二年级语文上册《识字1场景歌》教案

1 第二单元 儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的传承历史，备受大 家的喜爱。儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明，并且与儿童的生活和学习息息相关， 让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。本组教材就是以“儿歌”为专题编排教 学内容的。选编的一首首儿歌都让我们感受到无穷的魅力，也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的 知识。让我们一起学习儿歌，从儿歌中感受快乐和学习知识吧！ 本单元还安排了“语文园地二”，包括“查字典”“日积月累”“我爱阅读”。 课题 内容简说 场景歌 作者把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生 活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 树之歌 作者以儿歌的形式生动有趣地介绍了树的名称及其特点，让儿童在朗读儿歌的过程中 学会认识各种树的名称，辨别树的种类。 拍手歌 作者通过趣味的游戏语言向我们展示了新奇的动物世界，借儿歌介绍了各种动物的名 称和特征，提出了人和动物是朋友的观点，蕴含了我们要保护动物的深刻含义。 田家四季 歌 作者以生动活泼的儿歌语言形式为我们介绍了田家一年四季的活动，描绘出田园农家 四季的景象，充满了画面感。 1.会认 64 个生字；会写 40 个生字；掌握多音字“只、绿、处、场、了”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2 3.通过多次朗读课文，感受儿歌的韵律和趣味，从儿歌中获得启迪和思考。 4.培养学生对儿歌的兴趣，收集儿歌并从儿歌中学习知识，与自己的生活实际相结合来理解儿歌的内 容。 1. 会认 64 个生字；会写 40 个生字；掌握多音字“只、绿、处、场、了”。 2.引导学生感受儿歌的乐趣，在儿歌的轻松氛围下识字，从儿歌中学习知识、获得感悟，与实际生活 相结合来理解儿歌内容和体会儿歌形式。 1.《场景歌》………………………………………………………… 1～2 课时 2.《树之歌》………………………………………………………… 1～2 课时 3.《拍手歌》………………………………………………………… 1～2 课时 4.《田家四季歌》…………………………………………………… 1～2 课时 语文园地二…………………………………………………………… 1～2 课时 在本单元的教学中，要以“读”为主来组织、引导学生在反复诵读中把握单元重点，学习生字和生词， 明白道理。在诵读的过程中感受儿歌的乐趣和积累知识，激发学生的学习兴趣。 1 场景歌 课题 1 场景歌 课型 新授课 设 计 说 明 这首儿歌是关于数量词归类识字，以朗朗上口的儿歌形式让学生学习不同事物用数量 词的表达，认识表示事物的汉字，感受美丽的景色，在反复诵读的过程中学会数量词的运 用。 学前准备 1.制作多媒体课件和教学图片。（教师）3 2.预习课文，借助生字表中的拼音读准生字，识记字形。（学生） 课时安排 1 课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认 12 个生字；会写 10 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。 3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 学习重点 识字、写字和学习数量词的运用。 教学环节 导案 学案 达标检测 一、游戏导入 新课。（用时： 3 分钟） 1.带着学生做游戏， 模拟课文里的人物——一 群少先队员一起出游的情 景。 2.板书课题：场景歌 跟随老师做游戏，进入模 拟的情景。 二、初读课文， 整 体 感 知 。 （用时：5 分 钟） 请同学们大声朗读课 文，引导学生思考： 少先队员分别到了哪 些地方？ 朗读课文，思考老师提出 的问题。 1.少先队员分别到过的地 方：_____________________。 三、随情景学 文 、 识 字 。 （用时：20 分钟） 1.首先学习第四小节， 提问：你看到了什么？ （1）出示图片，引导 说出事物与数量词的搭配。 （2）学习生字，采用 指读、齐读的方式朗读第 四小节。 2.情境延伸，学习前 1.思考并回答老师提出 的问题。 2.认读生字、词语。 3.仔细观察生字在田字 格中的位置，教师范写，学生 观察、描红、临写。 4.朗读竞赛。 5.诵读课文，感受儿歌朗 2.根据图片，小组合作填量 词。 一（ ）沙滩 一（ ）海鸥 一（ ）军舰 一（ ）帆船4 三小节。 （1）出示图片：海边、 乡村、公园景色，引导学 生说出事物与数量词的搭 配，引导生字识记方法。 （2）朗读小节，朗读 竞赛：男女读、小组读、 二人合作读。 朗上口的节奏与韵律，学习事 物与数量词的搭配。 3.拼写词语我最棒。 huā yuán shí qiáo （ ） （ ） hónɡ lǐnɡ jīn （ ） 四、巩固生字， 诵 读 全 文 。 （ 用 时 :12 分钟） 1. 游戏“对口令”检 查生字和量词搭配的掌握 情况。 2.让学生自由朗读全 文，以自己喜欢的形式读 课文。 3.练习活动：观察教 室里的物品，用上数量词 说一说。 1.游戏竞赛。 2.反复读课文，把课文读 顺读准。 3.参与活动，把数量词搭 配延伸至实际生活。 4.词语搭配我会连。 一面 花园 一只 小溪 一座 队旗 一道 海鸥 板书设计 教学反思 识字、写字和学习数量词的运用是本课的重点，而让 学生在实际生活中也能恰当地运用数量词则是本课的难 点。由浅显易懂、活泼有趣的儿歌引导学生接触事物与数 量词的搭配，学习生字生词，让学生产生学习的兴趣。通 过相关练习让学生能把数量词运用到自己熟悉的事物上， 与实际生活相结合。5 《场景歌》教学片段 ◆在情景中学习生字、量词的正确搭配（教学重点） 师：出发喽！我们先去海边，好不好？ 师：（出示海边的图片）大家看到了什么？ 生：海鸥、沙滩、军舰、帆船。 师：很对。蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从 海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一 艘军舰，一条帆船）你们觉得这景色美么？ 生：很美！ 师：让我们一起朗读这一小节来感受这美丽的场景吧。 （全班齐读） 师：同学们，大家发现没有，文中用来说明海鸥、沙滩、军舰、帆船数量的词各不相同，大家能找出 来吗？ 生：只、片、艘、条。 师：很好，这些词就是量词，用来表示事物单位。大家还能说一说自己知道的量词吗？ 生：支：一支毛笔；位：一位教师；朵：一朵花；块：一块饼干。 师：同学们说得真棒，不同的事物应该用不同的量词，准确使用量词能让语言更生动、更形象。我们 应该在生活中多积累这些量词。 赏析：教师用图片的方法展示生字和模拟情景，这种方式有利于吸引学生的注意力，激发学生学习的 兴趣。生动的图画也让学习课文的过程变得有趣，记忆也更加深刻。学生在诵读中能初步体会到事物与数 量词的搭配，留下印象，为之后学习的延伸作铺垫。