信息技术教学设计
课题 1、2 课信息海洋中的人
类 电脑的秘密
授课教师 授课年级 三
认知目标：了解信息在人类生活中的作用；了解电脑的基本组成
能力目标：认识电脑的主要组成部分教学目标
情感目标：培养热爱科学的品质
教学重点 信息在人类生活中的作用；电脑的基本组成
教学难点 信息在人类生活中的作用；电脑的基本组成
课前准备 电脑一台，图片若干
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动 设计意图或
多媒体运用
一导入 1、讲述信息在人类社
会中的发展历史
了解信息在人类社
会中的重要作用
提 高 学 习 信
息 技 术 的 兴
趣
二新授 让学生说一说自己生
活中接触到的信息技
术
2、出示电脑外部图片
互相说，集体讨论
观察并认识电脑的 培 养 热 爱 科讲解各部分名称
3、讲述电脑内部的各
部分名称及作用
4、联系生活，讲述电
脑的外部设备。
5、计算机软件的分类
组成部分
了解电脑的各部分
名称及作用
了解外围设备
了解计算机软件分
类的标准
学的品质
三总结 让学生说一说电脑的
主要组成部分及电脑
在生活中的应用
说一说电脑的主要
组成部分及电脑在
生活中的应用
加深印象
反思信息技术教学设计
课题 3 课 唤醒沉睡的电脑 授课教师 授课年级 三
认知目标：了解鼠标的操作方法，认识电脑桌面及简单设置，会
开关机
能力目标：掌握鼠标的使用，能够正确开关电脑
教学目标
情感目标：培养学生的动手动脑能力，增强安全意识
教学重点 掌握鼠标的使用，能够正确开关电脑
教学难点 掌握鼠标的使用，能够正确开关电脑
课前准备 电脑
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动 设计意图或
多媒体运用
一导入 提醒学生的用电安全 了解用电安全知识 增 强 安 全 意
识
二新授 教师示范开机的操作
过程及步骤：显示器-
主机-等待 windows 启
动
按步骤启动电脑 培 养 学 生 的
动 手 动 脑 能
力介绍桌面的相关知识
图标
任务栏
开始菜单
快速启动按钮
系统托盘
教学鼠标的操作步骤
鼠标的基本操作方法
1、移动 2、单击
3、双击 4、拖动
用鼠标排列图标
用鼠标打开“我的电脑”
用鼠标打开显示属性
对话框并对桌面背景
进行设置
在任务栏的系统托盘
中调整当前时间
关机的方法和顺序
单击开始按钮-单击关
机-单击关闭按钮-等
待关机完成-关闭显示
跟随教师学习桌面
的知识
逐个练习鼠标的基
本操作
学生跟随教师联系
鼠标的应用
按顺序关闭电脑器
三拓展 学习 windows 的历史 了 解 windows 的 历
史
增 加 相 关 知
识
信息技术教学设计
课题 4 掌控鼠标 授课教师 授课年级 三
认知目标：学会使用电脑的正确姿势；掌握鼠标的操作方法
能力目标：能够做好使用电脑的正确姿势，熟练鼠标的操作方法教学目标
情感目标：培养学生自律能力以及动手操作能力
教学重点 1 使用电脑的正确姿势 2 熟练鼠标的操作方法
教学难点 1 使用电脑的正确姿势 2 熟练鼠标的操作方法
课前准备 电脑小游戏
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动 设计意图或
多媒体运用
一导入 讲述鼠标操作在电脑
中的重要作用。
了解鼠标操作的作
用
激 发 学 习 的
积极性二新授 1 使用电脑的正确姿
势
两脚放平，身子坐正
肩部放松，上臂自然下
垂
身体离键盘约 20~30
厘米
眼睛距离屏幕 40~50
厘米，平视或者微微向
下俯视屏幕
2 游戏乐园
从开始菜单打开游戏
扫雷
讲解操作方法和注意
事项
教师操作演示
其他游戏的玩法让学
生自学
教师随时提醒学生的
坐姿
跟随教师的讲解做
好对应动作
把姿势调整好
打字扫雷游戏，
根据操作方法和步
骤进行鼠标的训练
注意左右键的使用
方法的不同
自由练习
自学练习其他游戏
的玩法
培 养 学 生 自
律能力
培 养 动 手 操
作能力三拓展 带领学生学习阅览室
《使用电脑的注意事
项》
跟谁教师学习《使用
电脑的注意事项》
丰 富 学 生 的
健康知识
信息技术教学设计 学校：
课题 5 手指的使命（1） 授课教师 授课年级 三
认知目标：了解键盘的分区及基本指法；
能力目标：了解键盘的分区及基本指法教学目标
情感目标：培养学生动手操作能力和手脑配合
教学重点 键盘的分区及基本指法
教学难点 键盘的分区及基本指法
课前准备 键位分区图
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
设计意图或多媒
体运用
一导入 我们已经学习了鼠
标的熟练操作，但是
要想正确使用计算
机还必须了解键盘
的使用，这节课我们
了解键盘使用的重要
性
激趣导入就来学习如何正确
使用键盘
二新授 教师讲解键盘的使
用规则
键盘是计算机的主
要输入设备，计算机
中的大部分文字都
是利用键盘输入的，
同弹钢琴一样，快速、
准确、有节奏地弹击
计算机键盘上的每
一个键，不但是一种
技巧性很强的技能，
同时也是每一个学
习计算机的人应该
掌握的基本功。
1.结构：按功能划分，
键盘总体上可分为
四个大区，分别为：
功能键区，打字键区，
编辑控制键区，数字
学习键盘的使用规则
学习键盘的结构
了解键盘的使用
规则
学习键盘的结构键区。
2.基本键：打字键区
是我们平时最为常
用的键区，通过它，
可实现各种文字和
控制信息的录入。打
字键区的正中央有
8 个基本键，即左边
的"A、S、D、F"键，
右边的"J、K、L、；"
键，其中的 F、J 两
个键上都有一个凸
起的小横杠，以便于
盲打时手指能通过
触觉定位。
3.基本键指法：开始
打字前，左手小指、
无名指、中指和食指
应分别虚放在"A、S、D、
F" 键上，右手的食
指、中指、无名指和
学习键盘打字的基本
姿势
学习键盘打字的
基本姿势小指应分别虚放在"J、
K、L、；"键上，两个大
拇指则虚放在空格
键上。基本键是打字
时手指所处的基准
位置，击打其他任何
键，手指都是从这里
出发，而且打完后又
应立即退回到对应
基本键位。
4.其他键的手指分工：
左手食指负责的键
位有 4、5、R、T、
F、G、V、B 共八个
键，中指负责 3、E、
D、C 共四个键，无
名指负责 2、W、S、X
键，小指负责 1、Q、A、
