课题 第一课 上网查找资料 课型 新授
知识目标 让学生掌握从网上下载图片、网页的方法。
能力目标
培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能
力；
教
学
目
标
情感目标 让学生从小养成正确的网络道德意识；
教学重点 学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。
教学难点 培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能力；
教学用具 多媒体 教学方法 讲练法，讨论法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、提出任
务。
二、自主探
索
协同学习
加深理解
利用计算机展现黄河上游大面积
植被破坏的画面和洪涝灾害给人
们带来灾难的画面
1.怎样从网站上下载与黄河有关
的图片；
2.如何从网站上下载自己想要的
黄河现状的文字资料；
3.怎么样才能将内容发送出去。
结合教材上的内容，操作计算机，
教师强调：在自主探索的过程中要
注意二个问题：一是结合教材上的
内容，二是边看书边操作，对不明
白的地方作标记。第三步：每小组
的同学先在组内汇报自己的学习
收获，最后由组长整理好你小组的
学习情况，向全班汇报。
自己学习，然后
同位之间，小组
之间共同讨论，
把这些问题初
步解决，
互相讨论自己
的收获，看还有
哪些不清楚的
问题。
以小组为单位，
收集问题，问题
解决，请教老师
或其它小组的
同学。
掌 握 从 网
上 下 载 图
片、网页的
方法。
从 小 养 成
正 确 的 网
络 道 德 意
识
板书设计： 上网查找资料
下载图片、网页、发送内容
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：
课题 第二课 留住网上精彩 课型 新授知识目标 了解网址收藏的意义及分类的方法；
能力目标 学会在信息浏览过程中捕获有价值的信息。
教
学
目
标 情感目标 了解信息的特征，能够根据需求甄别、捕获信息；
教学重点 能够运用收藏夹管理所捕获的信息；
教学难点 能根据需要甄别、捕获信息。
教学用具 计算机 教学方法 指导法，练习法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入
二、教学活
动
二、操作实
践
引导：上网发现有价值
的信息时，如果靠手抄，既烦
琐又浪费时间。而如果把网页
记下，过后再仔细阅读，才是
一种高效的获取信息的方法。
下面我们就一起来研究一下
在网上迅速捕获信息的方法。
活动一：收藏网页
1、使用收藏夹收藏网址
任务：登录网站，浏览其中网
页，将网页收藏起来。
(2)关闭浏览器，利用收藏夹
收藏的网址重新登录网站。
引导：因特网是一个信息的海
洋，在上网浏览信息时，要学
会判断和甄别信息，从中选取
最有价值的信息收藏，而不能
泛泛地什么都收藏。
请同学们将刚才收藏的网页
分类整理好。
这个网站是不是很有意思，想
收藏起来吗？对于喜欢或常
用的网页，为了下次用时不必
再搜索，我们可以把它“收藏”
到收藏夹内。
任务完成了吗？棒极了！数
数看，你收藏了几个？
活动二：保存网页
1、做一做，保存网页。
(1)启动 IE 浏览器，打开“中
国科普博览”网站的首页。
(2)打开一个要保存的网页。
1、讨论：遇到有价
值的资料时，如何记
录和收藏的？
2、在上网时遇到很
有价值的资料时，该
怎么办？
交流，教师补充指导。
交流：与输入网址相
比，你有什么感受？
小组合作，参考
课本第 57、58 页的
操作步骤。
讨论：当收藏的网址
越来越多时，我们该
怎么办？
小组合作，尝试一下
“收藏夹”中的“整
理收藏夹”都可以做
些什么?学生交流。
操作要点：
(1)进入“卡秀”的
网页
(2)点菜单项“收藏”
→“添加到收藏夹”
(3)在“名称”栏中
输入“卡秀”，单击
“确定”
想一想？当下次要
游览这一网页时，怎
么办？（你有几种
了 解 网 址 收
藏 的 意 义 及
分类的方法；
了 解 网 址 收
藏 的 意 义 及
分类的方法；三、总结
(3)单击“文件”下拉菜单中
的“另存为”命令。
