【1】
第二课小小足球赛
教学目标：
1、能学会《当五环旗传到北京的时候》与《奥运会，金牌多》这两首歌曲,并能
体验歌曲的情绪,并积极参加音乐实践活动.
2、听赏铜管乐曲《运动员进行曲》时，能跟唱主旋律，随着音乐踏步，感受乐
曲雄壮有力的进行曲风格。
3、听赏与跟唱男声独唱《红旗飘飘》，并体验起情绪。
教学重点：
1、学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》；
2、演唱《奥运会金牌多》。
教学难点：
1 学唱《当五环传到北京的时候》与《奥运会，金牌多》
2 听赏与跟唱《运动员进行曲》，《红旗飘飘》。
教学课时： 二课时
教学准备：钢琴 奖品 课件
教学过程
第一课时
教学目标：
1、能学会《当五环旗传到北京的时候》这首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参
加音乐实践活动.
2、听赏与跟唱男声独唱《红旗飘飘》，并体验起情绪。
教学重点：
1、学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》；
2、演唱《奥运会金牌多》。
教学难点：
学唱《当五环旗传到北京的时候》
教学准备：钢琴 奖品 课件
教学过程
一、听赏《红旗飘飘》
1、（播放 MTV《红旗飘飘》，学生跟唱）
师：谁告诉我这首歌的歌名叫什么？歌曲给你什么样的感觉？五星红旗在世界上
一些什么样的地方高高飘扬？各说明了什么？
2、小结
师：这表明我国的综合实力在逐步增强，2008 年的奥运会将在北京举行是再次
的证明，让我们一起回顾一下申报成功时的情景吧
3、介绍奥运相关知识五环旗、奥运精神和我过奥运冠军等
二、学唱《当五环旗传到北京的时候》
1、 导入
师：同学们，2008 年奥运会在北京举行的时候你们有多大了？很多运动员在你们这个年纪就代表中国参加世界比赛，为国家争光！那么我们也来锻炼身体，强
健体魄迎接 2008 年的到来吧
2、 活动一——接力赛（学习歌曲 A 段）
师：我来宣布接力比赛规则：学生分为两组，每组选四人比赛，其他同学当啦啦
队；每名运动员拿一张卡片，全组的同学唱一唱，然后把卡片上的旋律组合成流
畅的旋律；运动员按照流畅的旋律顺序排队，第一个同学拿棒跑一圈，交棒时，
啦啦队唱出这个同学身上的旋律，正确的组获胜 唱曲——比赛 填词试唱 分析
强音记号 齐唱 A 段
3、 活动二——韵律操比赛（学习歌曲 B 段） 比赛规则：每组选一名领跳，其
他跟跳 甲乙两队选择不同类型的动作（一类激烈型；一类舒展型）师：运动会
在进行，全民来健身，让我们一起随音乐跳韵律操吧师：让我们把歌唱出来
4、奔向 2008 师：同学们，让我们一起奔向 2008 年北京奥运会，用歌声来表达
我们的意愿。（齐唱全歌）
三、小结
第二课时
教学内容：
1、能学会《奥运会，金牌多》这首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参加音乐实
践活动.
