第一单元 快乐嚓嚓嚓
第一课时
教学内容：唱 《快乐的嚓嚓嚓》
教 学 目 标：通过教唱《快乐的嚓嚓嚓》，使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内
容，掌握多次出现的跳音。
教学重点：学会用轻巧的声音演唱歌曲。
教学难点 ：唱准变化音
教学方法： 听唱法
教学准备 ：录音机
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好歌。 2、发声练习。
二、 学习新课
1、听歌曲。认拍号
2、认识二拍子指挥图示。
（1）教师板书二拍子图示，学生跟着竖空画图示。 （2）再次放音乐，学生跟
着音乐划拍子
3、再次听音乐，教师在蓝色块处击掌，学生仔细听教师拍的是什
么节奏。
1、节奏练习。
2/4 X X | X X | 2/4 0 X X | 0 X X | 2/4 X X X | X X X |
2、分析三种节奏不同的地方，拍击这三种节奏。并让学生说说哪种节奏放在蓝
色块处比较恰当。（第一种节奏给人比较平稳的感觉，后两种节奏很跳跃，因此
下面两种节奏比较适合这首歌曲）（教师可引导学生感受歌曲的情绪）
3、再次放音乐，学生在色块处击出节奏
4、学生跟琴唱一唱前四乐句。 5、认识#
教师讲解#，并且在琴上指认出#各音，并让学生唱一唱有关#的音 6、学生跟教
师学唱后半段旋律。 7、完整演唱歌曲。
8、再次完整听一边音乐，感受一遍音乐，听听是否还有没学唱好的旋律。教师
指导纠正。
9、再次根伴奏完整演唱歌曲。 10、个别演唱。
三、设计不同的演唱形式演唱歌曲。
四、 总结，下课
第二课时
教学内容：1、复习歌曲。 2、学唱歌曲《校园的早晨》
教 学目 标：学习用亲切的声音演唱歌曲《校园的早晨》。
教 学重点：钢琴、录音机、教学磁带
教 学难点：唱准变化音
教学方法： 听唱法
教学准备 ：录音机
教学过程：
一、组织教学，师生问好、 1、复习歌曲《快乐的嚓嚓嚓》，师生评议。 2、听范唱，找出自己的不足之处，
加以改正。 3、指导学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲。请个别同学进行表
演唱。
二、学唱新歌《校园的早晨》 1、播放录音
2、复习四和二拍子指挥图示。
3、再次播放音乐，跟着音乐划拍子。 说说打拍子时有什么不一样，指出歌曲中
拍号的
变化。变化拍号的地方反复练习几遍。
4、再次播放音乐，重新跟着音乐划拍。 5、音乐知识，认识反复、结束、省略
记号 教师提问：歌曲中出现了怎样的新符号。 说说新的反复、省略记号各自的
含义
学生根据含义念一念正确演唱顺序的歌词。 6、再次播放音乐，通过再次欣赏音
乐感受着几种记号。
7、学生跟琴演唱，同时指出演唱时不足之处。教师纠正指导。
8、学生再次跟琴完整演唱。
9、指名演唱。
五、总结、下课
第三 课时
教学内容 听：《祝你快乐》《春之歌》《赤足走在田埂上》
教 学 目 标 ：通过听赏歌曲，进一步了解各种乐器和各种演唱形式在音乐表现
中的作用，感受音乐不同的风格。
教学重点： 感受音乐不同的风格。
教学难点： 感受音乐不同的风格。
教学方法： 听唱法
教学准备 ：录音机
教学过程：
一、组织叫学 1、师生礼仪。 2、发声练习。 一、 欣赏
1、《赤足走在田埂上》 （1）教材分析
（2）明确欣赏重点：
引导学生注意无伴奏合唱和二重唱这种新的演唱形式，进一步了解演唱形式在音
乐表现中的作用。
（3）初步欣赏歌曲，说出歌曲的演唱形式。（领唱、齐唱）体会歌曲的情绪。（欢
快、热烈） （4）学生进行讨论上面的问题。
（5）再次欣赏歌曲，尝试着唱一唱，培养相互合作的能力。 2、欣赏《OK 星期
天》 （1）教材分析：
（2）初步欣赏乐曲，体会歌曲的速度和情绪。说说和你心里的设想是否相似。
并且说说这是哪一种演唱形式。 （3）再次欣赏歌曲，可以跟着音乐轻声哼唱歌
曲。 3、《祝你快乐》
1）欣赏歌曲
（2）说说这首音乐和前面两首形式上有什么不一样。（学生回答）
（3）这是一首铜管乐合奏。
（4）简单介绍一下铜管乐器。并听一听着三种铜管乐的形状和音色。 （5）再
