三年级信息技术第九课初识“画图”教学设计.doc

‎ 第9课 初识“画图”‎ 一、教材分析 本课介绍的是Win 7系统自带的“画图”程序，包括启动、退出、界面组成等，是“画图”程序的起始课。学生初次接触“画图”程序，同时也是首次接触应用程序和小学生必须掌握的信息技术入门材料。“画图”教学不仅可以培养学生学习信息技术的兴趣，并且为后续学习较难的信息技术课程奠定重要的基础，所以这节课对于激发和保持学生的学习兴趣极为重要。‎ 二、学情分析 本课是小学三年级的学习内容。三年级的学生对美丽的图画非常感兴趣。他们前面刚刚学习了信息技术的一些基础知识，掌握了“鼠标器”和“键盘”的操作，“画图”就是对它们的一个应用。本课是“画图”程序的开端，主要是通过初步认识、感受、“触摸”“画图”程序来激发同学们对学习“画图”程序的兴趣，激起学生用“画图”程序创作图画的欲望。‎ 三、教学目标与要求 ‎1. 学会启动与退出“画图”程序的方法。‎ ‎2. 了解“画图”程序窗口的组成。‎ ‎3. 学会使用“刷子”“铅笔”等工具。‎ ‎4. 能调整画布的大小，掌握保存文件的方法。‎ ‎5. 体验“画图”程序的一般操作方法与使用技巧。‎ 四、教学重点与难点 ‎1. 重点：启动、保存和退出“画图”程序方法。‎ ‎2. 难点：“画图”窗口工具箱中画图工具的使用方法。‎ 五、教学方法与手段 采用老师示范、学生小组合作、自主探究学习的教学方法。‎ 六、课时安排 安排1课时。‎ 七、教学准备 学生机房、课件。‎ 八、 教学过程 （一） 导入 最近，老师发现一个很有趣的小游戏，名字叫做“你画我猜”。今天信息课上老师想和同学们一起来玩一玩。‎ 老师画，同学猜。（给出提示）‎ 教师：你们可真聪明。‎ 今天这节课，你们想和自己身边的伙伴玩一玩这个游戏吗？‎ 以前我们更多的是在纸上画画，不过今天我们要一起来学习怎样在电脑上画画。你会画画吗？你以前用的是什么程序？‎ 今天我们一起来学习一个新的程序——画图。‎ ‎（出示课题“你画我猜”。） ‎ ‎【设计意图】活跃课堂气氛，放松学生心情的同时引入课题。‎ （二） 讲授新课 任务1：启动、退出“画图”程序 这款程序躲在哪里呢？‎ 有没有同学使用过画图这个程序？谁愿意做一个领路人来教一教同学们打开画图方法？‎ 预设1：有同学知道。上台演示操作。‎ 预设2：没有同学知道。鼓励学生打开教材自学打开方式。‎ 教师请全体学生打开“画图”程序。（强调打开“画图”工具后最大化）‎ 如何关闭“画图”程序呢？‎ 点击右上角的关闭按钮。‎ ‎【设计意图】旧知迁移让学生自己学会打开“画图”程序方法。学生自主探究，合作学习“画图”窗口组成部分。‎ 任务2：认识“画图”窗口 教师：你们都很棒，已经找到并成功启动“画图”程序。学习一个新的程序，我们首先要了解窗口组成。‎ 在认识“画图”程序之前，我们首先要复习一下“计算机”窗口知识进行知识迁移。‎ 学生回答——‎ 标题栏：可以显示你作品的名称。‎ 画图区：可以在上面画出非常精美的图画。‎ 工具选项卡：不同的画图工具。‎ 图像选项卡：调整画图尺寸等。‎ 形状选项卡：可以设置不同图形造型。‎ 颜料选项卡：里面是我们绘画时候的颜色。‎ 状态栏：通常在窗口或程序操作界面的底端。‎ 教师：你们真是太了不起了，记得又快又准确。老师记忆力可没你们厉害。但老师喜欢观察。（培养学生自主学习与合作精神）‎ 平时画画的时候会经常用到这些工具，这些工具和我们信息技术中“画图”程序有什么联系吗？‎ 学生讨论。‎ 学生：颜料盒。‎ 老师有个疑问，如果我想把画画得大一些，换纸张就可以，怎样调整画图区大小？请翻阅教材，小组讨论除了教材上的方法还有没有其他的方法。‎ 学生上台演示。‎ 两种方法：‎ 1. 拖动外框或角落上的蓝色小方块可以改变绘图区的大小。‎ 2. 单击“图像”选项卡，选择“重新调整大小”选项。‎ ‎【设计意图】让学生自主学习探究、亲身体验每一个工具的名称和作用并在操作中发现问题、解决问题。‎ 选择像素：常用的一种计算数码影像的单位，日常生活中常用宽度800像素，高度600像素。‎ 纠错：放大镜的作用是将绘图工作区中的某一部分放大观察，从而可以对画的局部细节进行调整，并没有真正改变画布大小。‎ 纸张问题已经解决，我们接着看一看。‎ 任务3：探究工具栏 1. 指导探究 我们看“工具箱”，里面有多少工具？‎ 它们的名称是什么？‎ 教师演示探究方法。（把鼠标器移动到相应位置）‎ 2. 学生进行探究汇报 老师发现很多同学跃跃欲试，别着急，老师给你认识每一个工具的机会，工具箱里的工具都可以用一用、试一试。打开教材自学，首先探究刷子和铅笔工具，其他工具任选一种。‎ 任务4：你画我猜玩一玩 探究了这么多的工具，下面就请同学们拿出老师预先给你们准备好的词条，用刚才探究的工具画一画词条中的图案，让身边的同学或者老师猜一猜。‎ 学生展示。‎ 老师请同学们互评，给对方一些小小的意见。‎ 学生回答。（培养学生利用已学知识解决实际运用的能力）‎ 你觉得你对自己作品最满意的地方是哪里？老师觉得经过这些修改会更美观。‎ 学生修改作品。‎ 任务5：保存“画图”‎ 因为时间的关系，老师不可能一一展示你们的作品，让我们把你的作品保留下来，下节课继续学习吧。（让学生初步理解保存作品的重要性）‎ 学生保存画图。‎ 教师演示。文件保存成功后观察窗口的左上角发生了什么变化。‎ ‎“画图”程序保存后的格式是什么呢？‎ （一） 总结 今天我们认识了一位新朋友，我想问一问大家，用电脑画画与在纸上画画的区别是什么？今天你最大的收获是什么？‎ 其实我们利用“画图”程序还可以画出更精彩的作品。（体会“画图”程序给学生的初步感受）‎ 老师展示作品。‎ （二） 板书设计 你画我猜 ‎——初识“画图”‎ ‎“启动、退出”画图 认识“画图”窗口选项卡 探究“画图”工具选项卡 保存“画图”程序 ‎ ‎