第三单元 校园节拍
教学内容：苏教版第三册第三单元
教学目标:
1. 积极参与音乐实践活动，感受“运动”与“游戏”的快乐，增进对校园
生活的喜爱和同学间的感情。
2. 通过欣赏《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》，体验二拍子和三拍子的不同，
并能用合乐、协调的身体动作加以表现。感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化，
能用变化的动作随乐律动。
3. 学习用轻快、跳跃的声音，有表情的演唱《拍皮球》和《儿童在游戏》。
熟练模唱《儿童在游戏》曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。
4. 饶有趣味地参与儿童诵读和节奏，歌词编创活动，表现出较为稳定的节
奏感与韵律感。在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中
能大胆的表达自己的创意。综合表现能力有一定程度的提高。
教学重点难点:
教学重点：
1. 用轻快、跳跃的声音有表情的演唱。
2. 养成聆听的习惯。
教学难点：
1.模唱歌曲乐谱。
2.创编歌曲。
3.感受歌曲主题的变化。
教 师:钢琴、教学光盘
学 生:保持整洁的桌面、音乐书
课时安排:3 课时
第一课时
教学内容：唱《儿童在游戏》
儿歌诵读：活力 GO GO GO
教学目标：
1.学习用轻快、跳跃的声音有表情的演唱，模唱歌曲的曲谱。
2.饶有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词的编创活动，表现出较稳定的节奏
感与韵律感。
重点：用轻快、跳跃的声音有表情的演唱
难点：模唱歌曲的曲谱
教学过程：
一、组织教学
二、师生问好
三、学唱歌曲《儿童在游戏》
1.教师范唱
2.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲
3.轻声哼唱，找出难唱的地方
4.模唱歌词（节奏复杂处重点练习）5.齐唱
四、儿歌诵读：活力 GO GO GO
1.看老师的声势动作，判断是第几个节奏，并模仿出来。
2.教师进行两个声势一组的组合练习，学生听辨并模仿出来。
3.4 人一组每人选择一个节奏组合成一句做一做，听一听。
4.教师按儿歌的节奏做声势，学生模仿、有节奏的诵读
5.教师示范
6.学生有节奏的诵读
7.相互评价。
五、课堂小结
第二课时
教学内容：唱《拍皮球》
我的创编拍皮球
教学目标：
1.能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。
2.能整齐的演唱《拍皮球》。
3.根据观察的体验能创编歌词。
重点：整齐的演唱。
难点：创编歌词。
教学过程：
一、组织教学
二、师生问好
三、教学歌曲《拍皮球》
1.教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球…
2.欣赏《拍皮球》伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍球。
3.教师范唱
4.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲
5.轻声哼唱，找出难唱的地方
6.模唱歌词（节奏复杂处重点练习）
7.齐唱
四、拍皮球创编
1.创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。
2.跟随音乐填词唱。
3.唱自编的歌词。
4.相互评价。
五、课堂小结。
第三课时
教学内容：听《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》成长的足迹（一）（二）
教学目标：
1.通过欣赏《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》，体验二拍子和三拍子的不同，并
能用合乐、协调的身体加以表现。感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化，能用
变化的动作随乐律动。
2.积极参与音乐实践活动，感受运动与游戏的快乐，增进对校园生活的喜爱
和同学间的感情。
重点：养成聆听的习惯
难点：感受《乒乓变奏曲》主题的变化
教学过程：
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《乒乓变奏曲》
1.提问导入。
2.播放乐曲，知道演奏的乐器是木琴。
3.再次欣赏，提问：乐曲分为几个部分？
后面和前面比有什么不同？
4.播放乐曲，学生随乐拍手。
5.完整的聆听。
四、成长的足迹
1.模仿老师的节奏（四分八分音符组成的节奏）拍一拍。
2.旋律模唱《儿童在游戏》。
3.引导学生说说自己喜欢的球类。
4.用一~~~~就~~~~说说它的特点。
5.教师示范编创演唱。
6.学生模仿编一编
7.开展编创展示。
8.集体评议。
五、欣赏《溜冰圆舞曲》
1.播放溜冰的视频。
2.模仿溜冰的动作。
3.播放乐曲，学生随音乐做一做。
4.点出乐曲名称。
5.学生随音乐再次表演。
六、课堂小结。
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