苏教小学音乐五上《1校园的早晨》教案

校园的早晨 教学目标: 能用轻快、明亮的声音演唱《校园的早晨》，欣赏歌曲《童年》、《外婆的澎湖 湾》，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。 教材分析: 《校园的早晨》，该歌曲是著名作曲家谷建芬和音乐人高枫的作品。80 年代曾 经在我国校园内风靡一时，现在仍在传唱，最初是男女声手二重唱，后有多种版 本出现。歌曲的旋律清新活泼、优美动听。曲中反复的地方较多，要注意指导学 生结合“从头反复记号”和“省略跨越”记号，正确演唱顺序。此外，歌曲中切 分节奏、前半拍休止较多，学唱时要注意在适当的地主及时换气，以保证唱准节 奏。 教学重点： 领略校园歌曲的风格、特征。 教学难点： 歌曲中前半拍休止的地方，要注意掌握好节奏。 教学过程： 教学流程 教师活动 学生活动 导入 律动 师：每当我迎着朝霞走进校园 的时候，心中常会有一种感动， 听到你们朗朗的读书声，看到你 们在操场上矫健的身姿，忙碌着 劳动的身影，不由地感叹：童年 的你们多么好，象初升的太阳， 那么充满活力，那么朝气蓬勃！ 你们能说说这校园的早晨给你 什么样的感受呢？ 师：校园的早晨充满着活力， 说一说自己的看法 。让我们这一棵棵的小树苗，也来 动一动，跳一跳，在阳光沐浴下 长成参天大树。 播放《校园的早晨》音乐。 跟着老师律动。 唱歌 《校园的早晨》 师：让我们来听一听这首校园 歌曲《校园的早晨》。 播放范唱音乐。 师：这首歌曲非常的活泼欢快， 你们能说出歌谱中运用了大量 的什么符号，让歌曲如此的轻快 跳跃。 师：用彩笔圈出歌谱中所有的 休止符，并在再次听赏歌曲时， 做捻指的动作表示。 再次播放范唱音乐。 师：歌曲中除了运用了很多的 休止符，还用了好多的切分节奏， 找找看，哪些地方有切分节奏？ 讲解切分节奏的变化。 0 × × 教唱有切分节奏的后半部分。 （前八分休止处可让学生先 唱“嗯”。） 教唱前半部分。（提示歌曲中 聆听音乐，感受歌曲情绪。 答：休止符。 再次听赏，在休止符处捻指。 找出切分节奏。 划出所有的切分节奏。 学唱歌曲。 跟着琴声齐唱。（注意演唱顺改变拍号的地方。） 师：除了齐唱的形式，还可以 怎么唱？ 序。） 设计演唱形式，唱一唱。 男生演唱，女生表演。 拓展 听赏校园歌曲。 师：《校园的早晨》这首歌曲 有很多版本演唱，下面我们再来 听一听由“梦之旅合唱组”演唱 的这首《校园的早晨》，听一听 有什么不同的感觉。 师：《校园的早晨》是一首 校园歌曲，许多校园歌曲由于它 清新的风格，动人的旋律，一直 在被人们传唱，下面我们再来听 赏一首非常著名的台湾校园歌 曲《童年》。 观赏 MTV《童年》。 欣赏，聆听。听后说一说自己的 感受。 总结 师：校园里有敬爱的师长，有 亲爱的伙伴，有动听的歌声，同 学们，好好珍惜校园生活，好好 享受你们欢乐的童年吧！ 下课。