第11课 下载网上信息
【教材分析】
本课教学内容以查找大熊猫相关资料为线索，分为“搜索、下载网页”“下载文字”“搜索、下载图片”三部分内容。通过任务驱动，在浏览网页的基础上，根据学习的需要，选择保存网页的内容。教材中的操作步骤很详尽，可以让学生通过阅读教材，进行自主学习与合作学习。教师应在学生的自学过程中加以巡视，及时发现学生易出现的问题并加以纠正。
【学情分析】
本课教学对象是小学三年级学生，他们对下载网络上的内容充满好奇和渴望，本节课是在学生掌握了浏览器的使用，并能熟练进入相关网站进行浏览的基础上，对网页、文字、图片等内容进行下载的基本操作。由于不同学生之间的操作能力的差异，所以本节课采用分层教学的方法，力求让各层次的学生都有所得。
【教学目标与要求】
1. 知识与技能
（1）学会搜索并下载网页。
（2）学会下载网页中的文字。
（3）学会搜索并下载图片。
2. 过程与方法
通过教师演示、讲授、启发引导和学生自己尝试、自主学习相结合的方式，使学生学会在因特网上下载有用的信息。
3. 情感、态度与价值观
通过浏览精美的网页，激发学生学习的兴趣，并提高学生获取、处理信息的能力。
4. 行为与创新
通过本课的学习，可以根据自己的需求，自主选择网页下载，养成良好的网页下载习惯。
【教学重点与难点】
重点：学会搜索并下载网页、网页中的文字和图片。
难点：根据保存内容的不同而选择适当的文件保存类型。
【教学方法与手段】
演示法、讲授法、实践操作法。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
多媒体教学网、网络机房。
【教学过程】
一、导入
1. 阅读教材，读一读导学牌下面男孩和女孩的对话。
哪位同学曾经在网上下载过资料？
2. 网上有丰富的文字、图片和集合了文字、图片、声音、动画等信息的网页资料，我们可以把这些网上信息下载到自己的计算机中。今天这节课我们就一起来学习如何从网上下载信息。
二、新授
1. 搜索、下载网页。
（1）教师输入百度的网址。怎样记住百度的网址？
（2）教师小结，可以通过识记拼音的方法来记忆百度的网址。（出示课件）
（3）在百度网站里，怎样才能查找到关于“大熊猫”的资料呢？有没有同学想来试试？
（4）教师演示下载网页：
①单击“打开菜单”按钮中的“保存网页”命令，弹出“另存为”对话框。
②单击“保存类型(T)”框右侧的下拉按钮，选择“网页，全部”选项，单击“保存(S)”按钮。
（5）提问质疑：保存网页后，在相应的文件夹中会出现一个网页文件和一个文件夹，议一议文件名和文件夹名的相同和不同之处，文件夹中有哪些内容？（出示课件）
（6）小实验：如果只删除网页文件或者文件夹，会发生什么？
学生操作并汇报实验结果。
2. 下载文字。
（1）如果我们只需要网页中的文字，还可以选择下载网页中的文字信息，来介绍大熊猫。
（2）谁想来试一试？
教师重点提醒打开“记事本”程序进行文字转贴（部分网页直接复制、粘贴文字会有异常）。
（3）与小组成员一起完成“实践园”：搜索自己喜欢的动物的文字信息，并保存在“我的文档”文件夹里。（出示课件）
3. 搜索、下载图片。
（1）使用百度网站搜索，不仅可以查找到丰富的文字资料，还能找到许多精彩的图片，想不想试试？
布置自学任务要求。（出示课件）
①认真阅读教材中这部分内容。
②搜索并下载一些关于大熊猫的图片。
（2）在下载图片的过程中，有哪些操作步骤是你想提醒大家注意的？
①选择“图片”搜索。
②加载更多缩略图。
③不能只保存缩略图。
（3）展示学生成果，进行集体评价。
（4）教师小结，除了可以将网络上的文字、网页、图片等信息下载到计算机中，也可以将计算机中的文件存储到网络上的云存储空间里。
4. 拓展练习。
根据《少年王勃》一课的内容，在网络上搜索“滕王阁”景点的图片，并将这些图片下载到“我的文档”文件夹中。（出示课件）
三、总结
今天我们学会了下载网页、文字和图片的方法，为我们的学习与生活提供了更多的帮助，希望同学们在网上下载信息的时候要明辨是非，多搜集有益的信息，杜绝不良信息，使我们的网络生活更加精彩。
【教学反思】
这一课的学习内容，教材中有很详尽的介绍，教师可以尽量少一些讲解，多给学生一些自主学习、合作探究的机会，让他们在探索与交流的过程中，获得从网上下载信息的能力。
教学下载网页时，对网页文件及其文件夹关系的思考，是锻炼学生与他人合作探究能力的好机会。和组员一同尝试，一同思考，得到的结论自然印象深刻。下载图片能够充分培养学生的自学能力，并在自学的过程中，培养发现问题和解决问题的能力。
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