Z 及 其 左 边 的 所 有
键位。右左手食指负
责 6、7、Y、U、H、信息技术教学设计 学校：
J、N、M 八个键，中指
负责 8、I、K、，四个
键，无名指负责 9、
O、L、.四个键，小指
负责 0、P、；、/及其
右边的所有键位。这
么一划分，整个键盘
的手指分工就一清
二楚了，击打任何键，
只需把手指从基本
键位移到相应的键
上，正确输入后，再
返回基本键位即可
课后反思
课题 5 手指的使命（2） 授课教师 授课年级 三
认知目标：了解键盘的其他键区及基本指法；
教学目标 能力目标：了解键盘的其他键区及基本指法；情感目标：培养学生动手操作能力和良好的打字习惯
教学重点 其他功能键区的使用方法
教学难点 其他功能键区的使用方法
课前准备 键位分区图
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
设计意图或多媒
体运用
一导入 上节课我们学习了
键盘的基本使用方
法，今天我们来进一
步认识键盘的一些
特殊功能
回忆上节课的知识 复习上节课的知
识内容
二新授 1、编辑键区：该键
区的键是起编辑控
制作用的，其中 Ins
键是在文字输入时
控制插入和改写状
态的改变的，Home
键是在编辑状态下
使光标移到行首，
End 键 是 在 编 辑 状
态下使光标移到行
尾。PageUp 键是在
编辑或浏览状态下
向 上 翻 一 页 ，
PageDown 键是在编
辑或浏览状态下向
下翻一页。Del 键用
学习编辑键区的功能 学习编辑键区的
功能于在编辑状态下删
除光标后的第一字
符。
2、功能键区：一
般键盘上都有 F1 ～
F12 共 12 个功能键，
有的键盘可能有 14
个，它们最大的一个
特点是单击即可完
成一定的功能，如 F1
往往被设成所运行
程序的帮助键，现在
有些电脑厂商为了
进一步方便用户，还
设置了一些特定的
功能键，如单键上网、
收发电子邮件、播放
VCD 等。
3、数字键区：数字
键区的键其实和打
字键区、编辑键区的
某些键是重复的，那
为什么还要设置这
么一个数字键区呢？
这主要是为了方便
集中输入数据，因为
打字键区的数字键
一字排开，大量输入
数据很不方便，而数
字键区数字键集中
放置，可以很好地解
决这个问题，数字键
的基本指法为将右
手的食指，中指，无
名指分别放在标有
4,5,6 的数字键上。打
字的时候，0，1，4，
7，NumLock 键由食
学习功能键去的用途
学习数字键区的基本
指法
学习功能键去的
用途
学习数字键区的
基本指法指负责；/，8，5，2
键由中指负责；*，9，
6，3，Del 键由无名
指负责；-,+,Enter 键
由小指负责。注意，数
字键区的数字只有
在 其 上 方 的
NumLock 指示灯亮
时才能输入，这个指
示灯是由 NumLock
控制的，当该指示灯
在灭的时候其作用
为对应编辑键区的
按键功能。
4、打字注意事项
(1)、解了键位分工情
况，还要注意打字的
姿势，打字时，全身
要自然放松，胸部挺
起略为前倾，双臂自
然靠近身体两侧，两
手位于键盘的上方，
且于键盘横向垂直，
手腕抬起，十指略向
内弯曲，自然的虚放
在对应的键位上面。
(2)、另外，打字时不
要看键盘，特别是不
能边看键盘边打字，
而要学会使用盲打，
这一点非常重要。初
学者因记不住键位，
往往忍不住要看着
键盘打字，一定要避
免这种情况，实在记
不起，可先看一下，
然后移开眼睛，再按
指法要求键入。只有
了解打字时的注意事
项
了解打字时的注
意事项
培养良好的打字信息技术教学设计 学校：
这样，才能逐渐做到
凭手感而不是凭记
忆去体会每一个键
的准确位置。
(3)、还要严格按规范
运指，既然各个手指
已分工明确，就得各
司其职，不要越权代
劳， 一旦敲错了键，
或是用错了手指，一
定要用右手小指击
打退格键，重新输入
正确的字符。
习惯
课后反思
课题 5 手指的使命（3） 授课教师 授课年级 三
认知目标：了解金山打字的基本使用方法
能力目标：能够利用金山打字练习键盘的使用；教学目标
情感目标：培养学生动手操作能力和良好的打字习惯
教学重点 利用金山打字进行打字
教学难点 利用金山打字进行打字
课前准备 键位分区图教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
设计意图或多媒
体运用
一导入 通过前面的学习，我
们已经了解了键盘
的基本使用方法，那
么你们想不想检验
一下自己的学习成
果呢？
激趣导入 激趣导入
二新授 利用金山打字进行
练习
双击桌面的“金山打
字 2003”图标，进入
“金山打字”主界面，
在“用户登陆”对话
框中选择或者输入
一个用户名，单击
“登陆”，然后选择
“英文打字”，从键
位练习开始。
学生练习，教师巡视
利用金山打字进行键
位练习，熟悉键盘的使
用方法
利用金山打字进
行键位练习，熟悉
键盘的使用方法信息技术教学设计 学校：
课后反思
课题 第六课律动之美（第 1 课时） 授课教师 授课年级 三年级
认知目标：熟悉键盘上具有特殊功能的按键的作用，并熟练掌握基本
键、特殊键的用途及字符的录入。
能力目标：使学生完成任务的过程中掌握基本键、特殊键的使用，并
能熟练进行字符录入。
教
学
目
标 情感目标：通过本节课的学习，锻炼学生坚强的意志，同时对信息技
术课产生浓厚的兴趣。
教 学
重点
基本键、特殊键的作用及使用。
教 学
难点
准确、迅速地录入字符。
课前
准备
提前下载好金山打字软件。教 学 过 程
教学
环节
教师活动 学生活动
设计意图或多
媒体运用
一 、
导入：
同学们已经能够熟练地
使用鼠标器来控制电脑了，除
了鼠标以外，键盘也是我们控
制使用电脑的一个重要的输
入设备，我们可以通过键盘将
命令、数字和文字等输入到计
算机中，因此，我们说熟练的
操作键盘和熟练的操作鼠标
一样，是操作计算机最基本的
技能之一。我们今天要跟着老
师一起来认识计算机键盘。
2、提出任务：
任务（1）：在键盘上熟练找
出上档键、大写字母锁定键、
回车键、退格键、删除键、光
标移动键。
教师用键盘展示各个特殊键
位并讲解相关特殊键的功能。
任务（2）：练习英文标点符
号及其他字符的录入。
在学生录入字符过程中，
教师讲解各个特殊键位的使
用，并巡回指导。
3、任务检测：
打开金山打字，通过键位
学生在倾听的同时，
