《七个小兄弟》教案

《七个小兄弟》教案 一、教学目标 1、用活泼、跳跃地声音演唱歌曲《七个小兄弟》，认识另一种和生活 有关的打击乐器—玻璃杯； 2、采用感受体验、自主学习的方式，学唱歌曲《七个小兄弟》，能 够主动参与小组创编活动； 3、在活动的过程中拉近与音乐的距离，体验学习的快乐和合作的快 乐。 二、教学重难点 1、用不同的方式感受歌曲的情感。 2、学生能对歌曲进行综合性、创造性的表演。 三、教学准备 多媒体课件； 打击乐器、头饰、卡片； 墙壁上悬挂着“do、 re、mi、fa、sol、la、si”七个不同颜色的简谱音符卡通娃娃，为本 堂课学习作情境引路。 四、教学过程 （一）让学生随着《Do—Re—Mi》的伴奏音乐与教师一起律动进教室， 然后让学生“猜一猜”这七个“新朋友”是谁？（是通过听赏歌曲 《Do—Re—Mi》中第二乐段合唱部分，由学生扮演七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边听赏，一边看表演，一边猜来进行的） （二）情景导入 教师以情景导入，用多媒体课件引入欣赏美国电影《音乐之声》 有《Do—Re—Mi》这一插曲的片段。 （三 ）学唱歌曲 1、教师拿出音符卡片，让学生模仿《Do—Re—Mi》里的七个音 来唱唱； 2、教师播放歌曲《七个小兄弟》，指导学生听辨歌曲旋律在节奏 变化以后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用； 3、难点的教学（歌曲的第一乐句〈1~4 小节〉与歌曲的第六乐句 〈21~24 小节〉是歌曲的难点，容易混淆，教唱前先让学生听辨对比， 找出它们的相同与不同）； 4、按节奏完整朗读歌词； 5、用“lu”音模唱歌曲的旋律； 6、模唱完歌曲的旋律后，让学生轻声跟范唱配词； 7、让学生在反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌； 8、歌曲处理、完整演唱。 （四）创编表演 1、由学生讨论决定由班上的一个女生扮演“白雪公主”，七个男 生扮演“七个小矮人”，跟歌曲伴奏音乐试演一遍； 2、歌表演：结合歌曲，分组讨论创编动作并作汇报表演， 3、引导学生进行自评、相互评价，鼓励有不同的表现方式。 （五）拓展延伸 1、欣赏《我是小小音乐家》 请学生听听是哪种乐器在唱歌？边听边模仿演奏这种乐器 的动作。 2、 教师拿出八只空的玻璃杯，由学生讨论怎么才能让它们发 出高低不同的声音呢？ 3、教师小结，建议学生在课后都能尝试一下自己动手制作小乐 器。