(4)在“保存在”框中选择保
存该网页的文件夹（如“我的
文档”），在“文件名”框中输
入文件名。
(5)单击“保存”按钮。
小组合作，参考课本第 60、61
页的操作步骤。
(1)单击菜单“文件”→“另
存为”
(2)输入文件名，保存在 F：
盘的“初中”文件夹内。
(3)单击“保存”按钮。
快去看看，“我的文档”文件
夹内有你保存的文件了吗？
任务完成了吗？嘿，不上网也
能看网页了！是不是有些神
奇？
课后练习
方法？）
学生交流，师补充指
导。
操作要点：
2、试一试
将有关病毒的科普
知识网页保存在电
脑“我的文档”文件
夹中。
1、查寻一个介绍蓝
球明星“迈克尔-乔
丹”的网站。
2、从中选一张自己
喜欢的网页，收藏到
收藏夹里。
3、下载一页介绍乔
丹的网页保存到“我
的文档”
了解信息的
特征，能够
根据需求甄
别、捕获信
息
板书设计：
留住网上精彩
收藏网页、 保存网页
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：
课题 第三课 查看与整理文件 课型 新授知识目标 使学生掌握文件夹的创建、改名、复制、删除等操作方法。
能力目标 使学生掌握管理计算机文件和文件夹的方法。
教
学
目
标 情感目标
培养学生做事认真、负责的精神。
培养学生分类存放、管理文件的习惯。
教学重点 文件夹的管理。复制磁盘。
教学难点 复制磁盘。
教学用具 计算机 教学方法 实践法、合作、演示法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入
二、新课
要求学生创建以自己名
字命名的文件夹导入课题。
1.文件夹的管理
(1)创建新文件夹
教师边讲解边演示创建
文件夹的操作后,
(2)给文件夹改名
教师布置任务:
(3)文件夹的复制
教师布置任务:
(4)删除文件夹
教师布置任务:
小结管理文件夹的操作方
法。
学生自学给文件夹改名的
方法。
2.磁盘操作
(1)格式化软盘
教师介绍:①未经过格式
化的软盘不能进行存储等
操作;②存有信息的软盘,
经格式化后原来保存的信
在 C 盘上创建以自己名
字命名的文件夹。
自学给文件夹改名的方
法。
自学文件夹的复制,将
新建的以自己名字命名
的文件夹复制到 A 盘,
并将“病毒”文件复制
到这个文件夹中。
自学删除文件夹的内容,
将新建的文件夹删除。
学生接受教师布置的任
务。观察教师的操作,学
习创建新文件夹的方法,
并上机实践,在 C 盘上
创建以自己名字命名的
文件夹。
培养学生
归纳总结
能力。
提高学生
操作计算
机的能力。
培养学生三、课堂练
习
四、课堂小
结
五、布置作
业
息消失。
教师讲解并演示格式化软
盘的操作方法,介绍选择全
面格式化和快速格式化的
区别后,
(2)软盘复制
教师介绍:①什么是软盘
复制;②什么是源盘、目标
盘;③复制软盘时,两张软
盘的类型要完全相同。
教师讲解并演示复制软
盘的操作方法
后,
教师巡视指导。
教师与学生共同小结本节
课的内容,强调:①分类存
放文件便于对文件的管理;
②对文件和文件夹的复制、
移动、删除等操作方法相同;
③利用资源管理器不仅可
以查找、管理软件资源,也
可以查看、设置计算机的硬
件资源,桌面上的“我的电
脑”也有类似功能。
学生上机操作,练习格
式化软盘的方法。
学生复制存有“科技小
报”的软盘。
1.在 A 盘上,建立名为
“图画”和“文件”两
个文件夹,分别将自己
画的图画和制作的科技
小报等存放在两个文件
夹中。
2.删除 A 盘上自
己不需要的文件后,将
A 盘复制。
分类存放、
管理文件
的习惯。
培养学生
做事认真、
负责的精
神。
板书设计：
查看与整理文件
创建新文件夹、给文件夹改名、文件夹的复制、删除文件夹
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：
课题 第四课 收发电子邮件 课型 新授知识目标 (1)进一步掌握浏览器的操作方法。
(2)了解电子邮箱和 E-mail 地址。
能力目标 初步掌握收发电子邮件的操作方法。
教
学
目
标 情感目标 训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。