复习上节课学习过
的键盘的基本键位
及十指分工。
学生在键盘上熟悉
特殊键位并熟练运
用。
学生识记并作相应
练习。
学生打开金山打字
让 学 生 能 熟 练
作用键盘。
使 用 金 山 打 字
软件。
让 学 生 熟 练 掌
握主键盘区 Shif
t、Caps Lock、En
ter 、 Backspace
及编辑区 Delete
键、光标键这些
特 殊 功 能 键 的
作用及用法。练习测试学生对键位及字符
录入情况的掌握。
4、任务评价：通过教师
巡回检查，检测学生完成情况
并作出相应评价。
软件，进行键位练习，
录入相关字符。
学生测试练习。
学生展示作品，并对
错误之处进行修正。
学生练习，感受熟练
正确的指法带来的
富于律动的美妙感
觉。
通过本课学习，
学 生 能 更 好 的
掌 握 英 文 的 输
入方法，为以后
学 习 中 文 输 入
法作铺垫。
5、拓展空间：
1、课余时间学生列出所
有的双字符键。
2、同学之间交流练习盲
打的经验和体会。
学生课下完成。
板书设计：
第 6 课 律动之
美
特 上档键
大小写锁定键
殊 回车键
退格键
键 删除键
光标移动键
位 信息技术教学设计 学校：
课 后
反思
这 一 课 主 要 侧 重 让 学 生 熟 练 掌 握 主 键 盘 区 Shift 、
Caps Lock、Enter、Backspace 及编辑区 Delete 键、光标键这
些特殊功能键的作用及用法。通过本课学习，学生能更好的
掌握英文的输入方法，为以后学习中文输入法作铺垫。
课题 第六课律动之美
（第 2 课时）
授课教师 授课年级 三年级
认知目标：进一步了解键盘分区。
能力目标：能在“写字板”中正确输入字符。教学目标
情感目标：学会使用几个常用的控制键。
教学重点 主键盘区部分功能键的作用及使用方法。
教学难点 准确、迅速地录入字符。
课前准备 金山打字软件。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
设计意图或多媒体
运用
一、引入： 上节课我们和大家一起
认识了键盘，我们先来复
习一下。
学生说一说，指
明 学 生 到 前 边
示范讲解。
由于键盘的学习是
一个循序渐进且持
久的过程，所以将二、练习：
提问：键盘上有几个区，
分别叫什么名字？
示范操作双字符键的写
入和退格键、大小写锁键
的功用。
1、 完成“金山打字英
文打字”练习。
2、 打开“写字板”窗
口，按住 shift 键不放，
输入 G、O、O、D，
看看出现在写字板中
的是大写字母还是小
写字母，再按住 shift
不放，输入其它字母，
继续观察结果，同学之
间可以相互讨论，交流，
然后把你得到的结论
写在“成果篮”。
3、 从 下 列 练 习 中 任
选 1—2 组输入写字板，
将你在输入过程中的
学生自己练习，
教师个别指导。
分组比一比，看
谁打的快、打的
多、正确率高。
《律动之美》一课
分成了三课时，将
练习指法与学习功
能键位分开教学。
第二课时主要让学
生进一步练习打字，
掌握主键盘区及各
个特殊键的使用方
法。信息技术教学设计 学校：
心得体会，或自己总结
出的组织经验、技巧写
入“成果篮”。
（ 1 ） 100 ￥ 45%
23*85=1955 Welcome
to TangShan
(2)5^2=25 11/11=1 Are
you ready ? Yes.
(3)zhangxiaohuizsx@126.
com (1+55)/2=28
“ok” They say Xiao
Wu is badk..
4、学生练习，教师巡回
指导。
三、巩固
练习：
金山打字里的单词或文
章打字。
自由练习。
课后反思 通过这节课的学习，在认识键盘分区、掌握手指分工、初步认识
《金山打字》软件，这些整体把握键盘知识基础上，进一步具体
的学习用键盘录入英文信息的内容。
课题 第 六 课 律 动 之
美（第 3 课时）
授课教师 授课年级 三年级
认知目标：使用正确的姿势进行打字。能力目标：能够使用正确的指法进行输入。教学目标
情感目标：能够使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。
教学重点 掌握正确的指法，使用正确的指法进入输入练习。使用“金山打字
拼音练习”进行简单汉字的输入。
教学难点 掌握正确的指法，使用“金山打字拼音练习”进行简单汉字的输入。
课前准备 金山打字软件。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
设计意图或
多媒体运用
一、 导
入：
二、新课
讲解：
键盘是向计算机输入信息的主要设
备之一，英文字母、数字和汉字都是通
过键盘来输入的。因此，我们这节课就
来学习一下如何使用键盘？
1、 主键盘区：这是我们使用键盘最
重要的区域，它包含：
字母键：共有 26 个字母键，每调敲一下，就
会在屏幕上显示相应的字母。
大写字母锁定键：（Caps Lock）它是一
个转换开关，可以选择或者取消写字母
让 学 生 进 一
步了解键盘、
掌握键盘。
能 较 熟 练 的
在 金 山 打 字
软 件 中 练 习锁定状态。
注：我们可以使用（shift）键。
数字和符号键：共有 21 个。在主键
盘区的第一排和右侧。特点是每个键上
标有两个不同的数字和符号。这里我们
称这些键为双字符健。
Shift、Ctrlt 和 Alt：这三个键单独使
用没有任何作用，需要和其它的键结合
着使用。
几种常见的组合：
Ctrl+Shift：顺次切换输入法。
Ctrl+空格：中英文之间的切换。
Ctrl+Alt+Delete：热启动。
2、 功能键区：
F1—F12：在键盘的正上方，它们常常被
不同的软件设定成不同的功能。
退出键（Esc）：也叫脱离键，它可以用
来结束程序运行。
PrtSc Sys Rq 键：可以将当前的屏幕
复制下来。
Scroll lockq 键：可将屏幕上向下移动
打字，加快打
字的速度。的内容暂停滚动。
Pause Break 键：许多应用软件或游戏可
以用来暂停行动。
3、 编 辑 键 区 ： 在 主 键 盘
区的右侧， 有 10 个用于文
字处理的编辑键。
光标移动键：可使插入点光标向左、向
上、向下、向右移动。
Insert：可在插入点插入一个字符，并同
时覆盖插入点光标后的字符。
Delete：可删除插入点光标后面的一个