2、听赏铜管乐曲《运动员进行曲》时，能跟唱主旋律，随着音乐踏步，感受乐
曲雄壮有力的进行曲风格。
教学重点： 1、演唱《奥运会金牌多》。
教学难点：
1 学唱《奥运会，金牌多》
2 听赏与跟唱《运动员进行曲》。 教学准备：钢琴 奖品 课件
教学过程：
一、听赏《运动员进行曲》
1、播放《运动员进行曲》和相应画面，引导学生感受乐曲雄壮、激昂的情绪。
2、给走得好的学生带上花环，选出颁奖嘉宾
3、引导学生说出我国的奥运冠军
二、二部节奏卡农练习——拔河比赛师：运动会继续进行，分两组我们进行拔河
比赛
1、出示比赛节奏：见书 P31 页节奏一
2、比赛并请嘉宾为获胜队颁奖，其他同学随《奥运会金牌多》的音乐拍手
三、四部节奏卡农练习——掰手腕比赛
师：老师宣布比赛规则
1、指导训练用堂鼓进行四部节奏练习
2、比赛并宣布结果，并请嘉宾为获胜队颁奖，其他同学随《奥运会金牌多》的
音乐拍手
四、学唱旋律——接力比赛
师：宣布比赛规则（同上课时中的接力比赛）。
1、指导学生完整的唱出歌曲主旋律
2、随琴唱曲
五、学习歌词——中场休息师：中场休息时我们来念念顺口溜， 1、启发学生根据自己的感受有节奏的念出歌词
师：谁能把这个顺口溜编成一首歌呢？
2、随琴唱词
3、让我们唱着歌儿为运动会助威吧
六、课堂小结
【2】
第二课
第一课时
教学内容：
演唱《小小足球赛》
教学目标：
1.学会歌曲《小小足球赛》。
2.能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。
3.知道一些有关足球赛的知识，培养学生的团结协作精神。
教学重、难点：
学会歌曲《小小足球赛》，能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。
教具准备：
钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、导入
师（手拿足球）：同学们请看，这是什么？你们喜欢踢足球吗？好，今天老师就
给大家带来一首有关足球的歌曲《小小足球赛》，我们一起来听一听。
二、学习歌曲
1、教师播放歌曲范唱，让学生初步感受歌曲情绪。
师：你感觉这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快的、热烈的）
师：你们的感觉非常正确，这的确是一首欢快热烈的歌曲。
2、仔细听一听歌曲中的球赛场面是什么样的？（第二次放范唱）
生 1：我觉着这场球赛很热烈，我听到有攻有守有倒钩有射门，踢得很卖力。生 2：这是一场紧张激烈的比赛，啦啦队的呐喊助威声让我感觉比赛很紧张，好
像两个队实力相当、不相上下。
生 3：这场比赛还是一场非常愉快的比赛，我听到了欢声笑语。
师：你们说得很好。这场比赛不仅紧张激烈还充满了欢笑，大家在比赛中体会到
了足球运动给我们带来的快乐。下面我们就通过学习这首歌曲来分享运动员成功
的喜悦。
3、请同学们随范唱轻声哼唱。
第三次听范唱，学生轻声跟唱。（连放两遍范唱）
师：这首歌曲给你印象最深的是哪一句？
生：“注意！射门！”“十号！射门！”这一句最带劲儿了。
师：好，当唱到这一句时我们也一起为他们加油助威。
4、放范唱，学生在“注意！射门！”和“十号！射门！”的地方呼喊。
师：谁再来说说你印象最深的一句？
生：“小小球儿脚下传凌空一倒钩”这一句给我印象最深。我好像看见足球在天
上飞了。
师：说得好，请同学们随我的琴声唱一唱这一句。
（教师弹琴学生跟唱。）
师：谁再来说一说给你印象最深的一句？
生：“哎呀呀呀呀呀”和“哈哈哈哈哈哈”这一句给我印象最深。
师：是呀，我们的啦啦队都是铁杆球迷。和场上的运动员一样紧张兴奋。来，随
老师的琴声唱唱这一句。
（教师弹琴学生跟唱。）
师：接下来我们一起跟着录音机里的小朋友完整的唱一唱。〔放范唱〕
5、学生跟着范唱完整演唱歌曲。
师：不错，你们学的真快！我们试着跟一跟伴奏好吗？〔放伴奏，生随伴奏演唱）
三、歌曲处理
师：同学们请看录像。（放多媒体课件）请帮我放一些比赛视频
师：刚才我们看到的录像中，有颠球、传球，你们觉得在演唱这首歌曲时，哪些
句子要唱得跟颠球似的跳跃一些，哪些句子要唱得和传球一样连贯一些呢？我们再来听一听歌曲，体会一下好不好？
（教师播放范唱，学生认真聆听，思考歌曲中应该在什么地方唱得跳跃，什么地
方唱得连贯。）
师：好了，大家又听了一遍，现在老师不让你们告诉我答案，我给你们每人一个
足球，在应该唱得连贯的地方传球，在应该唱得跳跃的地方拍球，怎么样？
（教师再次播放范唱。学生在有连线的地方传球，在“哎呀呀呀呀”和“哈哈哈
哈哈哈”的地方拍球。）
师：老师这儿还有几个小足球，谁来把他们贴在相应的地方，连贯得地方贴一个