教学重点 收发电子邮件的操作方法。
教学难点 收发电子邮件的操作方法。
教学用具 计算机 教学方法 实践法、合作、探究法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入
二、新授
申请了自己的电子信箱，那么如
何接收和发送电子邮件呢？我们
先来看看电子邮箱地址的格式。
1．电子邮箱地址的格式
举例：diqiuwang@sina.com
这是上节课一位同学在“新浪
网”网站上申请的电子邮箱。
“diqiuwang”是他的用户名，
“sina.com”是提供电子邮
箱的服务器名，“@”是分隔
符，可见，电子邮箱的地址格
式为：用户名@提供邮箱的服
务器名。
2．接收电子邮件
单击“Outlook Express”窗
口左边的“收件箱”，收到的
邮件就会在窗口的右边显示
出来，单击邮件就可以阅读电
子邮件的内容了。如果电子邮
件的前面有图标 ，就表明
该邮件带有附件，要知道附件
的内容，可双击 ，在弹出
的邮件窗口中双击所附带的
文件就可以了。
单击 IE 浏览器工具栏中的
“邮件”按钮及阅读邮件命
令，计算机就立即链接
“Outlook Express”，弹出
“收件箱”窗口接收电子邮
件
明确学习目的。
认识电子邮箱。
学生操作：
(1)启动“Outlook
Express”。
(2)认识“Outlook
Express”界面。
学生练习。
在 IE 浏览器上网时接
收电子邮件
学生练习。
(1)单击“新邮件”。
(2)认识新邮件窗口。
了解电子
邮 箱 和
E-mail 地
址。
初步掌握
收发电子三、总结
四、作业
3．发送电子邮件
格式：用户名@邮件服务器域
名
②“抄送”和“密件抄送”亦
同上述格式一样。
③“主题”可自己命名。
如：信件、通知等。
④“正文”书写要表达的内
容。
在使用 IE 浏览器上网浏览的
过程中，发送电子邮件方法：
邮件—新建邮件
给出一个电子邮箱地址，例
jiangbin@sina.com 让学生试
发电子邮件。
今天，我们学习了收发电子邮
件，课后请你给拥有电子邮箱
地址的亲朋好友或同学发一
封电子邮件。
①收件人。
给拥有电子邮箱地址的
亲朋好友或同学发一封
电子邮件
邮件的操
作方法。
板书设计：
收发电子邮件
电子邮箱：申请、收、发电子邮件
附加文件方法：插入――附件――选文件名――单击“附加”
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：
课题 第五课 QQ 即时交流 课型 活动课知识目标
认识一个网上论坛 bbs 的界面，qq 个性分组设计大全。
尝试在其中注册并浏览，发表自己的意见，回复、评论别
人的意见。
能力目标
通过自主阅读、集体交流等方式，联系腾迅 qq20xx 免费
下载所学知识和生活经验，完成学习任务。
教
学
目
标
情感目标 训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。
教学重点
网上论坛开心农场经验攻略的相关知识，注册发表 qqflash 鼠标
特效的操作
教学难点 注册并发表意见；发表与回复、评论的区别。
教学用具 计算机 教学方法 实践法、合作法、交流法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、活动一
二、活动二
三、活动三
认识网上论坛
1、谈话：通过以前的学习，
大家对计算机网络了解多少？
2、教师相机引入课题，板书
课题，提出本课学习任务
3、教师相机讲解，明确有关
术语。
在论坛中注册、浏览
1、师生共同处理以下问题：
a、关于用户名的设置问题。
b、论坛注册和电子邮箱注册
的比较。
2、没成功注册的同学再次注
册，已经注册成功的进行登陆
浏览的操作。
发表自己的文章
1、教师巡视，了解分组学习
情况，记录突出问题。
2、交流：
⑴在论坛中发表文章有什么
腾迅 qq20xx 免费下载事项？
⑵各组发表的文章分别是什
么？
⑶怎样让自己发表的文章引
起别人的注意？
回复、评论别人的意见 #p#分
学生交流，
学生阅读课文第一
节，完成做一做。
学生根据活动一的
提示试验在论坛中
注册，收集注册中出
现的问题，提交班级
讨论。