字符。
Home：可使光标移到行首。
End：可使光标移到行尾。
Page Up：可使显示画面向前翻一页。
Page Down：可使显示画面向后翻一页。
4、 小键盘区：为了更方便地输入数
字和运算符号而设计的。
使用键盘时应注意保持正确的操作姿
势和指法。
操作姿势：眼睛的位置，身体的坐垫，手肘的高度，手腕的放法，手指的状态。
指法：
基准键位：A、S、D、F、J、K、L、；。
使 用
左 右
手 的
除 拇
指 外
的八个手指，按正确的顺序依次放置，
大拇指负责敲空格键，其余各手指分别
负责的区域参照手指分工示意图。
方法：均匀有弹性。要迅速返回基本键。
习惯：眼睛尽量不要看键盘，逐渐养成
盲打的习惯。
二、 巩
固
练
习：
金山打字里的打字练习。
比一比：
看谁打的
快 。（ 金
山打字里
的英文打
字）信息技术教学设计 学校：
课后反思 今天我们学习的内容还真不少。熟练正确的指法会带来富于律
动的美妙感觉，你感觉到了吗？加油！
课题 第 7 课 敲击的乐趣 授课教师 授课年级 三年级
认知目标：进一步掌握键盘的基本操作。
能力目标：1、学会使用“金山打字软件”进行游戏。
2、了解一般软件的使用方法，知道利用软件的“帮助”来学习
如何使用软件。
教学目标
情感目标：利用益智游戏，让学生“玩中学”，增加学习兴趣。
教学重点 利用鼠标和键盘的基本操作来玩游戏；熟练使用鼠标和键盘胜
教学难点 难点：熟练使用鼠标和键盘。
课前准备 金山打字软件。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图或多媒体
运用
一、创设
情景 激发
兴趣：
二、启动
现在的打字游戏很多，
来看看“金山打字”提供
的小游戏吧。
1、单击“打字游戏”，有 5
款游戏供选择，游戏的难
学生
自由
练习
进一步练习键盘。
让学生在玩中学，学
中玩，达到更好的效
果。“金山打
字”游戏。
三、自由
练习（24
分钟）
度和练习重点各不相同。
2 、今天我们用“拯救苹
果” 、“太空大战”游戏
练习键位熟练程度。
三、请跟我学：
1、单击“拯救苹果”，再
单击左下角的“开始”按
钮，启动游戏。
2、苹果树上不断掉下苹果，
第个苹果上都有大写的英
文字母。如果按下正确的
字母键，该苹果即被放在
篮子里。
3、一关游戏会掉下 100 个
苹果，掉在地上的苹果少
于 10 个即可过关。过关后
后出现过关对话框，可以
单击不同的按钮，选择“继
续”重玩儿本关、进入“下
一关”或者“结束”游戏。
1、单击游戏窗口左下信息技术教学设计
角的“设置”按钮，可以
打开“功能设置”窗口并
对游戏进行设置。
2、自己练习“太空大
战”游戏。用同样的方法：
在“太空大战”游戏中单
击“开始”按钮开始游戏。
3、正确的输入战机上
的字母键。
4、比一比，看谁过的
关多。
四、巩固
练习：
1、打开其它的游戏，看看
有什么不同。
2、其它游戏的玩法，相信
大家一定会触类旁通的，
自己试试吧！
课后反思 键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上
按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样
才能更好地使用它们。我们可以用多种方式来进行练习。课题 8 拼出的汉字 授课教师 课时 第一课时
认知目标：了解拼音输入法的使用方法
能力目标：能够用拼音输入法输入汉字及符号教学目标
情感目标：培养学生热爱祖国文字的思想及手脑协调能力
教学重点 智能 ABC 输入法的使用方法和技巧
教学难点 智能 ABC 输入法的使用方法和技巧
课前准备 电脑
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一导入 在电脑中使用拼音就能
输入汉字，这要归功于
各种拼音输入法
了解几种常见的拼
音输入法
培养学生热
爱祖国文字
的思想
二新授 对比英文、汉字和拼音
输入的不同，引出拼音
打字输入法
英文 bus book
汉字 公共汽车 书
拼 音 输
入
gonggon
gqiche
shu
找出不同点介绍智能 ABC 输入法 5.
0 的启动和使用
1、输入法状态图标
2、智能 ABC 输入法状态
条
中/英文切换按钮
全角/半角转换按钮
中/英文标点转换按钮
3、中文标点符号键位对
照
4 组合键的使用
CTRL + SHIFT 输入法切
换
CTRL+SPACE 中文输入状
态的进入和退出
通过金山打字进行拼音
打字练习
了解输入法状态条
掌握智能 ABC 输入
法的启动和使用方
法
各个按钮的作用
了解组合键的使用
方法
利用金山打字进行
拼音打字练习
培养学生手
脑协调能力
三拓展 特殊汉字的输入方法
一些特殊情况下打字的
注意事项
了解打字时的一些
特殊情况附件
中文标点符号 键位 中文标点符号 键位
。句号 . ）右括号 )
，逗号 , 《》右单双书名号 >
；分号 ; ·····省略号 `
？问号 ? ——破折号 —
！感叹号 ! 、顿号 \
“”双引号 “ ·间隔号 `
‘’单引号 ‘ -连接号 _
（左括号 ( ￥人民币符号 $
信息技术教学设计
课题 8 拼出的汉字 授课教师 课时 2
认知目标：了解拼音输入法的使用方法
能力目标：能够用拼音输入法输入汉字及符号教学目标
情感目标：培养学生热爱祖国文字的思想及手脑协调能力
教学重点 智能 ABC 输入法的使用方法和技巧
教学难点 智能 ABC 输入法的使用方法和技巧
课前准备 电脑
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一导入 提问：怎样输入汉字？ 复习上节课的内容，
智能 ABC 的使用方
法
导入新课
二复习 复习智能 ABC 输入法
5.0 的启动和使用
1、输入法状态图标
2、智能 ABC 输入法状
态条
中/英文切换按钮
全角/半角转换按钮
中/英文标点转换按钮
3、中文标点符号键位
对照
4 组合键的使用
CTRL + SHIFT 输入法切
换
CTRL+SPACE 中文输入
状态的进入和退出
通过金山打字进行拼
音打字练习
1 标点符号练习
掌 握 智 能 ABC 输 入
法的启动和使用方
法
教师演示后学生操
作
熟练掌握输入法状
态条的各个按钮的
作用
练习组合键的使用
方法2 课程选择里的“词汇
练习”
