苏教小学音乐五上《8春节序曲》word教案

一、 说教材 我说课的题目是《春节序曲》，选自人民音乐出 版社出版的小学六年级音乐课本第九册的第四课，通 过准备分析我对本课有以下了解：1：本课是一节以鲜 明热烈的陕北秧歌节奏为素材创作的管弦乐曲。2：作 品体现了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋洋、 敲锣打鼓、载歌载舞的情绪。 音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生 的人格成长、情感陶冶具有重要意义，而对学生的生 活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响， 音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的 整合创新、开拓贯通和扩展转换的能力，促进人的全 面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿 始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的 特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下 几方面： 1. 知识目标：通过欣赏让学生感受不同的节奏、 节拍、速度、力度再乐曲中的不同表现作用。 2. 能力目标：培养学生欣赏音乐的能力，引导学 生树立正确的审美观。 3. 情感目标：通过感受新春的欢快与喜悦，让学 生感受民族音乐的魅力，培养学生对民族音乐的感情。 二、重难点的解决 根据学生特点和学生的认知程度，我认为本课的 重点是引导学生充分感受乐曲形象及艺术情感，难点 是乐曲中不同节奏、节拍、速度表现不同的情绪和场 面。 三、教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在 教学过程中使用多媒体教学工具。 四、教法： 依据课程标准和五年级学生的特点， 我在教学过程中采用的教学方法有：情景教学、快乐 教学、直观教学等教学方法，运用引—激—拓的课堂 教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体”的教 学原则，发展学生能力。本课我准备用一课时来完成。 下面我就把本课的教学过程展示给各位老师： 五、教学过程部分（分为四个环节） （一） 导入 （约 3 分钟） 根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节 都作了精心设计，制作了课件，将音乐教学与多媒体 技术紧密结合起来，以多媒体为手段，让学生在快乐 中学习，把知识渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践 中。 1、播放歌曲《恭喜恭喜》，让学生聆听欢快的旋 律进入教室，这一情景引入达到未成曲调先有情的良好效果，音乐停止，教师问：唱的什么节日？喜欢过 春节吗？为什么？把学生带入到春节的情景中来。 2、播放年画、窗花、秧歌等节日幻灯片，进一步 引导学生进入自己设置的情景中去。 [设计理念：以多媒体为辅助教学手段，用年画、 窗花等方式营造春节氛围，使学生处于一种舒适、 喜庆的情景之中。] （二） 初听音乐，获得感知。（约 7 分钟） 简单管弦乐的知识。 管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不 同乐器组合而成。 [本环节，主要是让学生增长见识，了解我们常见 的乐器。] （三） 学习作品背景 （约 3 分钟） 1、简单介绍作者： 李焕之（1919.1.2～2000.3.19）我国著名的作 曲家、指挥家、音乐理论家。创作了大量音乐作品， 《民主建国进行曲》、《新中国青年进行曲》、《社 会主义好》等歌曲外，主要有管弦乐《春节组曲》。 2、学习作品背景 作于１９５５年—１９５６年，乐曲以陕北民间 秧歌的音调和节奏为素材，旋律明快，生动地表现了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋溢、敲锣打 鼓、载歌载舞的场面。 （四）欣赏音乐（约 22 分） 1、打开课本第 25 页，看着乐曲的引子和图画， 我们可以知道这首曲子有 3 个主题，觉得有难度的同 学也不用担心，一会老师会给出你们主题的提示。好， 我们一起出发吧。（播放音乐，在主题变换的时候给 出示幻灯片给出主题提示。） 2、一曲听完，让人回味无穷。我知道刚才同学们 欣赏音乐的时候，脑海里也一定会浮现出一副春节的 画面。谁能告诉大家自己想到的画面呢？ 3、复听：大家对乐曲有了一定的了解，我们再 来听一遍，这次到主题变换的时候，请大家作出手 势提示老师。 [这个环节是本课重点，刚开始老师引导听，也能 让学生更直观的认知乐曲。最后的复听让学生在主 题变换处给老师作出提示手势，增加了互动，也能 让学生更好地掌握这首乐曲的结构。] （五）拓展延伸 （约 6 分钟） 1、简单介绍民族乐曲在国际上的影响，使学生对民 族音乐有自豪感觉，培养学生热爱民族音乐，热爱 祖国文化。同学们给的主题提示非常到位，说明我们已经抓 住了乐曲的灵魂。《春节序曲》是我国民族音乐殿堂 中一颗璀璨的明珠，每年春节时期，这首曲子就会经 常出现在我们周围。我国的民族乐团在国外演出时， 《春节序曲》经常作为重要乐曲演出，并获得国际友 人很高的评价。 外国友人对我们的民族音乐都这样热爱，那么我 们自己呢？ 2、培养学生对民族音乐的感情。 我国民族音乐殿堂里群星闪烁，优秀音乐家和经 典曲目数不胜数。课外，大家可以自己去寻找这个艺 术的殿堂，也可以和同学一起去寻找，碰到问题还可 以找老师帮忙，让我们一起去感受我们伟大祖国的文 化魅力。（下课） [本环节加入德育教育，让学生认识到自己民族音 乐、民族文化的伟大，激发学生热爱民族文化的感情， 遵循课程标准，对学生的人格成长、情感陶冶具有重 要意义]