学生代表演示登陆
浏览的过程，并碧云
轩空间图片口头叙
述。
学生分组尝试完成
活
学习利用课
本和同学的
帮助学习知
识的方法。
充分发挥教
材的范本作
用四、活动四
五、课后活
动
页标题#e#
教师组织进行评价。注意回复
是采用的语言的规范与礼貌。
由老师推荐几个论坛，利用学
校或者家庭电脑进入浏览并
回复别人的文章。注意收集相
关信息，完成书上的表格。
尝试对其他组的文
章进行阅读，并回复
自己的意见，填写书
上的空格。
分组对各自的文章
得到的回复进行阅
读，
训练积极参
与，主动学
习，大胆交
流的意识。
板书设计：
QQ 即时交流
聊天室道德：
1．不说反动、迷信、不健康的话。
2．尊重别人，用语礼貌文明。
3．认真观察别人所说的话，要及时给对方回话。
4．不泄露对方的真实身份。
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：
课题 第六课 防范网络陷阱与计算机病毒 课型 新授
教
学 知识目标
通过活动使学生了解网络“陷阱”的有关事例，知道网络
对青少年有哪些不好影响。能力目标
通过活动使学生用 Word 软件写一份关于“网络陷阱”的
调查报告，并打印出来。
目
标
情感目标 培养学生健康、文明上网的意识。
教学重点 培养学生收集、整理、表达信息的能力。
教学难点 培养学生合作探究的学习精神；
教学用具 计算机、调查表 教学方法 讨论法、调查法、探究法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、激发兴
趣，谈话导
入
二、访问调
查 ， 了 解
“ 网 络 陷
阱 与 计 算
机病毒”
1、出示人们在网络上工作、学
习、交流、娱乐的图片，师生共
同欣赏。
2、教师导言：文明礼仪是中华民
族的优良传统，也是现代社会公
民必备的基本素质和精神追求。
讲文明，懂礼貌应成为我们少年
儿童最基本的行为要求。随着信
息时代的到来，人们的工作、学
习、交流和娱乐越来越多地在网
上进行，在我们惊叹互联网创造
一个又一个奇迹的同时，也看到
网络上的一些不文明的行为：有
的人不遵守网络道德规范；有的
人整天沉溺于网络游戏，上网成
瘾；有的不法分子利用网络犯罪
等等……
网络上的这些“陷阱”，给文明社
会留下了不和谐的音符，让我们
调查一下隐蔽在网络社会里的
“陷阱”吧！相信大家有意想不
到的收获。
1、搜集“网阱”，认识危害
④师生共同小结：“不健康上网”
对青少年的危害。
2、师长带领，考察网吧
①教师提出考察内容
欣赏人们在网络上
工作、学习、交流、
娱乐的图片，
了解网络陷阱的危
害。
①自主搜索，填好
表格
请你搜集两个以上
“ 上 网 成 瘾 ” 或
“不健康上网”的
事例，把你调查的
事例记载在发给你
的表格中。
了解网络
“陷阱”
的有关事
例，知道
网络对青
少年有哪
些不好影
响。
培养学生
收集、整
理、表达
信息的能
力。
培养学生
合作探究
的学习精
神；三、总结
四、作业
A、看一看网吧的环境。
B、看一看那里的网民在网上干些
什么。
③小组交流讨论：
A、网吧的环境怎样？
B、那里的网民在网上干些什么？
C、为什么要求未成年人远离网
吧？
⑤师生小结：为什么要求未成年
人远离网吧？
6、请同学们自学课本中的小资料，
再说一说自己的体会。
师生共同总结：这次活动，你有
哪些收获？
1、你发放调查问卷，每个同学完
成调查问卷。
2、小组交流，共同完成“网络的
陷阱调查报告”。
②小组交流：请你
在小组内交流自己
搜集到的事例，讨
论“上网成瘾”或
“不健康上网”对
青少年的危害。
③全班交流：各组
派代表在全班交流，
汇报讨论结果。
①小组交流、总结
②各组派代表在全
班交流、总结
4、班内开展调查，
统计最不受欢迎的
不文明上网行为。
请你写出 3 个不文
明上网行为：
培养学生
健康、文
明上网的
意识。
板书设计：
防范网络陷阱与计算机病毒
网络陷阱 文明上网行为
计算机病毒 未成年人远离网吧
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：
课题 第七课 制作个人小名片 课型 新授
知识目标 利用所学的英语知识制作一张个人名片，教
学