利用金山打字进行
拼音打字练习
培 养 学 生 手
脑协调能力
三拓展 特殊汉字的输入方法
一些特殊情况下打字
的注意事项
了解打字时的一些
特殊情况
信息技术教学设计
课题 8 拼出的汉字 授课教师 课时 3
认知目标：了解拼音输入法的使用方法
能力目标：能够用拼音输入法输入汉字及符号教学目标
情感目标：培养学生热爱祖国文字的思想及手脑协调能力
教学重点 运用智能 ABC 输入法练习打字
教学难点 熟练运用智能 ABC 输入法的使用方法和技巧
课前准备 电脑
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一导入 提问：通过两节课的学
习，同学们打字水平一
积极踊跃的打开金
山打字，准备一展风
培 养 学 生 自
信心定有了很大进步，想不
想给大家展示一下？
采。
二复习 提问：
1、输入法状态图标是
什么？
2、智能 ABC 输入法状
态条
中/英文切换按钮
全角/半角转换按钮
中/英文标点转换按钮
3、 组合键的使用
CTRL + SHIFT 输入法切
换
CTRL+SPACE 中文输入
状态的进入和退出
4、以小组为单位，进
行打字游戏比赛
5、练习：课程选择中
的文章练习
2-3 名学生边口述边
演示操作。
规则：正确且速度快
者胜出
培 养 学 生 手
脑协调能力
三、课下作业 熟记键盘和打字指法 掌握盲打技巧信息技术教学设计
课题 9 小小记事本 授课教师 课时 1
认知目标：了解电脑中的文字处理软件“记事本”
能力目标：掌握在“记事本”中输入汉字的方法教学目标
情感目标：培养学生热爱电脑的思想感情
教学重点 掌握记事本的使用方法。
教学难点 掌握记事本的使用方法。
课前准备 电脑
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一导入 掌握了在电脑里输入汉
字的方法 你就可以在电
脑里写写日记，给朋友写
封信…… windows 自带的
“记事本”程序就可以帮
助你
了 解 windows 自
带的程序记事本
的用途
激 发 学 生 学
习的兴趣
二新授 1 打开记事本程序
执行 开始-程序-附件-记
事本
跟随教师打开记
事本程序2 介绍记事本的界面
标题栏
光标
文档编辑区
窗口控制按钮
3 输入汉字
转换到中文输入法
输入汉字
注意：特殊词组的输入方
法
1、Xinxi 信息,2、含零声
母的词组 xi’an 西安
4 改输入的文字
删除文字：退格键
Backspace
删除键 delete
强调删除文字时注意光
标的位置
了解记事本程序
的界面
在记事本中输入
汉字
修改文字，按照光
标的位置，对相应
文字进行删除修
改
用字体命令对文
字进行设置
培 养 动 手 动
脑能力三作业 用记事本程序输入一段
文字，日记，读书体会等
都可以。
用记事本程序写
一段文字
培 养 学 生 热
爱 电 脑 的 感
情
信息技术教学设计
课题 9 小小记事本 授课教师 课时 2
认知目标：了解电脑中的文字处理软件“记事本”
能力目标：掌握在“记事本”中输入和编辑汉字的方法教学目标
情感目标：培养学生热爱电脑的思想感情
教学重点 掌握记事本的使用方法，对打出的文章进行简单编辑
教学难点 使用记事本对文章进行简单编辑
课前准备 电脑
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一导入 一星期不见了，同学们
是不是想老师了？那
么，用什么方法悄悄的
告诉老师你最想和老
师说的一句话？
启发学生用 windows
自带的程序记事本
写出一句话
激 发 学 生 学
习的兴趣二新授 1 老师巡视
2 根据学生们输入的
字体，大小不同，引入
新授课—编辑汉字
3、设置字体格式
执行命令菜单“格式”
-字体 打开字体设置
对话框
对字体、字形、字号进
行设置
教师讲解具体的使用
方法
6 保存
对修改好的文章进行
保存工作
执行命令 “文件”-
“保存”在弹出的“另
存为”对话框中按照
提示把文稿保存在电
脑中
用字体命令对文字
进行设置
保存文章
培 养 动 手 动
脑能力三、作业 同学们是不是还有好
多话想和老师说，用记
事本程序输入一段文
字并保存在电脑中，最
后保存。
用记事本程序写一
段文字
培 养 学 生 热
爱 电 脑 的 感
情
信息技术教学设计
课题 9 小小记事本 授课教师 课时 3
认知目标：了解电脑中的文字处理软件“记事本”
能力目标：掌握在“记事本”中输入和编辑汉字的方法教学目标
情感目标：培养学生热爱电脑的思想感情
教学重点 掌握记事本的使用方法，对打出的文章进行简单编辑
教学难点 使用记事本对文章进行简单编辑
课前准备 电脑
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一导入 通过两周的学习，你对
信息技术课学习有什
么体会？
口述回答 激 发 学 生 学
习的兴趣二复习 请同学们把你们的学
习体会写在记事本上
并保存下来。
教师巡视，解决学生可
能出现的问题，个别指
导
打开记事本，输入汉
字
培 养 学 生 电
子 日 记 的 习
惯
三作业 坚持每天用记事本程
序写日记并保。
用记事本程序写一
段文字
培 养 学 生 热
爱 电 脑 的 感
情
信息技术教学设计 学校：
课题 放飞想象的心灵
走进电脑画图室
授课教师 授课年级 三年级
认知目标：欣赏创意无限的电脑画，掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件
窗口的组成
能力目标：通过仔细的观察、积极的思考、充分的体验和丰富的想象来激发自己
的创意。熟练掌握窗口中各部分的操作要领
教学目标
情感目标：感受想象的魅力，使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作要领,
同时激发学生对进修电脑的兴趣。
教学重点 观察电脑画感受奇妙的创意，软件的操作。
教学难点 能够说出自己看到的图画中最有想象力的一段情节课前准备 电脑画的图片、各国有代表性的绘画、建筑、雕塑等图片
教 学 过 程
教学环
节
教师活动
学生活动 设计意图
一、导入
同学们你们可曾见过下
面这些精彩的图画？让
我们一起来欣赏一下，大
家想不想学习自己画上
一幅好看的图画呢？
学生欣赏。 感受电脑绘画的精彩与独特
