《东方之珠》教案
教学目标：
【 知识目标】：聆听歌曲《东方之珠受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式
的不同效果，理解其特区人民渴望回到祖国怀抱的愿望。
【能力培养】：体会音乐作品的情绪或情感，能够想象音乐的意境，并体会歌曲要表
达的内容。
【思想教育】培养学生对历史性歌曲的热爱。
教学重点：
了解歌曲的主题思想。
教学难点：
歌曲的背景简介、及内涵特点了解。
教法：讲解法、讨论法 分析法
板书设计：
《东方之珠》：1、作者简介：罗大佑； 2．乐曲中背景的介绍和分析乐曲。
教学过程：
一、导入：
香港是我们熟知的一个美丽的特区城市，它是一个生活水平很高的大都市，但是它
的经历确是辗转曲折，有百年沧桑的历史，今天我们就来学习这首歌。（由香港的百年
沧桑的历史引入。跟随教师直接进入新课。）
二、新课学习：《东方之珠》
1、介绍背景：《东方之珠》是台湾作曲家罗大佑的代表作，并由作者本人首唱。歌曲
倾吐了强烈的爱国主义心声。为带《东方之珠》这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描
绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；并拟人化地表现了人们对香港的无限
眷恋。补充段的单二部曲式。
2、初次播放，感受音乐：歌曲的第一部分为复乐段结构。两个乐段的旋律基本相同。
两个乐段中的第一乐句，相对地说，都比较平稳。然而，其第二乐句，开始时是连续
的同音重复，紧接着便八度大跳转入低音区。它似乎从亲切、温柔的呼唤开始，以耐
人寻味的深情加以延续。歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产
生鲜明的变化。
3、再次分段欣赏音乐，学生学唱部分选段：学生再次欣赏《东方之珠》，聆听并感受、
体验其音乐内容、音乐情绪，理解其特区人民渴望回到祖国怀抱的愿望。
4、 学唱歌曲，并运用正确的感情演唱歌曲。（分析、讨论歌曲的演唱的情感，并会演
唱歌曲。）
（1）、学唱歌曲。
（2）、分析、讨论歌曲的演唱情感。
（3）、要求学生有感情地歌唱。
三、巩固提高：
1、分析《东方之珠》的音乐创作手法 、 曲式结构、风格 ：
歌曲前部分情绪平静、旋律流畅，采用切分节奏及三拍长音；后部分为音乐的高潮，
用了大跳音程和弱起拍的表现手法， 抒情、细腻而深沉。歌曲的结构是二段体结构。
2、以多种形式，有感情地演唱歌曲。
四、小结。
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