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第十二课 音乐七巧板 我们的音乐天地
教学目标：
1、能学会唱歌曲《四季童趣》和《童心是小鸟》，并在欢快的学唱活动中展示自
我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。
2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人
的演唱作出相应的评价。
教学重点、难点：
1、学好歌曲《四季童趣》与《童心是小鸟》
2、运用正确的发声方法歌唱
教学课时： 两课时
第一课时：学习歌曲《四季童趣》与听赏《山童》
第二课时：唱一唱《小河流水哗啦啦》与《知了的歌声》，学习《童心是小鸟》
教具准备：CAI 课件
教学过程：
第一课时
教学内容：
1、能学会唱歌曲《四季童趣》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲
演唱给孩子们带来的快乐。
2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人
的演唱作出相应的评价。
教学重点：
1、学好歌曲《四季童趣》教学难点： 学唱〈四季童趣〉，体验歌曲的情感。
2、教具准备： CAI 课件 钢琴 奖品
教学过程：
一、师生问好
二、学习新歌
a) 导入
师：同学们，春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个呢？说说为什么喜欢。春天可以做
什么？（放风筝）夏天呢？秋天呢？还有冬天呢？
b) 听赏歌曲《四季童趣》 师：这首歌里的小朋友四季都喜欢做什么呀？
c) 第一段听音乐放风筝表演随琴演唱 分析处理 整体演唱
第二段随琴自学，老师解决难点 演唱一遍
三、表现
d) 整体演唱一遍
e) 分角色演唱
f) 分组唱，评价哪组唱得好
g) 完整表现 四、 听赏《山童》歌中描绘了孩子们怎样的生活？
五、 课堂小结
第二课时
教学内容：
1、能学会唱歌曲《童心是小鸟》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌
曲演唱给孩子们带来的快乐。
2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人
的演唱作出相应的评价。
教学重点：
1、学好歌曲《童心是小鸟》。
2、运用正确的发声方法歌曲。
教学难点
学唱〈童心是小鸟〉
教具准备：CAI 课件 钢琴 奖品
教学过程：
一、春之声——发声练习曲《小河流水哗啦啦》
1、 情景导入（播放歌曲《春来了》，CAI 课件出示春景图）师：同学们，在这
欢快的歌声和美丽的图片中你感受到了什么？ 春天的景色真美呀。
2、 听一听师：是呀，春天到了，一群孩子踏春，他们一路歌声一路笑声音模仿
3、 试一试学生自由地念一念，感受“a”的口型和位置
4、 唱一唱
二、夏之韵——音乐知识：附点四分音符
1、 激趣导入师：同学们的歌声真好听，有一种小动物也吸引过来了，你们听，
谁呀？
2、 聆听歌曲《知了的歌声》原来是夏天到了，知了也来唱歌了
3、感知附点节奏念一念 唱一唱
三、童之趣——歌曲演唱《童心是小鸟》
1、找童趣（体验歌词）师：童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节豆油自
己的声音、自己的故事。同学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里
又有哪些有趣的事呢？老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名叫“童
心是小鸟”，请大家仔细听，认真看
2、唱童趣（体验旋律）听一听：聆听《童心是小鸟》师：这是几拍子的歌曲？