目 能力目标 使学生运用电脑的能力得到进一步提高。标 情感目标 通过在电脑上进行英文名片的制作及交流，培养学生的
人际交往能力。
教学重点 在 WORD 中插入名片。
教学难点 图片的插入。
教学用具 制作好的名片 教学方法 讲练法，讨论法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、 任务
设计
二、学生制
作
三、设计英
文名片
你见过名片吗？你会制作名片
吗？今天，我们自己在电脑上
来制作一张精美的英文名片发
送到各地。你们肯定很乐意吧！
请发挥自己的想象，赶快行动
吧！
1、教师提出明确的目标，让每
一个学生都参与其中。重点在
于让学生在电脑上亲自制作一
张精美的名片。
1、打开“画图”软件。
2、利用工具箱中的画图工具画
出自己设计的名片。
3、用文字工具“A”，选用适
当的文字字体、大小、颜色，
在相应的位置上写上自己的学
校、姓名、班级、电话号码。
4、单击菜单栏上的〖文件〗，
选择〖保存〗，输入文件名，
如 Name card，保存名片。
5、单击菜单栏上的〖编辑〗，
选择〖全选〗，选中整幅画。
6、单击菜单栏上的〖编辑〗，
选择〖复制〗，将画复制到“剪
明确学习目标及任
务
2、先构思整个版面。
写上学校、姓名、
班级、电话号码，
再自己装饰名片，
画上喜欢的画或一
些花边，使名片更
好看。有能力的学
生再写一篇短文充
实名片。
学生实践操作。
引 起 学 习
兴致。
通 过 在 电
脑 上 进 行
英 文 名 片
的 制 作 及
交流，培养
学 生 的 人
际 交 往 能
力。四、在 WORD
中插入英
文名片
五、评价
六、任务拓
展
七、练习
贴板”中。
1、打开 Microsoft Word 软
件。
2、输入题目 Myself，设置好字
体、字号及颜色，并使题目居
中。
3、单击菜单栏上的〖编辑〗，
选择〖粘贴〗，刚才在“画图”
中画的图画就出现在“WORD”
中了。
4、单击图片，播放图片周围的 8
个黑点，适当改变图片的大小。
5、输入 Myself 的其他信息，
并排版。
6、将设计好的名片找印出来，
就可以送给朋友了。
教师评价。
对于制作英文名片这一任务完
成较快的学生，可以提示他们
再考虑一下，还能制作什么英
文作品，并动手试一试。
试着制作一张卡片。
上机实践操作。
1、学生互相观看作
业，评一评，议一
议，谁的作品最棒。
利用电脑制作许多
精美的卡片送给爸
爸、妈妈、朋友，
使 学 生 运
用 电 脑 的
能 力 得 到
进 一 步 提
高。
利 用 所 学
的 英 语 知
识 制 作 一
张 个 人 名
片，
板书设计： 制作个人小名片
卡片设计： 字体、大小、颜色，
制作过程：画图—工具—文件—保存--编辑---全选—复制—粘贴
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：
课题 第八课 制作特色贺卡 课型 新授
知识目标 使学生掌握在文档中插入、编辑图片的基本方法。
能力目标
培养学生一定的信息处理能力，鼓励创作带有个人风格的
作品，培养创新能力。
教
学
目
标 情感目标 传统美德教育、调动学生自主学习，培养学生的审美意识。
教学重点 学会插入图片
教学难点 对图片的格式设置。
教学用具 制作好的贺卡 教学方法 讲练法，模仿法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、 导入
二、展示样
品，探索新
知
新课导语：同学们，你们的父母，
整日在外奔波劳碌，回到家还要照
顾你们；你们的老师，整日站在讲
台上传道授业解惑，回到家还要批
改作业，他们是不是更累很辛苦
呢？
你想不想送一份小礼物来表达你
对他们的感谢呢？这节课老师就
给你们提供一个机会：自己动手做
一张贺卡，送给家长、老师或
朋友。好不好？
教师板书课题：制作我的贺卡。
展示教师课前做的几幅图片，如何
写字？（文本框、艺术字）学会插
入图片，并与文本框、艺术字组合
使用，制作贺卡。
教师板书：插入图片、文字。
②制作流程：在老师的指导下，按
步骤完成第一张贺卡
任务一：插入教师机"贺卡"—"素
材"—"示例"文件夹中的"样品"图
片
问题：图片有几种来源？（两种：
"剪贴画"、"来自文件"）
