10.民俗文化(1).doc

土家民俗文化 设计思路 本单元属于“分析与研究”活动内容，我们拓展了教材中的知识点， 增加了有地方特色的陕西民间美术作品欣赏和介绍，借以深刻理解民 间美术与民俗文化、民俗活动之间的密切关系，体会民间美术中蕴涵 的强大民族精神，进一步增强学生的民族自信心和自豪感。 教学目标 知识与技能 1.理解民间美术与民俗文化之间的密切关系。 2.了解民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。 过程与方法 通过看土家族图猜谜和比较分析等方法，讲解民俗活动、解释吉祥图 案的内涵，使学生比较深入地了解中华民族文化的博大精深，体会劳 动人民创造精神的伟大。 情感态度和价值观 教学中把欣赏与实际生活结合起来，调动学生的参与热情，激发学生 的创造思维。关注社会热点，懂得民间美术在现代设计中的重要性， 培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。 教学重点 民间美术与民俗文化之间的关系。 教学难点 民间美术与现实生活的关系。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 看演示图片提问学生: 1 土家族衣服制作材料和风格有何区别? 2.下面的三幅作品分别采用了哪种表现形式？相同之处是什么？ 三、民间美术的文化内涵 1.民间美术的魅力不是只停留在它的外在形式上，它还有更深刻的含 义。 2.逢年过节人们都喜欢在家门口贴一个福字，而且一定要倒过来贴， 为什么呢？ 讲讲“福”字的来历。 3.民间美术中的形象含义： 龙：高贵、神圣、传统 老虎：避邪 龟鹿： 长寿富贵 松鹤：长青，松鹤延龄 鲤鱼：鲤鱼跃龙门 喜鹊、梅花：喜 上眉梢 牡丹花：花开富贵 帆船：一帆风顺 瓶、如意：平安如意 鸡、如意：吉祥如意 四 、土家族民间美术与当地的民俗活动 1.板凳龙 2.摆手舞 3.啰儿调 提问学生：这三位民间艺术家有何共同特点？他们的作品在色彩运用 上有何共同点？你能分析一下原因吗？ 设计说明：在学生对民间美术有一定了解的基础上，进一步探索它的 文化内涵。 土家族悠久的历史和灿烂的文化传统、丰富的民俗活动和淳朴的民风、 多姿多彩的社会风貌和思想感情造就了这里独特的民间美术。 五、民间美术与民俗文化的关系 1.看剪纸作品中表现了什么节日活动? 2.说说以下节日都有哪些特色民间美术作品？ 春节 元宵节 清明节 中秋节 民间美术贯穿于整个民间生活之中，是民众生活的一部分。民间美术 以民俗为基础，来源于民俗。 民俗与民间美术二者又是相辅相成、 相互促进、相互发展的。丰富的民俗活动，不仅是民间美术创造的源 泉，又是民间美术的表现形式。 六、民间美术与现代生活 1.民间美术对我们现代生活有何影响？找找我们身边的民间美术应 用例子。 2.传承和创新对民间美术而言是同样重要的。对一个好的民 间艺术设计师来说，每做一件作品，不是顺手拿来，而是要有所创新， 有自己独特的创意和构思，这才是最重要的。 设计说明：民间美术可分为两类，一类是保持原汁原味、乡土气十 足的原生态美术；另一类是随着社会的不断变化而随之变化。我们甚 至可以把“民间美术”改为“都市民间美术”或者“都市休闲美术”， 在传统技艺中融入现代创作理念，使之更符合现代人的审美情趣。 七、思考：你认为要使中国民间美术发扬光大，应采取哪些具体而有 效的保护措施？ 八、 课堂小结 “越是民族的就越是世界的”，让我们成为中华民族文化的传播者， 让中华民族艺术在世界艺术宝库中灿烂辉煌。 九、课后作业 1.兔爷是我国哪个地区的民俗玩具？了解相关的民间故事。 2.了解你所在的地区的民间美术和艺术家的现状。