的创意，激发学生的学习兴
趣。
使学生懂得画图工具的用处
二、新授
启动“画图”软件:解说
并演示启动“画图”软件
的要领与操作步骤。 (开
始→程序→附件→画图)
2.解说并演示画图
软件的窗口组成:
(1)标题栏:它包含
了画笔的标题和丹青的
定名。
(2)菜单栏:有六个
下拉式菜单。
(3)工具箱:有很多
绘图工具,绘画时任选一
项工具。
(4)线宽框:改变每
个工具的线条宽度。
⑸ 调 色 板 : 左面 是
绘画时的前景色和违景
色的显示框,右边有 28
种颜色供选择。
学生按照教师所说的步骤
找到画图工具
学生在老师的指引下熟悉
画图软件的组成。
学生试画，交流。
作品展示。
边讲边练，加深印象。 ⑹滚动条:上、下、左、
右移动绘图区域。
(7)绘图区:在该区
作图、绘画。
3.解说绘画工具的
选择和应用:（边解说边
演示）
(1) 剪切工具(2) 选
定工具 (3)橡皮(4)设色
工具⑸取色工具⑹铅笔
(7)板刷(8)喷枪⑼书契
⑽直线(11)曲线 (12)矩
形⒀多边形(14)扁圆 (1
5)圆角矩形
4. 实例: 画牛头”
（范图演示） 解说
并演示作画步骤
5. 作品保存到磁盘
退出:（解说并演示）
解说：选择"文件"菜
单下的"保存"命令, 将所
绘制的图画保在存 磁盘
上，退出画图程序。
三、总结 请同学们完成好自己的
作品，并在课下的时候运
用自己学到的知识充分
发挥想象力，创作出更好
的作品。
信息技术教学设计 学校：
课题 先教你几招 授课教师 授课年级 3
认知目标：1、学会铅笔和刷子工具的使用。2、隐藏和显示颜料盒。
能力目标：通过学习和实际操作，培养善于发现问题并通过自主学习、自我探究找出解决问题方法的能力。
教学目标 情感目标：培养学生自主学习的技能。激发学生对用计算面画图的兴趣。
教学重点
学会铅笔和刷子的使用，激发学生学习的兴趣。
教学难点
用铅笔和刷子工具画出美丽的图画，培养学生自主学习方面的技能。
课前准备
演示课件一套
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
复习导入： 在桌面上练习鼠标的单击、
双击、移动。
在桌面上单击、双击、移
动“我的电脑”。 苦练基本功
导入新课： 同学们，我们共同看一看
这些画好看吗？（好看）这是
我们美术课上利用画笔，在画纸
上画的。电脑同样有神奇的画笔
和用不完的画纸，并且能画出更
神奇的画，现在我们一起来欣赏
其他同学用电脑制作的作品。
刚才看作品的时候，我发
现很多同学开始动心了，其实，
只要我们好好学习掌握了计算
机知识，每个学生都可以画出更
美妙的画。在 windows 里有一
个非常棒的绘图工具，既方便又
实用，可有意思了，想认识它吗？
好！下面我们来认识它。
1、学生欣赏作品：为祖中
申奥成功而高兴，希望大
家能为奥动做一点事。
激发兴趣
启动“画图”软件 1、单击任务栏上的“开始”按
钮，把鼠标指针依次指向“开始”
菜单中的“程序”、“附件”选
项，单击“画图”选项以后，就
把“画图”程序打开了。
唉，我的颜料盒找不到了，
画布不够大，怎么办？
总结：1、点击查看——颜料盒，
颜料盒显示出来了，此时再次执
2、学生根据教师的解说进
行操作。
3、学生自由发挥。
讲练结合行查乍——颜料盒，即可将显示
的颜料盒隐藏起来。
2、拖动画布边或角上的控制点
右以改变画布的大小。
4、学生根据教师的演示进
行操作。让学生仔细观察
选中“铅笔”之前与之后
的区别。
练习：在画布上用鼠标画
出一条线，画出不同形状
的线。注意鼠标的拖动过
程。能够清除画错的图像。
只用铅笔，你能画出一幅
美丽的画吗？
画一幅渔舟唱晚 1、巧用铅笔
教师演示（利用多媒体控制软
件）
步 1：单击工具箱里的“铅笔”
按钮，选中铅笔工具。
步 2：看一看鼠标指针有什么变
化吗？（变为小铅笔）
步 3：把鼠标指针移到画布上，
按住鼠标左键拖动，屏幕上会出
现鼠标移动的轨迹。
现在用铅笔在颜料盒中选择
一种颜色，（单击左键），
画出的图形改变了颜色。
怎样画出五颜六色的图形，
或写出自己的名字。
总结：单击颜料盒中的颜色
能改变绘图工具的前景色。
如果你觉得铅笔太细，可按
住键盘上“+”号，使铅笔变粗。
思考：铅笔怎样变细？
注：（1）用“铅笔”和“刷
子”工具画较长的线条时，鼠标
拖动不要过快。
（2）如果画的不满意，
可以在松开鼠标左键之前，单击
鼠标右键就可以取消线条。
2、巧用刷子：
大家点击工具箱的刷子工具，
画线条。
小组之内讨论：铅笔和刷子
工具有什么区别？
5、学生练习前景色和背景
色的选择。
6、按住键盘上“—”号，
使铅笔变细。
学生自己练习。
总结：
用“铅笔”和“刷子”可随
意在画纸上绘画
铅笔可改变粗细，刷子可选
择不同形状和大小。
注意：不满意的地方，可用
“橡皮”工具擦除，可高兴的是
不留涂改的痕迹。
3、自由发挥、大显身手
师：在我们的日常生活中，
很多东西都可以由铅笔、刷子构
画出来的。可以自由大胆地发挥
想象，画一幅与众不同的《渔舟
唱晚》看谁画的最棒。
教师巡回指导，观察学生的练
习情况，及时反馈
7、小组内用刷子练习不同
线的画法，包括粗细、大
小等。
8、让每小组说一说铅笔与
刷子工具的区别。
9、让学生充分发挥自己的
想象，同时，练习铅笔和
刷子两种工具。
保存作品：（教师
演示）
同学们，你们是否体会到了电
脑画图的乐趣，以后便于我们再
次欣赏。现在我们把它入在一个
文件夹中。
步 1：打开文件中的保存，出现
“另存为”对话框。
步 2：在“另存为”对话框中，
单击“创建新文件夹”按钮，创
建自己的文件夹
步 3：为新他建的文件夹输入名
字“我的图画作品”并按回车键。
步 4：双击打开新创建的文件夹。
步 5：输入文件名，如“渔舟唱
晚.bmp”
步 4：单击“保存”按钮。
10、学生保存自己的作品，
学生根据教师的解说进行
操作。
作品交流，互相学
习 利用多媒体控制软件，展示部分
同学的作品，共同评价，取长补
短。
11、可以看到其他同学的
作品，互相学习，取长补
短。
互相学习，取长补
短。
总结评价 大家的作都很漂亮，我们这节课
不但学会了铅笔、刷子工具的使
用，而且还发现大家的绘画水平、
审美水平都很高，想象力很丰富，
看来，我们都会成为电脑小专家
12、鼓励学生好好学习电
脑知识，实现自己的理想
实现情感目标的
信息技术教学设计 学校：