操作。分别插入一张图片和一张外
部图片。
任务二：图片居中、放大、增加对
比度、降低亮度、设置 3 磅蓝色双
边框
通过文本框、艺术字的编辑，想想
图片如何编辑？（"设置图片格式
"）
学生发言。
学生思考是如
何做的？（图
片上写字）
明确本节课的
学习内容：
学生跟着操作
想想文本框和
艺术字的插入
方法，猜猜如何
插入图片？（"
插入" 菜单）操
作。
。
操作：改变大小、
位置、对比度、
对学生进
行传统道
德教育，
引导他们
尊敬教师
和家长，
用明确的
任务诱发
学生积极
思考，
开发学生
思维，集
中注意力，
调动学生
的学习积三、发挥想
象，拓展任
务
四、课堂小
结
五、布置作
业
任务三：在图片上添加"圣诞快乐"
四个字，并加上你的名字
操作。提示：大字用艺术字；祝福
语用文本框
任务四：将全部对象同时选中，组
合为一体
给学生时间，充分发挥想象力与创
造力，制作自己的精美贺卡。并将
作品上传，教师展示学生作品，同
学互评。
让学生谈学习体会，再次巩固重、
难点
利用本节课所学的知识，为升旗比
赛设计一张宣传海报
七．板书设计课题：制作流程：
亮度、边框颜色
和线型
操作：同时选中
各个对象
（shift 键依
次单击），单击
右键，"组合
"——"组合"。
任务完成。
极性。
让学生做
到心中有
数，带着
目的去学
习新知识。
板书设计：
制作特色贺卡
制作我的贺卡制作思路：图片+文字（文本框、艺术字）
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：
课题 第九课 制作个性化日历 课型 新授
知识目标 学会借助 word 向导模板来制作日历。
能力目标 综合运用所学的各方面知识，制作一张有个性的日历。
教
学
目
标 情感目标 在合作与评比的过程中，培养学生处理、运用信息的能力。 教学重点 学会借助 word 向导模板来制作日历。
教学难点 综合运用所学的各方面知识，制作一张有个性的日历。
教学用具 制作好的日历 教学方法 指导法，实践法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、 激趣
导入
二、简单制
作
三、小技巧
今天老师带来一位新朋友，老师先
不说它是谁，让大家根据这个谜语来
猜一猜。庄严立墙壁，每月换新衣，
旧的随手扔，叫人争朝夕。日历，（出
示个种个样的日历）它每天提醒着我
们要爱惜时间，时间如流水，一去不
复返。就象我们的日历一样日期过了
就不会番过来看了。
那这些日历是不是只有工厂才能制
作出来呢？其实我们也有能力把它制
作出来的。
原来那么精美的日历用 word 工具就
可以做出来了，今天我们一起来学习
一下《制作个人日历》（出示课题）
下面我们让 word 帮助我们制作一
份简单的日历。课本 20 页上面已经给
出 4 个步骤，写得很清楚了，
教师：同学们,设定日期这一步是整
个制作过程的重点，一定要注意起始
时间到终止时间。如 2007 年 11 月？
（起始时间是 2007 年 11 月和终止时
同样是 2007 年 11 月。）
(给出图片对比) 你们觉得刚才自己做
的日历好还是老师做的漂亮呢？我们
可以把日历修饰得更富有特色。老师
给你们几个【小技巧】利用我们以前
学过知识。例如：“插入图片”把一
张漂亮的图片来取代原来的黑白图片。
通过网络寻找有一些有意义的图片。
也可以在网上邻居,teacher 机上的图
片库里面寻找。里面有你们小时候的
照片，把自己的一幅放进去，做一份
学 生 答 ：
（日历）。
（不是的）
阅读教材，
明确步骤
请同学上来
给我们讲解
一下。
学生跟着做。
学 会 借 助
word 向 导
模 板 来 制
作日历。
培 养 学 生
处理、运用
信 息 的 能
力。四、自主探
索
五、分组讨
论
六、作品展
示
七、总结
八、作业
自己的“明星挂历”。也可以调整图
片大小、插入艺术字、修改文字的颜
色等等。
个性化设计
运用小技巧，可以制作出漂亮的日历
了。
老师巡视，互相评价，
请学生介绍作品
这一节课我们主要学习了用日历向
导模板来制作个性化的日历，制作表
面上看，操作比较简单，但是要做一
个真正具有个人的特色的日历，还得
下很大的工夫。