大的，并且画上连线，跳跃的地方贴小的。
（学生拿贴纸在黑板上的谱例上贴出“连”“断”标记。）（歌曲范唱作为背景
音乐）
师:好，现在我们按照标记方法唱一遍歌曲。（生按连断标记演唱）
师：恩，唱得好多了。这首歌曲表现的是一场足球赛，那么我们应该怎么演唱，
才能把运动员们激烈拼抢的场面表现得更加生动呢？
生 1：我认为在“注意”“射门”还有“十号”“射门”的地方应该表现的更紧
张急切一些。
师：你来示范一下好吗？
（生示范）
师：大家一起来一遍。（全体学生一起喊。）
师：如果能把“摔了个大跟斗”时的沮丧和“球进了大门口”时的兴奋表现的再
充分一些就更好了。（教师范唱这一部分。）那我们再来试一试。（教师弹琴伴
奏，学生再次演唱，体会赛场感觉。）
师：同学们真聪明，你们还能想出什么点子让歌曲更好听、更有赛场效果吗？
生：老师，我觉着可以用不同的演唱形式，找一个人领唱，好象一个解说员在解
说，其他同学仿佛是拉拉队员似的。
师：你的主意真好！那在什么地方领唱、什么地方齐唱呢？
生 1：在一开始到“注意”“射门”的地方领唱，后面的部分齐唱。
生 2：还可以在歌曲的小过门儿的地方大家一起拍手，好象啦啦队在给队员加油
一样。师：太棒了！那我们来试一试看吧。（教师播放伴奏带，一领众和，齐唱的同学
在小过门儿处拍手。）
师：大家演唱得非常好，让我仿佛真的到了足球比赛的现场一样，有一种身临其
境的感觉！
四、拓展延伸
师：那老师问一下，你们对足球了解多少呢？
生 1：我知道赛场上有十一名队员，有前锋、中锋、后卫、还有守门员。
生 2：我知道很多大球星。贝利、罗纳尔多、罗纳尔迪尼奥、贝克汉姆等。
师：你们知道得可真不少。光靠一两个球星能赢吗？
生：不行，得靠集体的力量才能取胜。
五、小结
师：你说的太好了！团队中的所有球员必须团结协作，努力拼搏，配合默契，才
能取得胜利！希望同学们都来学习运动员身上的这些优良品质，努力学习，为国
争光！我看有的同学兴奋得都坐不住了，那就让我们伴着歌声到操场上去比一场
吧。
第二课时
教学内容：
听赏《运动员进行曲》
教学目标：
1、认识、了解进行曲体裁，能分辨进行曲、舞曲及摇篮曲的不同。
2、欣赏《运动员进行曲》，感受进行曲刚劲有力，富有节奏感的特点。
教学重、难点：
1、欣赏《运动员进行曲》，感受进行曲曲刚劲有力，富有节奏感的特点
2、认识、了解进行曲体裁，进行曲的欣赏，进一步感受不同风格的进行曲
教具准备：
钢琴、录音机、磁带、打击乐器教学过程：
一、谈话导入：
同学们，你们好！很高兴能与大家认识，让我们携手合作，共同享受这愉快
的音乐课堂吧！
二、百度观看《国庆大阅兵》无声视频，激发学习兴趣
1、观看无声视频，引发兴趣
师：孩子们，你们爱上网吗？在网上看过国庆大阅的视频吗？今天的音乐课堂我
们也来上上网看看相关的视频录像吧！
2、视频画面给你带来怎样的感受？（庄严、雄伟）
3、视频存在什么问题？（缺少声音）
三、聆听不同风格乐曲，为视频选择伴奏
师：是啊，这么隆重的场景这么能缺少声音呢？我想这也是我们班很多同学疑惑
吧，那么就请我们班的同学为它加点声音吧！相信这个小问题一定难不倒你们
的！
1、聆听三种不同分格的音乐，为视频选择适合风格的音乐
师：老师这里有三段音乐，他的音乐风格各不相同，请你们仔细地听一听，听完
以后选择其中的一种类型为我们的无声视频伴奏吧！
师：怎么样？你们选择哪一种音乐为这个视频作为伴奏？为什么？
（生讨论回答得出第三首）
2、说说这几首曲子分别属于什么风格的音乐吗？（学生讨论）
3、师板书：摇篮曲、舞曲、进行曲
4、说说这几种曲子的风格特点吧！
学生讨论
5、答案有很多种，让我们一起借助互联网查找答案吧！
6、教师总结板书
摇篮曲：旋律轻柔甜美，节奏平稳，带有摇篮的动荡感
舞 曲：速度轻快、风格典雅 ,优美动听
进行曲：雄劲刚健，坚定有力，富有节奏步伐感
7、小结师：进行曲是以行进步伐节奏写成的音乐作品。它的节奏鲜明，速度平稳而且威
武、有力。刚好适合检阅仪式以及队列行走这样的场面。所以你们刚刚的选择是
十分正确的，你们真是懂音乐孩子！为自己的选择鼓鼓掌吧！
四、观看有声视频
1、观看有声视频短片，思考回答进行曲在此时的作用
师：选好了音乐类型，赶紧再看一看配上进行曲音乐以后的片子吧！看看现在看
起来的感觉怎么样？
师：进行曲在这个时候起来了什么作用？
生：（统一步伐、使军队更加威武、鼓舞情绪等）
师：这首曲子你熟悉吗？在什么时候你会听到它？有谁知道这首进行曲的名字
吗？
生：（《运动员进行曲》）
2、说说《运动员进行曲》的了解
师：你对《运动员进行曲》有些什么了解？
小结:
师：这是一首由铜管乐合奏的《运动员进行曲》，铜管乐是西洋乐器，你能说说
对铜管乐器的了解吗?