课题 精雕细刻真功夫 授课教师 授课年级 3
认知目标：初步使用电脑，了解操作界面 。
能力目标：能够按照自己喜欢的方式来进行电脑桌面设置
教学目标 情感目标：培养学生自主学习的技能。
教学重点
电脑桌面设置
教学难点
学习和掌握鼠标的使用，了解 Windows 操作界面
课前准备
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、学习打开文件
我们如果想对已经保存的文件进行修改，就
要先在画图软件中把它对应的文件打开。
1、单击“文件”选择“打开”。
2、单击打开下拉列表，在下拉列表中单
击打开文件所在的磁盘。
3、单击选中“我的图片库”文件夹，单击
打开按钮。
4、单击选择要打开的文件类型，并选择
要打开的文件。
5、单击打开按钮，即可打开选中的文件。
边讲边练 加深印象二、放大修改
打开图画文件后，可以使用“放大镜”工具
将图画放大，并对不满意的地方进行精细的修
改。
1、 单击“放大镜”工具，选择放大镜的倍
数。
2、 单击图画中要修改的部分。
进入图画的放大状态后，可以使用“查看”
菜单中“缩放”下的某些菜单命令来退出放大状
态或调用“放大镜”工具的辅助功能。
“显示网格”可以在放大的图画上显示网
格。
“显示缩略图”可以显示放大图画的小型
缩略图。
“常规尺寸”可以回到放大之前的常规尺
寸。
3、 打开网格和缩略图功能，并选用“铅
笔”、“刷子”、“橡皮”等各种工具，在放大的图
画上进行精细修改。
注：在放大的图画上，可以使用选中的工
具进行精雕细刻。
显示网格以便对图画中的小点（称为“像
素”）进行逐个的修改。
缩略图中的显示与窗口中放大的内容保
持一致。
教师一步步
带领学生操
作
突破难点信息技术教学设计 学校：
课题 给点颜色看看 授课教师 授课年级 三年级
认知目标：1、认识基本的涂色工具。2、学会使用“用颜色填充”工具给图画添加颜色。
能力目标：通过学习和实际操作，培养善于发现问题并通过自主学习、自我探究找出解
决问题方法的能力。教学目标
情感目标：培养学生的自主学习能力、创新能力、团结协作能力和评价能力，并通过课
堂教学的逐步渗透使学生的审美水平在潜移默化中得到提升。
教学重点
使用“用颜色填充”工具为图画添加颜色。
教学难点 对没有完全封闭的区域进行颜色填充。
课前准备 演示课件、供学生练习的未上色图画七幅
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、情境导入 同学们，春天来了，大地又将变得色
彩艳丽、生机盎然。谁愿意告诉老师？你
最喜欢什么颜色？
同学们喜欢的色彩可真丰富，说起色
彩，老师倒想起了一个童话故事，请看大
根据学生的年龄特点，
采用生动有趣的童话
故事引入，激发学生
的学习兴趣。
三、学生进行修改
如果窗口中的内容太多，可以拉动滚动条进行
显示。
“放大镜”工具是电脑画图相对纸笔画图的又
一个独特的优点。
赶快用“放大镜”工具把你的电脑图画再画得更
精美一些吧！
四、补充内容
完成成长日
记屏幕。（课件展示：在遥远的西方有一座
城堡。城堡五光十色、异常华丽。在城堡
里还住着一位美丽善良的公主。突然有一
天来了一个女巫，她妒忌公主的美貌，一
气之下便念动咒语，对城堡施了魔法，城
堡失去了颜色，公主也被囚禁在了城堡
里。）
公主失去了自由，是不是很可怜？想
帮助公主吗？那好，今天我们就用“画图”
软件给城堡重新涂上丰富的色彩，破除魔
法营救公主，争做一名“斩妖除魔”的小
勇士，给女巫点颜色看看。好不好？
板书：给点颜色看看
二、自主探究 （一）教师出示自学问题
试着在工具箱中找找哪些工具可以
用来涂色，这其中最方便快捷的涂色工具
是什么？
教师巡视，进行疑难解答。
（二）展示学生自学成果
说一说哪些工具可以用来涂色，最方
便快捷的涂色工具是什么？使用这种工
具应注意什么问题？（生说，师板书）
（三）小结
（课件展示）看，通过我们大家的努
力，城堡又恢复了它往日的色彩，可恶的
女巫被我们打跑了，公主被同学们救出来
了，她又开始弹起那动听的乐曲编织着美
丽的梦想。
学 生 打 开 桌 面
上名为“城堡”
的画图文件，带
着 问 题 给 图 画
涂色，并通过自
主探究，小组合
作 寻 找 问 题 的
答案。
采用“任务驱动”法
引出本节课的知识点。
让学生探索尝试，培
养学生的动手、动脑
能力。通过小组合作
来解决涂色过程中遇
到的问题，培养学生
的团队合作意识，突
出小组合作的重要性。
三、新知拓展 过渡：同学们，我们每个人都有梦想，
你们的梦应该是七彩的，想为自己圆梦
吗？
打开桌面上的“七彩梦”文件夹，任
选一幅图画填充颜色。别忘了，可以加上
自己的创意！比一比，看谁做的又快又好。
学生操作，
师巡视指导。
让学生自由选择难易
不同、内容不同的图
画进行练习，做到举
一反三。充分发挥他
们的想象力，培养学
生的创新能力和审美
能力。四、交流分享 过渡：老师看到同学们设计的都很美，
下面是交流分享时间。
我们每行同学结为一组，在进行交流
分享的时候，你需要准备回答以下这些问
题：（生读）
交流分享：
在本组中，谁的作品最优秀？为什
么？你对这幅作品还有什么好的意见和
建议？
（ 进 行 交
流分享）
实效性地创设小组交
流的时空，使学生有
取长补短、学习他人、
认识自我的机会。
五、作品展示 展示优秀作品
学生自评、互评，
老师点评。
培养学生展示欲和表
现欲，让他们在不同
程度上看到自己在参
与学习后取得的进步
和成绩，享受成功的
快乐，从而更激发学
生的学习兴趣和探究
精神。
六、课后小结 同学们，今天我们用自主学习获得的
知识打败了女巫，又圆了自己的七彩梦，
可真不简单。希望今后你们能用所学的知
识描绘出更多五彩缤纷、艳丽夺目的图画，
下课。
信息技术教学设计：
第 15 课 世界离不开方圆
教学目标：1．学习填充颜色的使用。
2．学会自定义颜色及取色 。
教学重、难点：利用颜料盒及填充颜色工具为图画填色。
教学内容：利用颜料盒及填充颜色工具为图画填色。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
书上的图画名字叫《热气球旅行团》，画的是由动物王国的和平使者组成的旅行团，乘坐热气球漂洋过海，进行环球友好访问的故事。
今天我们就来完成这幅作品。
二、介绍椭圆工具的使用
图画中小动物们乘坐的那些五颜六色的热气球，是使用“椭圆”
