新苏教版五年级音乐上册第六单元教案整理

第六单元 第一课时 教学目标： 1. 用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋 及对美好生活的憧憬。 2. 学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。 教学重点、难点： 1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。2、弱起小节的学习； 长音的延长时值。3、歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音和那儿没有 儿话音的填入。教法：听唱和视唱结合；引导与自学结合。 教学准备： 课件、手风琴 教学过程： 一、组织教学 二、谈话导入 我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温 暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。 在美国的乡村有个同样温暖的家庭，让我们看看①看他们家到底在哪里？②他们 家有什么美景？观看课件 师生交流。（他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚 羊；那里是快乐的天堂） 这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。 我们和他们一起学吧！出示课题：牧场上的家 三、新授歌曲 聆听录音范唱。让学生感受歌曲。 〈一〉学习曲调 1、观察曲调。向同学提出学习时应该注意的问题（弱起小节、连音线、附付点 四分音符等）。 讲解不完全小节和弱起小节：第一个小节同我们以前认识的有什么不同？（第一 小节 不完全……..） 想想这样的小节应该弱唱还是强唱？它的不完全部分上哪儿 去了？（末尾） 这样的小节就叫弱起小节。 2、想想以前我们在音乐课中唱过或 听过的歌曲、乐曲有哪些是从“弱起小节”开始的？举几个例子。如：（本期的 〈晚风〉） 3、先学第一部分。（1） 听琴、划拍、自学曲调。（2） 老师有重点 地辅导。（3）听一遍唱一遍。第一遍：听琴、划拍、心里唱；第二遍：听琴、划 拍、唱出声。（培养学生认真聆听的习惯，以听促唱）。（4） 完整唱一遍。4、学 第二部分。用同样方法学习。5、完整、准确唱全曲。 〈二〉歌词教学 1 全班准确、有感情的朗读歌词。思考：歌词表达了美国小朋友对自己家的怎样 的感情？（对家的无限热爱之情）2、填入歌词。要求：①歌词要与音对准。② 不要忘记曲调。先填第二段。解决那儿的儿化唱法。再加第一段歌词。2 完整、 准确唱歌曲。3〈三〉歌曲处理 1、启发学生：你觉得应该用什么样的声音来表 现达小朋友们对牧场的家的热爱呢？你能边唱边想象歌中描绘的美丽牧场上的 家吗？用你们的声音告诉老师，好吗？3、带着你想象的歌曲描绘的意境，有感 情地齐唱《牧场上的家》。4、创编歌词。同桌同学合作创编一段热爱家乡、歌颂 家乡的歌词，使情感得到升华。 附老师自编歌词：我的家在晋城，这里风光秀丽，还有很多的名胜和古迹，还有 有名的土特产，还有实验小学，它们都是我们的骄傲。家！晋城——我的家！这有很多的名胜和古迹，有名的土特产，还有实验小学，它们都是我们晋城的骄 傲…… 四、改编练习 1、非常熟练唱好前 8 小节曲调。2、掌握 4/4 拍或 6/8 拍的特征。 3、学生自由选择两种拍号进行改编。4、改编展示：学生试唱自己的改编曲。鼓 励学生的改编曲。5、小结：改编也是一种创作，但由于不同的拍号，所以情绪 也不尽相同。 五、课堂小结 第二课时 教学内容：蓝天白云 听：“蓝天白云” 唱： “蓝天白云” 动：“露一手 教学目标： 一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到 爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。 二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。 三、创设情境，设计 简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树 立终身学习的愿望。 教学重难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；唱好连音线，用美妙的歌 声赞美祖国。 教学过程 一、创设情景，激趣导入 1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。 2、问：你听到的是一段怎样的音 乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔 3、复听音乐。 引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！ 二、主动探究，学唱歌曲。 1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式 来表达家乡的美丽呢？歌声！2、老师范唱。3、师生接龙哼唱 4、学生独立哼唱。 鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。5、给旋律取 名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。？ 6、根据学 生的回答出示歌词，学唱歌曲。7、采用接唱方式学唱歌曲。 8、引导学生用优 美、活泼的情绪及自然的声音演唱。 9、分组讨论：可采用哪几种形式来演 唱？。①、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。 ②、加上乐器：模仿同学们 上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。 ③加上简单的形体动作表现家乡的情 景。 三、创作实践，拓展迁移。 1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词 2、以小组为单位，尝试创编， 教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词：。 3、各组展示新作品，师生共同演 唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。4、各组展示创作表演成果，师生评价。 四、课堂延伸。 1、作业：你还能创编出几首不同歌词的歌曲？2、各组唱着自己创编的歌曲愉 快地出教室。