五、了解管弦乐
小结：铜管乐器是金属制成的，因此大多音色嘹亮，气势庞大，用来演奏进行曲
非常合适，下面我们也来用铜管乐器来演奏一下《运动员进行曲》吧！
六、欣赏《运动员进行曲》
1、欣赏《运动员进行曲》第一部分
（1）用“当”哼唱《运动员进行曲》第一部分的旋律，师伴奏
师：这部分的音乐给你带来怎样的感受？
（2）第一部分旋律律动表演
师：观察一下我的动作和音乐有什么关系？我是在什么时候换方向的。
（有节奏、每一句转一个方向。）
（3）全体学生一起随乐律动
2、聆听《运动员进行曲》第二部分，感受乐曲的旋律特点（1）聆听第二部分音乐，注意音乐的情绪变化。
（2）创设情景帮助理解情绪变化
师：如果说第一段音乐表现的是运动员的进场，那我觉得这一段更多的是表现拉
拉队们在为运动员们的精彩表现加油喝彩，如果你是拉拉队员，你会用什么动作
来鼓励我们的运动员呢？（学生讨论）
（3）律动表演第二部分
3、用颜色区分音乐的情绪变化。激发情绪，告诉秘密：音乐是有颜色的
例如：红色、蓝色，你怎样为刚才听的两段音乐选择颜色？为什么？
预设：一段红 二段蓝吗，根据情绪变化选择
4、聆听区分第三部分旋律与第二部分旋律的异同
（1）聆听第三部分音乐，分辨与第一部分相近还是第二部分相近？完全一样吗？
（2）为第三部分选择颜色（预设淡蓝）
（3）为第三段音乐创设情景
师：第一段表现的是进场，第二段是拉拉队的加油喝彩，第三段呢？
生：（讨论，师挥舞红旗）
5、完整聆听全曲，分析曲式结构
（1）完整聆听全曲，引导律动
（2）再次聆听，为每一部分音乐选择颜色
（3）说出乐曲出现的颜色顺序
（4）用 ABC 代替不同的颜色，说出曲子的曲式结构
板书：AABACA 回旋曲
（5）了解回旋曲
小结：回旋曲是由相同的主部和几个不同的插部交替出现而构成的乐曲。
6、聆听不同版本的《运动员进行曲》
（1）聆听合唱版《运动员进行曲》说出演唱形式
（2）聆听独唱版，说说演唱形式
七、进行曲拓展
1、说说生活中哪些场合还会有进行曲？
八、升旗仪式，感受爱国情怀1、说说这几件国家的大事
2、在这些大场合中国人总是要演奏的一首进行曲是？（《义勇军进行曲》）
3、观看天安门前的升旗仪式为我们伟大的祖国敬个礼吧！
九、总结
师：从你们的歌声中，表情中，我已经感受到了音乐的魅力，国歌的魅力，进行
曲的魅力，最后老师忠心地祝愿你们在以后的生活中，把歌声进行到底！把快乐
进行到底！是把学习进行到底！ 让我们用整齐的有节奏的步伐退场！
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