次听音乐。各种乐器表现出来的部分让学生分辨一下。 （6）总结一下这节课认识的几种乐器，以及能够听边这几种乐器的音色。
3、如有时间把音乐在欣赏一遍。
三、总结，下课
第四 课时
教学内容 课题：《快乐的嚓嚓嚓》
教 学 目 标 ：1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。
2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二
拍子指挥图式。
教学重点： 了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。
教学难点： 结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。
教学方法： 听唱法
教学准备： 录音机
教学活动：
（一）欣赏《微笑波尔卡》
1、师播放《微笑波尔卡》手风琴曲
师：刚才我们听了手风琴版的《微笑波尔卡》，下面我们再来欣赏一下管弦乐版
的《微笑波尔卡》
（请学生讨论一下两种版本的波尔卡的不同风格） 2、师介绍波尔卡的有关知
识
师：这是一种轻快活泼的舞蹈，舞者面对面站立，男伴的右手抱着女伴的腰部，
左手向旁伸开握住女伴的右手，按这种姿势，成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋
转行进。是 19 世纪欧洲流行的一种 2/4 拍的对舞。
（师教学生简单的波尔卡舞步） 3、再次欣赏
让学生分辨两个主题的不同情绪。
生讨论。师总结：乐曲第一主题轻快、跳跃；第二主题，流畅、舒展。
4、师生共同讨论，说说还有哪些比较有名的波尔卡乐曲，师播放《闲聊波尔卡》
片段，让学生加深印象。
（二）学唱歌曲
1、导入
2、初听歌曲，感受临时变化音。 3、一起唱一唱
如：sol—--#fa、la—#sol、#fa—mi 4、师讲解升记号，“#”是比原音升高了半个
音。 5、再听歌曲，跟师边听边指挥。 6、学习二拍子的指挥图式 7、让学生跟
唱前半部分。 8、跟师唱后半部分。（注意变化音和附点节奏的唱法） 9、学生完
整演唱歌曲。（指导用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏，师指挥）
10、让学生随歌曲节奏律动，感受歌曲情绪。 （三）小结
师：今天我们学唱了《快乐的嚓嚓嚓》还欣赏了波尔卡乐曲。请同学们回去，再
找一找适合跳集体舞的歌曲或一些波尔卡乐曲，给他们配上合适的舞蹈，下次有
机会一起分享。
第五 课时
教学内容 听：《祝你快乐》《春之歌》《赤足走在田埂上》
教 学 目 标 ：通过听赏歌曲，进一步了解各种乐器和各种演唱形式在音乐表现中的作用，感受音乐不同的风格。
教学重点 唱准变化音
教学难点： 唱准变化音 教学方法 听唱法
教学准备 ：录音机
教学活动：
一、组织叫学 1、师生礼仪。 2、发声练习。 一、 欣赏
1、《赤足走在田埂上》 （1）教材分析
（2）明确欣赏重点：
引导学生注意无伴奏合唱和二重唱这种新的演唱形式，进一步了解演唱形式在音
乐表现中的作用。
（3）初步欣赏歌曲，说出歌曲的演唱形式。（领唱、齐唱）体会歌曲的情绪。（欢
快、热烈） （4）学生进行讨论上面的问题。
（5）再次欣赏歌曲，尝试着唱一唱，培养相互合作的能力。 2、欣赏《OK 星期
天》 （1）教材分析：
（2）初步欣赏乐曲，体会歌曲的速度和情绪。说说和你心里的设想是否相似。
并且说说这是哪一种演唱形式。 （3）再次欣赏歌曲，可以跟着音乐轻声哼唱歌
曲。 3、《祝你快乐》
（1）欣赏歌曲
（2）说说这首音乐和前面两首形式上有什么不一样。（学生回答）
（3）这是一首铜管乐合奏。
（4）简单介绍一下铜管乐器。并听一听着三种铜管乐的形状和音色。 （5）再
次听音乐。各种乐器表现出来的部分让学生分辨一下。 （6）总结一下这节课认
识的几种乐器，以及能够听边这几种乐器的音色。
3、如有时间把音乐在欣赏一遍。
三、总结，下课
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