苏教版四年级音乐上册《踏雪寻梅》教案1

小学 四 年级音乐备课 主备人： 复备人： 编号 425 备课 时间 10 月 11 日 上课 时间 教具 教 学 内 容 唱 《踏 雪 寻 梅》 教 学 目 的 1、指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》2、巩固 学生对拍号的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力。3、听赏《冬天 的故事》 教 学 重 难 点 歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课 教学难点 教 材 分 析 《踏雪寻梅》这是一首意境高雅的艺术歌曲。歌曲表现了骑驴赏花、怡 然自得的情绪。四次响叮当用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小 铃铛。教 学 过 程 教学内容、程序 师 生 活 动 意 图 一．组织教学： 师生问好。 二．发声练习 三．节奏游戏 四．导入新课《踏 雪寻梅》 一．组织教学：师生问好。 二．发声练习：3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖ mi mi mi ma ma ma 学生保持正确姿势做断音练习。 三．节奏游戏：放《踏雪寻梅》的录 音，学生用打击乐器伴奏。 四．导入新课《踏雪寻梅》 1、简介歌曲，放录音。 全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神 情。四次“响叮当”用断音来表现， 生动地描绘了驴儿颈上的小铃声学生 欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画 下来。 2、歌曲教学： （1）齐读歌词。 （2）理解“霁”就是雪后放晴。“坝 桥”就是有扶手的石板桥。五、听赏《冬天 的故事》 六、总结本课教 学情况。 （3）再次欣赏歌曲。 （4）学唱歌曲。难点处跟唱。 （5）巩固几遍。 （6）请个别唱得好的同学独唱歌曲。 （7）歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的 谱子。整体连起来唱一遍，注意要正 确的唱好断音。 （8）全体同学唱歌曲，个别同学打击 乐器伴奏。 3、歌曲处理 （1）学生分别用断音和连音唱法唱歌 曲，自己对比，体会不同情绪、情感 的表达。 （2）用不同的力度和演唱方法（连音 和断音）生动地演唱《踏雪寻梅》。 五、听赏《冬天的故事》 六、总结本课教学情况。谱 例 板 书 设 计 课 后 笔 记金山小学 四 年级音乐备课 主备人： 复备人： 编号 426 备课 时间 10 月 11 日 上课 时间 教具 教 学 内 容 唱《铃铛响叮当》 教 学 目 的 １、通过学唱《铃儿响丁当》，使学生进一步了解美国民歌的音调。指 导学生全曲要唱得活泼、欢畅，给人以欢快向上的感觉，鼓励学生热爱 集体，积极参加集体活动。２、培养学生创造性思维、节奏感及二部节 奏的配合能力。 教 学 重 难 点 有感情地演唱及音乐的艺术表现；二部节奏练习 教 材 分 析 《铃儿响丁当》，美国歌曲，彼尔彭特作于 1875 年。原为一首嬉戏歌 曲，为人们冬季滑雪时所唱，副歌衬词中德叮叮当既是模仿雪橇的铃声。 后来，该曲又逐渐成为圣诞节日等节日晚会上所唱的祝酒歌。教 学 过 程 教学内容、程序 师 生 活 动 意 图 一、组织教学 二、歌曲教学 一、组织教学： 师生礼仪问好。 二、歌曲教学： １、用打击乐器（双响筒、铃等）形 象地模仿马儿奔跑时的马啼声、铃铛 声，引出课题《铃儿响丁当》。 ２、录音欣赏，提出问题： （１）歌曲的节奏是欢快活泼的还是 优美舒缓的？ （２）描写了“我们”坐在雪撬上怎样 的心情？学生回答，老师加以肯定、 小结。 ３、复听音乐、强调每段歌词字数不 同，根据减时线的提示演唱，轻声跟 唱。 ４、练唱第一段歌词。 ５、讲解、分析节奏，划拍视唱，唱 准音程、附点音符、十六分音符。 ６、练唱第二、三段。三、创造与活动 ７、请几个同学用打击乐器伴奏，全 班同学齐唱。（要求用明亮、欢快、 有弹性的歌声来演唱）。 ８、复习巩固、进行歌曲的演唱处理。 第一段全班齐唱，第二段由老师用英 文演唱，第三段的第一部分由男、女 生分乐句轮唱，第二部分全班齐唱。 三、创造与活动。 １、节奏创编：给出几种节奏，请每 位同学创编１—２小节节奏。 个同学展示作品，选出两组进行二部 交换练习。 ２、老师给出两个节奏，进行单声部、 二声部节奏练习。 ３、讲解三连音，进行三连音二部节 奏练习。 四、小结：谱 例 板 书 设 计 课 后 笔 记