分成 6 个小
组，自己动
手做一张有
个性的日历。
学 生 介 绍 作
品
回家之后, 利
用 家 里 的 电
脑, 继续制作
一 些 漂 亮 的
日 历 给 家 人
欣赏
综 合 运 用
所 学 的 各
方面知识，
制 作 一 张
有 个 性 的
日历。
板书设计：
制作个性化日历
整图片大小、插入艺术字、修改文字的颜色
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：
课题 第十课 制作校园小报 课型 新授
知识目标 了解创建小报前需要考虑的因素，如小报的主题、题材、
素材、内容等。掌握 WORD2003 的基本菜单、工具功能，
能力目标
初步掌握以下菜单功能：页面设置、边框和底纹、添加艺
术字、添加文本框、文本框得的修饰
教
学
目
标
情感目标 培养学生正确的审美观。
教学重点 添加艺术字，设置文本框教学难点 文本框里的文字编辑，修饰文本框
教学用具 制作好的校园小报 教学方法 讲授法，演示法，练习法。
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、 导入
二、讲授
三、学生操
作
四、演示
五、讲授并
演示
展示同龄小学生的一些优秀校园
小报作品。
介绍创建小报前的准备工作，要
考虑的因素，具体设置报纸的版
面。
看学生的页面设置操作，并回答
解决学生的问题
展示一些美丽的边框
在 WORD2003 里，插入艺术边框。
同时插入横型的和竖型的文本框，
演示两者的区别。在文本框里输
入学生资料，并作文字处理，字
体复制粘贴或者输入一些文字材
料，并做文字处理。取消文本框
线条颜色，说明这跟删除是不一
样的。修饰两、三个文本框，添
加边框，填充颜色等，
观看作品
认真看老师的操
作。
设置“页面设置”
观看边框
插入艺术框。
插入文本框。
在文本框里插入
文字。
取消文本框线条
颜色
自由修饰文本框
学生自己发挥想
象力，自由创作
培养学生
正确的审
美观。
进 一
步 提 高 学
生 积 极 参
与 板 报 作
品 设 计 制
作的兴趣，
培 养 学 生
的 创 新 能
力、大胆表
达 信 息 与
实 践 的 能
力。
板书设计： 制作校园小报（上）
过程：设置文本框，文本框里的文字编辑，修饰文本框
教学反思：
课题 第十一课 制作校园小报（下） 课型 新授
知识目标 进一步学会利用 Word 设计和制作小报。
能力目标
体验用 Word 创作作品的完整过程，培养学生综合运用所
学知识解决实际问题的能力。
教
学
目
标 情感目标 认识到信息技术在当今生产、生活和学习中的重要作用。
教学重点 加强学生对 Word 知识的深刻理解，
教学难点 进一步学会利用 Word 设计和制作小报。
教学用具 图片 教学方法 讲练法，讨论法
教 学 过 程 设 计教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情
境 导入新
课
二、确定问
题 明确任
务
三、自主学
习 协同创
作
教师向学生展示几幅用 Word 设计
制 作 的 小 报 ， 这 些 小 报 都 是 用
Word 设计出来的。你们想不想自
己来设计一份小报啊？
本节课我们就应用已经掌握的
Word 知识，自主设计一份小报。
1、教师演示作品提问学生如何来
设计制作小报，设计小报可能会用
到那些 Word 知识。
2、布置任务：下面我们就自己亲
自动手利用电恼设计制作一份小
报。
要求学生了解小报设计制作所需
的元素有哪些，小报的设计制作思
路，应该怎样布局更为合理，如何
设计报头，用什么样式的艺术字，
尺寸大小如何选择等，为创作小报
作好准备。布局是小报创作的难点，
每人设计思想可以不同，但最终的
目的都是一个，就是要能够达到办
报的目的，并且具有一定的美感，
让人一看就喜欢。教师可以提供一
些优秀的小报作品，供学生借鉴。
在自学过程中，教师要适时地进行
指导。
教师巡视指导。教师在巡视过程中，
发现哪个同学表现得比较突出，可
以让这名同学到教师机为同学们
进行制作表演。
教师在巡视的过程中，要注意发
现学生的闪光点，特别是基础较差
的学生，更应引起老师的关注，让
每一个学生都参与创作。这个环节
老师最好也加入学生中间，和同学
