苏教版小学二年级音乐上册第八单元教案设计

第八单元 丰年喜雪 教学内容：苏教版第三册第八单元 教学目标: 1.在听、唱、念、动等音乐活动中，让学生充分感受冬季的快乐和新年 习俗，初步感受音乐的不同风格。 2.初步养成良好的歌唱习惯，能用自然地声音演唱《过新年》和《小雪 花》，体验二拍子和三拍子的不同韵律，能听辨节拍的不同。感受并能在演 唱中较好地表现歌曲不同的情绪特点。 3.通过欣赏《窗花舞》和《堆雪人》，感受与体验音乐所表达的欢快、 活泼的情绪，积极参与随乐律动等音乐实践活动，表现出较好的身体协调性， 能通过声势动作对音乐段落的变化作出反应。聆听、熟悉单簧管音色和童声 合唱。 4.通过音乐游戏和儿歌诵读，进一步熟悉二分、四分、八分、四分休止 节奏组成的节奏型。能通过模仿较为准确地表现童谣《金鼓槌》中的附点八 分节奏。在活动过程中能表现出较好的与同伴合作的意识和能力。 5.认识大锣，了解其音色及图形谱符号，掌握其演奏方法。能与同伴较 为默契地用鼓和大锣为歌曲《过新年》伴奏，提高看图形谱演奏的能力，增 强内心节奏感，初步感受名族打击乐器的表现力。 教学重点难点: 教学重点： 1.启发学生用轻柔、灵巧的声音演唱歌曲《小雪花》。 2.欣赏音乐，感受乐曲欢快、活泼的音乐特点。 教学难点： 引导学生以有效的方式参与音乐体验。 教 师:钢琴、教学光盘 学 生:保持整洁的桌面、音乐书 课时安排:3 课时 第一课时 教学内容：听《堆雪人》唱《小雪花》 教学目标： 1.通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。 2.能用自然的声音演唱歌曲《小雪花》，并能正确表达歌曲情绪。 教学重点：启发学生用轻柔、灵巧的声音演唱歌曲《小雪花》。 教学难点：准确的掌握音准，把握休止停顿和延长音。教学过程： 一、组织教学 二、师生问好 三、欣赏《堆雪人》 现在是什么季节了?(冬天)你能告诉大家冬天里你都喜欢玩什么呢？ （滚雪球、打雪仗、堆雪人……） 1.初听歌曲 堆雪人时小朋友们的心情是怎样的？我们应该用怎样的歌声来演唱呢？ 2.跟琴哼唱歌曲 教师引导哼唱的情绪、节奏。注意休止拍的哼唱 3.表演《堆雪人》 师：今天老师还准备了雪人的道具，现在我们随着音乐表演一下在雪地 里堆雪人的情景吧，首先要请一个小雪人上场，再请几位同学来表演堆雪人！ 注意要结合歌曲，其余同学集体跟老师表演。 四、学习歌曲 同学们的表演好极了，那么，小雪花有几颗花瓣呢？老师最近又找到了 一首关于雪花的歌曲，雪花会告诉你们的。听！ 1.聆听歌曲《小雪花》[出示歌词及背景画面，放音乐] 2.师：小雪花有几颗花瓣？生答：小雪花有六颗花瓣。 3.师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱？别 着急我们先来认读歌词。 4.全体有感情地认读歌词。 5.教师有感情地范唱歌曲，学生看歌词开口默唱（屏幕出现歌曲并伴有 雪花） 6.听钢琴学唱歌曲。（学生跟录音先学唱两次，教师小结，发现难点及 时解决，也可提示学生让他们自己解决，确实有困难的乐句，教师可以用琴 带。 7.提醒演唱方法师：洁白美丽的雪花飘飘洒洒来到人间，带给我们快乐 的童年。你们喜欢雪花吗？（喜欢）那怎么演唱能将你们喜欢雪花的心情表 达出来呢？（生：用高兴的心情唱，并注意演唱方法，张大嘴出小声。）师： 方法很重要，既唱的好听又不费力，让我们吸好气，张圆嘴唱起来吧！ 8.变换歌曲表现方式师：大家齐唱《小雪花》很好听，但老师请你们开 动小脑筋想想，除了齐唱还有其它表现歌曲的形式吗？生：（1）还可以独 唱、接口唱、小组唱等。（2）用打击乐器伴奏（3）表演师：为了让大家更 好的表现这首歌曲，我还特意为你们带来了几件打击乐器，你们看：[教师 出示三角铁、碰铃、串铃、铃鼓、响板、木鱼、双响筒等。]（选一组同学 演示乐器，其他同学为歌曲选择合适的伴奏乐器。）师：老师这还有个堆雪 人的小游戏，它可以按你们的想法随意打扮，非常有趣，想玩吗？（教师示 范）我们把它作为奖励，哪组表演的好，就可以来打扮雪人，好吗？9.分组讨论创编（一组唱、一组伴奏、一组表演） 10.全班汇报表演，学生互评 [放伴奏] 五、课堂小结 第二课时 教学内容：唱《过新年》 儿歌诵读：金鼓槌 教学目标： 1.了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极 性。 2.能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子 们过新年愉悦的心情。 