欣赏《中华人民共和国国歌》
知识能力目标：
掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
人文教育目标：
通过欣赏《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并
能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重点：
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
教学难点：
三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。
教材分析：
《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四
二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表
现歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。
教学过程：
一、组织教学 师生问好
二、新授
1.猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞
猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。
2.听一听
今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好
老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳（1912——1935）原名聂守信，是云南玉溪人，在
他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起
抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时
代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》
《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历） 我们来听一听国歌的演唱。
你知道国歌是怎样写成的吗？
3.唱一唱
下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。4.分析作品：
认识三连音 看屏幕，通过屏幕上的表示，你怎样理解？说一说作品中三连音给你什么感觉？
号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。
老师给出三个力度标记，f、 ff 、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？通过学生
的分析，老师在加以补充。
大家随伴奏音乐演唱！
下面，我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？（学生进行表演）
三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和
国家做贡献呢？
四、下课
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