们一起学习和研究，并进行指导，
学生欣赏后回
答：喜欢不喜
欢？
明确要求：版面
布局美观、色彩
搭配合理，恰当
地使用文本框、
图片、艺术字等
工具，要贴近生
活，并要有实际
意义，注重实用
性。
学生参考老师
提供的《小报实
例集》、《小报
设计教程》课
件等，带着问题
进行自学。
自学结束后，两
个人一组开始
创作，
要求在创作过
程中，尽量独立
完成操作，先不
求助于老师或
同学，在确实不
能解决时，再寻
求帮助。充分发
激 发 学 生
的 创 作 热
情。
培 养 合 作
能力。
培 养 学 生
树 立 自 主
探 究 及 合
作 学 习 的
意识。四、汇报交
流 展示成
果
五、课后操
作
师生共同参与到这种互动的学习
气氛中，使同学们都能够充分享受
到学习的乐趣。
老师要对作品给予点评。其他小组
作为评委对示范小组进行评分。各
小组在评分时要本着公正的原则，
不要有个人感情，不打人情分。老
师将各组最后得分公布，得分最多
的为优胜组，决出冠军、亚军和季
军。没进前三名的小组给予参与奖。
制作一份校园小报。
掘自身的潜能，
开动脑筋，应看
到自己的闪光
点，
各组分别展示
作品，推选代表
示范并说明设
计思想。观看欣
赏时，看作品有
哪些不足，哪些
地方需要改进。
培 养 学 生
良 好 的 学
习兴趣，培
养 学 生 的
自 信 心 和
进取心。
板书设计： 制作校园小报（下）
输入文本、插入艺术字、插入图片、插入文本框等）。
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：
课题 第十二课 创建电脑小报 课型 新授
知识目标
巩固 WORD 知识，掌握文档间复制，
能力目标
培养学生的创新能力和综合解决问题的能力，
教
学
目
标
情感目标 加强爱国主义教育。
教学重点 提高学生对 WORD 的熟练程度，
教学难点 握文档间的复制操作及文字和图片的排版。
教学用具 教学方法 讲练法，讨论法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、 复习
二、引入
三、新课
1、 问学生对 WORD 掌握情况？
2、 总结：
a 文档的打开、新建、保存、关闭。
b、 文档的输入、修改。
c、文档的润色（包括字体、字号、
字形、字色等的设置）。
d、 图片的插入（包括修改大小、
设置环绕）。
e、艺术字的插入。
f、 表格的使用（包括表格的插
入、修改、设置）。
1、 展示学生的电脑小报作品
（）。
2、 指出一般一张电脑小报有哪
些内容组成。
制作一张电脑小报
1、设置纸张大小。
2、用艺术字插入标题。
3、文档间内容的复制：
a、 打开被复制的文档。
b、 选择要复制的对象，单击“复
制”按钮。
c、 打开要粘贴的文档。
d、 选择合适的位置，单击“粘贴”
按钮。
4、插入图片：
a、 选择“插入”—“图
片”—“来自文件”。
b、 弹出插入图片对话框，在“查
找范围”下拉菜单找到相应文件夹。
c、选择相应的图片文件，单击“插
入”。
5、设置图片格式：
a、选中图片，单击鼠标右键。
b、在弹出的快捷菜单中选择“设
置图片格式”。
1、回答 WORD 的
相关知识。
2、回答一张电
脑小报由哪几
部分组成
学生跟着操作。
3、任务驱动：
从“世界杯”和
“奥运会”两
个命题中任选
一个作为主题，
制作小报。（所
需资料：D：\电
脑小报\）（可
由一较好的学
生操作示范）
帮 助 学 生
回 忆 知 识
点
加 强 学 生
的兴趣
提 高 学 生
操作能力。
握 文 档 间
的 复 制 操
作 及 文 字
和 图 片 的
排版。
提 高 学 生
对 WORD 的
熟练程度，四、总结
五、作业
c、弹出“设置图片格式”对话框，
单击“环绕”标签。
d、选择所需的格式。
6、文本档在小报中的使用。
师生共同总结本课内容。 在家制作一份
专题小报。
板书设计：
创建电脑小报
插入图片： 选择“插入”—“图片”—“来自文件”。
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：
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