3.认识打击乐器“大锣”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。创 编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。 教学重难点：并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。 教学过程： 一、组织教学 二、师生问好 三、学习新歌 四、新课 1.导入：（播放歌曲《新年到》） 师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？ 生：过年••• 2.绍春节习俗 师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？（出示课件） 介绍扫尘、对联、贴窗花 师：关于年的由来，这里还有一个小故事。（教师讲故事） 3.学唱歌曲 师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新 年》。 a、师范唱 b、有节奏的朗读歌词 （1）提出鼓点“咚咚呛” （2）游戏。歌词接龙，我来问，你来答（咚咚呛） c、听唱 （今天，老师在黑板上设置了一个“小小音乐家”的评比栏，每组进行 评比，表现好的将为你们组奖励一个小音符，比一比，看哪一组表现最好。） （1）听歌曲《过新年》（生学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。 （2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），师琴声伴奏 （3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。 （4）师弹琴，生齐唱（欢快、活泼的情绪） （5）分角色演唱(师生间配合、男女间配合) 4.认识器乐、并伴奏 a、认识“大锣”乐器。（出示课件） 学习其单独的演奏方法（听声音、模仿） b、师与生在音乐中的配合示范 c、用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现 d、请同学上台当“小乐手”，其他同学充当“小歌星”（师伴奏） 四、儿歌诵读 1.范读 2.学生跟读 3.学生练习诵读 4.有感情的诵读 五、课堂小结 第三课时 教学内容：听《窗花舞》 音乐游戏：堆雪人 教学目标： 1．引导学生欣赏乐曲，体验乐曲轻松、欢快的气氛（情绪）和轻盈、 活泼的音乐特点。 2．引导学生以各种方式参与音乐，从而获得更加丰富的情感体验。 教学重点：欣赏音乐，感受乐曲欢快、活泼的音乐特点。 教学难点：引导学生以有效的方式参与音乐体验。 教学过程： 一、组织教学 二、师生问好 三、欣赏乐曲 A 部分 1.初听音乐（《窗花舞》钢琴） 请你听听音乐表现了什么情绪？（欢快）听出是用什么演奏的吗？ 2.复听音乐（A）——教师律动《剪花女》 师：这么欢快音乐到底是要 表现什么呢？我用动作告诉你，请仔细看，我在干什么？（剪窗花、贴窗花） 3.再听音乐（A）——学生律动（模仿剪、贴窗花）你知道什么时候要剪窗花吗？ 4.让我们再次拿起剪纸和剪刀，跟随音乐，一起剪出属于我们的美丽窗 花。 B 部分 1．初听音乐。师：音乐表现的这个有着灵巧双手的剪花人是一位名字 叫做喜儿的女孩。 大年三十除夕夜，喜儿和她的小伙伴们剪、贴窗花，准 备过年。大家在一起，开心得手舞足蹈。因此作曲家给音乐取名为《窗花 舞》，让我们一起来完整欣赏。请你仔细听，接下来的音乐给你什么感觉？ 气氛变得……？（更加欢快、热烈、喜庆）这么热烈、喜庆的音乐让你想到 了什么呢？（学生自由描述） 2．复听音乐（B）——画面辅助 师：是啊，这么让人开心的事情应该 有更多人一起分享，（哼唱第一乐句）大家相互召唤，聚到一起来。看，他 们真的来了。你看到了什么？（有的剪窗花，有的贴窗花，还有的••••••） 3.完整聆听。 四、音乐游戏 1.复习歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲 3∕4 节拍的特点以及活泼、快乐 的情趣。 2.创编歌曲表演动作。 3.根据歌词内容创编"堆雪人"动作，并指导雪人堆好后不能动。 4.创编"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴们互相交流学习。 5.教师反馈学生的雪人造型，组织学生互相观察。 6.完整听音乐做游戏。 五、课堂小结