（三拍子）敲一敲：把你听到的节奏敲出来想一想： 31 51 3| 6 5 0|1 6 4 |65 5 - | 31
51 3| 6 505|16 4| 45 6-| 这两个乐句有什么不同之处？休止符你觉得怎样唱才好？
唱一唱随音乐唱一唱歌曲，你觉得哪句难唱？老师指导学会了的站起来演唱一遍
全班齐唱分角色演唱
3、编童趣（创编歌词）分组作诗师：同学们，你能将自己心中有趣的四季生活
编入歌中吗？下面就让我们放飞童心，以“童心是小鸟”为题，用诗一般的语言
来描绘心中的四季生活吧将自编歌词随乐唱一唱分组演唱，学生评价。
四、课堂小结【2】
第十二课
教学内容：
《音乐七巧板》
教学目标：
1、能用纯净、甜美的声音接唱歌曲，并说出歌名
2、能较准确地分辨所听乐曲的播放顺序，说出曲名
3、能分辨出歌曲的演唱形式
教学重点：
1、 能用纯净、流畅的声音接唱歌曲
2、 准确分辨乐曲的名称及情绪
教学难点：
音乐知识的识记
教学准备：
钢琴、CAI 课件
第一课时
教学目标：
1、能随伴奏音乐有感情地演唱多首歌曲，并准确说出歌名
2、聆听多首乐曲，能根据乐曲的不同风格，准确说出歌名。
教学重点：
对歌曲的复习
教学难点：
对乐曲的准确听辨
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、谈话导入，引进主题
师：同学们，期末到了，这个学期的音乐课又结束了，你们都学到了一些什么乐西呢？今天，我们就摆一个小小的舞台来进行比赛，看看哪个组学得最好！
（师将全班分为四个大组，并在黑板上做出评价）
三、活动
活动环节一：接着老师的歌声唱下去，并写出歌名
（1）老师在琴上自弹自唱一句后，让同学抢唱完，并集体说出歌名，唱得最好
的一组获胜。
（2）整体随老师伴奏将学过的歌曲进行复习
（2）音乐擂台赛
播放音乐，各组学生抢答歌名，答得快、答得准的学生为胜利组，并败组要上台
集体演唱这首歌曲，由胜利组和老师给予评价。
活动环节二：请将老师播放音乐的顺序写在曲名的图案中。
1、写一写，唱一唱
（1）老师分别播放《运动员进行曲》、《电闪雷鸣波尔卡》、《回家》、《天
鹅》等乐曲后，请学生上台来写出播放顺序名称，正确的一组可加分。
（2）请每组同学用母音来哼唱其中一首音乐作品的片段，唱得好的一组可加分。
2、演一演，看一看
学生选择一首乐曲用肢体动作模拟乐器演奏场景，表演好的一组可加分。
3. 2、吹一吹、比一比
学生用口琴试奏印象较深的旋律 4—8 小节，看哪一组吹得又对、又准、又好听。
奏的最好的一组可加分。
3、小结：得分最好高的组暂时获胜。
四、总结下课
第二课时
教学目标：
1、能快速分辨歌曲的多种演唱形式。
2、能大胆地上台进行表演教学重点：
能大胆地上台进行表演
教学难点：
能快速分辨歌曲的多种演唱形式。
教学过程：
一、导入
师：同学们，上节课我们进行了音乐大擂台活动，有的组已经暂领先。但这节课，
我们将要进行更高难度的挑战，胜利的组就是我们最后的胜利者，你们有信心吗？
好！我们开始吧！
二、活动
活动环节一：听辨多种演唱形式
1、听一听、连一连
老师分别播入几首不同演唱形式的歌曲，学生根据播放的音乐和所配画面，用线
条做连接。
2、听一听，猜一猜
（1）学生分组开展讨论，确定一首歌曲的演唱形式，进行表演，请其他组来猜
一猜。
（2）学生把在课前自由组合排练的歌曲演唱给大家听，请其他各组同学抢答，
答得最多的一个组获胜。
活动环节二：音乐表情符号的识别
师分别将本期出现的音乐表情符号出示在黑板上，让生上台来用对应的答案描述
贴在黑板处，分组抽取一名队员上台，答对的一组即可加分。
活动环节三：记一记、填一填
师出示音乐家小档案卡片，生抢答并填写，抢答最快的一组可加分。
活动环节四：音乐表演擂台
结合本学期学的音乐知识与歌曲、乐曲等，每个小组选择一种表演形式来进行表
演，可以是歌舞表演、器乐演奏等等，表演得最好的一个组获胜。
三、评价奖励
四、总结下课
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