第七单元 小鬼当家
教学内容：苏教版第三册第七单元
教学目标:
1.关注生活中的声音，通过欣赏《过年我当家》情景剧表演《“小鬼”当家》
等音乐活动，探索性地发现和创造性地运用“生活中的声音”，有情感、有想象
力地用音乐表现生活情景，增强自主意识和热爱生活的乐观态度。
2.音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基本情绪，随着打击乐器的伴奏，有
节奏地诵读歌词，能随音乐做出自然地表情与体态反应。
3.能够积极自信地参与歌表演、律动、声势、打击乐器演奏等生动活泼的音
乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。
4.学会用欢快、活泼、有弹性的声音唱歌，能熟练地背唱《亚克西巴郎》，
学会用简单的声势动作或打击乐器为歌曲伴奏。有表情地演唱《我当老师》，随
音乐进行简单的歌表演。
5.认识简单的由二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符组成的节奏谱，
在音乐活动中自主地进行巧妙的组合与运用。
教学重点难点:
教学重点：
1. 感受音乐作品欢快地情绪。
2. 用活泼轻巧的声音演唱歌曲。
教学难点：
1.学会用歌声及恰当的肢体语言表现歌曲内容。
2.歌表演，用音乐表现生活情景。
教 师:钢琴、教学光盘
学 生:保持整洁的桌面、音乐书
课时安排:3 课时
第一课时
教学内容：听《钉扣子》唱《亚克西巴郎》
教学目标：
1.感受音乐的情绪，要求用动作来表示。能与同学共同分享收获的快乐。
2.了解新疆，感受新疆民歌的风格，正确有感情的演唱歌曲，提高学生的演
唱能力。
教学重点：感受音乐作品欢快地情绪。
教学难点：学会用歌声及恰当的肢体语言表现歌曲内容。
教学过程：
一、组织教学
二、师生问好
三、听《钉扣子》
1.小朋友们一定见过自己的家人为你们钉扣子吧。
播放《钉扣子》，
2.想不想和老师一起来学学呢？（复听，要求用动作表现心情）
3.老师边做示范动作边轻轻哼唱，学生模仿老师来做。
师：小朋友，告诉老师你们开心吗？
（学生回答）
4.师：接下来，我们要进行一个小比赛——看看谁扣扣子扣得最快！
（老师组织，可以集体比，也可以分组比或个人之间比，需根据实际情况进
行组织游戏，游戏结束进行评比。）
5.最后，一起随音乐边轻轻唱边做钉扣子的动作。
四、歌曲《亚克西巴郎》
1.欣赏歌曲《亚克西、巴郎》
2.提问小巴郎是怎么样的一个人？简介“亚克西” 在新疆语当中，“好”就
是用“亚克西”来表示的，所以说人们都叫小巴郎为“亚克西，巴郎”，那么今
天啊，我们就来学一学“亚克西，巴郎”好不好？
3.学唱歌曲《亚克西，巴郎》
（1）听录音范唱，学生随音乐拍手。 （
（2）再听《亚克西，巴郎》 师：听听看歌曲中的小朋友起床后所做了哪些
事情？（课件出示相对应的画面）（叠被子、洗脸、洗手、刷牙、洗手绢、洗袜
子）
（3）按节奏朗读歌词
（4）分句学唱歌曲 a．有几句乐句？b．哪两句乐句旋律是一样的？ （课件
闪现相同乐句）
（5）师生接唱
（6）齐唱歌曲
（7）有感情的演唱歌曲
五、课堂小结
第二课时
教学内容：唱《我当老师》
歌表演《我当老师》
教学目标：
1.用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。
2.在歌曲的伴奏下进行歌表演
教学重点：用活泼轻巧的声音演唱
教学难点：歌表演
教学过程：
一、组织教学二、师生问好
三、歌曲教学
1.播放视频，听歌曲范唱。问题：歌曲中老师教了哪几个小动物？教它们学
什么本领？
2.学生回答后，老师出示歌词一起读一读。要求：吐字清晰。
3.学唱歌曲。
a 跟琴默唱。听琴声分句唱。 重难点：四分休止符、八分休止符的演唱。
b 师生接口唱。
c 完整的唱全曲，找找歌曲中哪一句你觉得自己唱得还不够好？
d 完整有感情地唱。
四、歌表演
1.用脚步走固定的节奏。
2.为歌曲设计简单的动作。
3.练习动作
4.进行歌表演
五、课堂小结
第三课时
教学内容：听《过年我当家》
情景表演：小鬼当家
教学目标：通过欣赏《过年我当家》情景剧表演等音乐活动，探索性地发现
和创造性的运用生活中的声音，有情感有想象力地用音乐表现生活情景增强自主
意识和热爱生活的乐观态度。
教学重难点：用音乐表现生活情景
教学过程：
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《过年我当家》
1.播放动效音乐《过年我到家》
2.再听，仔细听辨作品中都出现了哪些声音？
3.学生说说
4.创编声势动作
5.随音乐运用声势动作奏一奏
四、情景剧：小鬼当家
1.说一说爸爸妈妈在家都干些什么？
2.模仿爸爸妈妈的家务动作。
3.创编你当家的情景
4.自由组合练一练
5.在音乐的伴奏下进行情景剧表演：小鬼当家
6.进行评价
五、课堂小结
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