4.1.1流程图 －5.doc

《框图》课标解读 框图是《课程标准》中新增加的内容，框图是表示一个系统各部分和各环节之间关系的 图示，它的作用在于能够清晰地表达比较复杂的系统各部分之间的关系。框图已经广泛应用 于算法、计算机程序设计、工序流程的表述、设计方案的比较等方面，也是表示数学计算与 证明过程中主要逻辑步骤的工具，并将成为日常生活和各门学科中进行交流的一种常用表达 方式。为了提高学生的思维的条理性、清晰性，养成用框图清晰地表达和交流思想的习惯， 《标准》在选修 1-2 中设计了框图的内容，供希望在人文、社会科学方面发展的学生学习。　　　 《标准》中的框图内容主要包括“流程图”和“结构图”。 框图有助于学生体会数学与其他学科以及实际生活的联系。框图体现了用数学图形、符 号表示解决问题过程和事物发生发展过程的简洁性、清晰性、逻辑性。框图不仅在数学中运 用，而且在实际生活和其它学科中也有着广泛的应用。由于数学的对象及其间的关系简单、 严谨,框图的特点在数学中体现得更加清晰,学生更容易感受和体会。《标准》强调框图与其它 学科以及实际生活的联系，提倡通过数学实例与生活实例认识、体会框图在解决实际问题中 的作用。 课标要求：(约 6 课时) （1）流程图 　　①通过具体实例，进一步认识程序框图. 　　②通过具体实例，了解工序流程图(即统筹图)(参见例 1、例 2). 　　③能绘制简单实际问题的流程图，体会流程图在解决实际问题中的作用. （2）结构图 　　①通过实例，了解结构图；运用结构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息. ②结合作出的结构图与他人进行交流，体会结构图在揭示事物联系中的作用. 例 1.零件加工过程的流程图 工厂加工某种零件有三道工序：粗加工、返修加工和精加工.每道工序完成时，都要对产 品进行检验.粗加工的合格品进入精加工，不合格品进入返修加工；返修加工合格品进入精加 工，不合格品作为废品处理；精加工合格品为成品，不合格品为废品.请用流程图表示这个零 件的加工过程. 　　 例 2.数学建模过程的流程图如下.　　 　　根据这个流程图，结合一个具体实例，说明数学建模的过程