎ 不足之处:‎ 规范教师的语言。说话时应该尽量简练,评价语应该尽量多元化。‎

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