部编版七年级道德与法治下册《憧憬美好集体》教案
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部编版七年级道德与法治下册《憧憬美好集体》教案

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时间:2020-08-25

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资料简介
第 1 课时 憧憬美好集体 ❶教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解集体愿景的内涵及其作用;理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义;掌握美好集体 需要哪些良好的氛围 过程与方法 通过对美好集体特征的理解,认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义;学习如何与集 体相处后,能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作,正确处理集体中的人际关系 情 感 态 度 与 价值观 培养学生的团队意识;提高学生的集体生活能力 【重点难点】 教学重点:正确认识我们与集体的关系。 教学难点:正确认识我们和集体之间的关系。 ❷教学过程 一、导入新课 (多媒体出示此材料) 中国航天工程的数据展示: 直接参与单位110个, 接参与单位30000多个, 共有数十万人参加这一工程。 想一想: 材料表明了什么原因促使了中国航天事业的成功? (学生从团结一致、众志成城等角度思考阐述) 教师总结:任何事业的成功都离不开集体的力量, 集体将大家团结到一起,促使大家共同进步。今天 我们就来一起认识一下我们生活的集体。 二、新课讲授 目标导学一:共同的愿景 (一)我们的集体 活动一:描绘我心中美好的班集体 (多媒体出示活动要求) 活动要求: 1.学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集 体特征。 2.小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征,并分 享出来。 讨论: 美好集体的特征是怎样的呢?我们怎样建设这样的 美好集体呢? 教师归纳:集体的愿景 大家对美好集体表达了一致的目标和追求,这就是 集体的愿景。相信大家在拥有共同的梦想,向往美 好的前景时,也能承担共同建设美好班集体的的使 命,引领我们班集体成员团结一致开拓进取。 (二)集体中的我们 活动二:记者眼 (多媒体播放班级小记者采访的参加课外活动同学 的微视频) 场景一:甲同学,请问你参加学校秋季运动会时, 摔了一跤,是什么力量促使你马上爬起来,并且奋 起直追呢? 场景二:乙同学,你这次考试进步很大,能分享一 下前进的秘诀吗? 场景三:丙同学,你的人缘好像特别好,为什么大 家都愿意和你玩呢?你一旦有需要,总是或有很多 同学环绕在你身边。 思考: (1)上述采访共同说明了什么道理? (2)你有过类似的经历吗?它给你带来了什么? 教师归纳:美好集体对我们成长的意义 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。在美好集体中,每个人都能在其中 获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受 集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自 己的生活信念。 目标导学二:良好的氛围 活动三:探究与分享——集体中的异见 (多媒体展示材料) 材料:张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教 室卫生,他建议每位同学准各个废物袋装废纸、杂 物;为了让家长及时了解同学的学校生活,他建议 建立家长交流群;为了更好地管理班级,他建议用 竟选方式产生班委他的建议大都被班级米纳,有的 甚至在全校推广。在他的带动下,同学们纷纷发挥 自己的聪明才智,为集体建设建言献策。 思考: (1)在集体生活中,你会像张聪一样乐于发表自己 的见解吗?为什么? (2)为你所在的班集体提两条合理化建议,并思考 这些建议会给班集体带来哪些变化。 教师讲述: 美好集体是民主的、公正的。对于集体事务,每个 人都可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都 应得到尊重和重视;每个人都应该遵守共同的规则, 在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的 发展机会,没有偏见与排斥。 活动四:电影分解——集体中的友爱 (多媒播放《谁的青春不迷茫》中高翔被殴打的视 频片段) 思考: (1)如果易地而处,你是高翔,面对同学的陷害、 侮辱、打骂,你会怎样想? (2)如何评价视频中同学的做法? 提示: ①可以从道德、法律相关角度综合回答此问题。 ②连接时政新闻:2016 年九部门联手向校园欺凌 “亮剑”:整治群殴、辱骂、拍裸照!引起学生对 校园欺凌的关注,并引导学生发生、发现校园欺凌 事件时,要及时向学校、家长、甚至是警察反应情 况,将伤害降到最低。 (3)面对高翔的特殊情况,我们可以做点什么? 提示: 注意帮助同学时,要有具体的行动,也要采用得当 的方法,讲究交往的艺术。 (4)视频中的画面可以避免吗?它给予我们什么 启示呢? 提示: 特别提醒学生,要保护个人隐私,不能以爱之名, 给别人带来二次伤害。 教师强调: 美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中,人 与人之间友善相待、礼让他人,相互包容、相互关 心、相互帮助;不仅有关怀与友爱之心,而且有具 体的行动和得当的方法;不以关爱之名行“伤害” 之举,也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人, 让每个人都感受到集体的温暖。 活动五:故事分享——集体中的合作 (多媒体展示材料) 2016年的里约奥运会,我们再次见证了国球乒乓的 强大实力。但是背后的故事依旧精彩。第一次进入 乒乓预赛时,外国选手很惊讶的表示:“马龙、张 继科不是竞争对手吗?他们怎么一起来训练?不怕 自己的战术被破解吗”另外,这次国乒的后勤人员 有王励勤、马琳,分别管内务、做饭,而这两位的 身份大家都不陌生,都是世界乒乓球冠军。 思考: 1.国乒被称为梦之队,是偶然的吗?你认为是什么 原因造就了国乒的辉煌战绩? 2.你能分享给大家一些集体生活的策略吗? (多媒体链接教材P75上”“方法与技能”的内容) 教师归纳: 美好集体是善于合作的。在美好集体中,我们分工 协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展 各自的能力。合作意味着每个人都发挥自已最大的 作用,同时又避免个人英雄主义;每个人都努力实 现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。 活动五:视频大讨论——集体中的竞争 (多媒体播放张继科、马龙乒乓球比赛中的友谊) 讨论: 1.张继科和马龙存在竞争吗?如果有,你怎么看待 这种竞争?2.在集体中,你遇到过什么竞争?你当时是怎样处 理的?学习过科龙竞争后,你会怎样处理? 教师讲述: 美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、 相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力 的重要表现。在集体生活中,竞争是以承认、尊重 为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共 同提高。 活动六:拓展空间 根据美好集体的特征考察你所在的集体,说说它在 哪些方面有特改进。 (多媒体链接教材 P76 上的表格) 三、课堂总结 通过这节课的学习,我们知道了集体的共同愿 景,知道了集体带给了我们的力量。希望大家在学 习了如何与集体相处后,能正确处理班集体中不同 的异见、竞争与合作,正确处理集体中的人际关系, 培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。❸板书设计 我们的集体 共同的愿景 集体中的我们 憧憬美好集体 美好集体是民主的、公正的 良好的氛围 美好集体是充满关怀与有爱的 美好集体是善于合作的 美好集体是充满活力的 ❹教学反思 本节课讲述的是培养学生的集体意识和培养学生参与集体的能力。再具体参与集体方面, 是学生容易理解和掌握的,但是,在课程讲述上,可能会存在知识点分散,学生记忆困难的 问题,因此在设计本知识点时,应当在呈现多个有趣材料的基础上,进行小范围的小结归纳, 使得学生处理集体问题的知识和能力都相对系统化。另外,本节课的难点在与使学生认清集 体对我们的作用,并学会在集体中成长,也就是正确认识我们与集体的关系。

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