工具画的。
1、单击“椭圆”工具。
2、单击选择“椭圆”工具的边线和填充效果。
3、单击选择一种颜色。
4、拖动鼠标绘制圆形。
使用“椭圆”工具，可以画出几种不同的边线和填充效果。天空
中那红红的太阳和白色的云朵也是用椭圆工具画的，但是他们的画法
与热气球的画法略有不同。
1、单击“椭圆”工具。
2、单击选择无边线的填充效果。
3、单击选择白色作为前景色。
4、拖动鼠标绘制没有边线的白云。
注意：为了使热气球更漂亮，一般会先画出圆形边线和内部的花
纹，在填充各种颜色。
三、修改作品
1、在拖动鼠标画圆的过程中，如果对正在绘画的内容不满意，可
以在松开鼠标左键结束操作之前，单击鼠标右键（或者按下 esc 键）取
消当前的绘画操作。
2、如果对已经画完的部分不满意，可以用“橡皮”工具擦掉重画。
3、要去掉刚刚画出的部分，使用“撤销”功能会方便的多，可以
取消最后一次操作，回到操作之前的状态。画图软件最多可以连续撤
销最后三次操作，所以在发现操作错误时，一定要尽快使用撤销功能。第二课时
一、矩形工具的使用
画图中热气球下面的吊筐、小房子的门窗和支架，是使用“圆角
矩形”或“矩形”工具画的，“圆角矩形”和“矩形”工具的用法与
“椭圆”工具完全相同。
1、单击“圆角矩形”工具
2、单击选择“圆角矩形”工具的边线和填充效果。
3、单击选择一种颜色。
4、拖动鼠标绘制圆角矩形。
二、学生动手绘画
教师巡视指导，让学生不要着急，把作品绘制完美。
三、课外练习
动手绘制课本拓展练习中的图案，并完成成长日记。
第 16 课 美丽原来如此简单
教学目标：1．学习直线工具的使用。
2．学习曲线工具的使用。 3.学习多边形工具的使用
教学重、难点：利用各种工具，使自己的绘画更加完美。
教学内容：利用各种工具，使自己的绘画更加完美。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
制作图画《热气球旅行团》中，有碧绿的青山，有蔚蓝的大海，
有郁郁葱葱的椰子树，还有弯弯曲曲的篱笆墙，那大自然的美丽令人
陶醉，那自由自在的生活令人向往！
仔细观察，你会发现那诗情画意的美丽其实并不复杂。
二、巧用直线工具
那一望无际的海平面，那小巧温馨的篱笆墙，仅仅是使用简单的
“直线”工具轻松地勾画几笔而已。
1、单击“直线”工具。
2、单击选择直线的粗细。
3、单击选择一种颜色。
4、拖动鼠标在画布上画出任意角度的直线。
学生操作：
用直线画吊绳、装饰条纹、海平面。
寻找图画《请外星客人到我家》中运用直线工具的地方。
四、课堂小结
要画出笔直的线条最好使用直线工具。当然，铅笔和刷子也可以
画出任意形状的线条，但是就像在纸上画图一样，如果没有尺子，想
画出笔直的线条是很困难的。
五、课外作业
阅读课本《线条的魅力》
第二课时
一、导入
看到图画《热气球旅行团》中那绿油油的椰子树和金灿灿的木板
房了吗？椰子树和木板房顶都是用“多边形”工具画的。
二、学习使用多边形工具
1、单击“多边形”工具。
2、单击选择“多边形”工具的边线和填充效果。
3、单击选择一种颜色。
4、拖动鼠标画出第一条边和两个顶点，依次单击其他顶点画出各
条边，在最后一个顶点处双击鼠标画出最后一条边。
5、学生使用多边形工具画出房顶和小星星。
三、学习使用曲线工具
那铺满小草的山坡，那在风中摇动的树，虽然只是几根简单的线
条，却洋溢着舒缓优雅的曲线美。
1、单击“曲线”工具。
2、单击选择曲线的粗细。
3、单击选择一种颜色。
4、拖动鼠标在曲线的两个端点之间画一条直线，在直线附近拖动
鼠标使线条随之弯曲。
5、使用“曲线”工具，画出装饰线条和椰子树干。
四、课堂小结
简单的线条、简单的操作，美丽就是如此简单！你也能成为快乐
的电脑小画家。
五、课外作业
练习拓展空间中的图画，完成《成长日记》。第 17 课 创作步步高
教学目标：1．学习喷枪的使用。
2．学习使用橡皮的颜色替换功能。
3. 学习如何设定线条粗细。
教学重、难点：利用各种工具使自己的作品更精细、完美。
教学内容：利用各种工具使自己的作品更精细、完美。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
美好的创意，只有通过小画家高超的技艺，才能变为美丽的图画。
让我们继续努力吧，只有这样，才能不断进步，步步攀高。
二、学习使用喷枪工具
在《热气球旅行团》图画中，太阳发着暖暖的金色光芒，小屋冒
着缕缕的白色炊烟，一切都那么和谐温馨。使用喷枪工具我们可以使
太阳光芒四射，也可以使小屋变得生机勃勃。
1、单击“喷枪”工具。
2、单击选择喷枪工具的喷涂效果。
3、单击选择喷涂颜色。
4、拖动鼠标进行连续喷涂，喷出太阳的光晕，然后用“椭圆”工
具画出红色的太阳。
5、不断单击鼠标可以得到间断的喷涂效果。
注意：使用喷枪工具时，拖动鼠标的速度越慢，按下鼠标键的时
间越长，产生的喷涂效果就越浓。
三、学习使用橡皮的颜色替换
图画中小牛乘坐的热气球上面有几颗美丽的小星星，我们可以使用“橡皮”工具的颜色替换功能，把小星星黑色的边线换成五颜六色
的彩色边线。
1、单击“橡皮”工具。
2、单击选择橡皮的大小。
3、单击选定要被替换掉的颜色。
4、单击选定作为替代的粉色作为背景色。
5、按住右键拖动鼠标，将与前景色相同的颜色擦除，替换为背景
色。
注意：橡皮工具的颜色替换功能，还可以将光晕替换为更浅的颜
色。
使用“橡皮”工具擦除图像时，如果按住鼠标左键拖动鼠标，可
以将图画中所有颜色擦除，替换成当前选定的背景色。如果按住鼠标
右键拖动鼠标，则只会把与当前前景色相同的颜色擦除并替换成当前
背景色，其他颜色即使被橡皮擦到也会保持不变。
这种功能常常被用在对零散的、不规则的细小之处进行颜色的擦
除或者替换。
四、课堂小结
今天学习的两种工具的使用可以使我们的图画更加完美。
第二课时
一、导入
步步登高，只要肯钻研，就会有比别人更多的收获。
二、利用线条粗细画五环
图画中的小动物们正在进行环球友好访问，原来他们要为动物世
界的友好和平召集一次动物王国奥运会，为了突出这幅图画的独特创意，可以在图画中画上一个奥运五环标志，这就要用到画图软件中设
定线条粗细的功能。
1、单击“直线”工具。
2、单击选择线条的粗细。
3、单击“椭圆”工具。
4、单击选择合适的填充效果。
5、用相应的颜色画出五环（可以发现环的粗细与在“直线”工具
中设定的线条粗细相同）
6、单击“橡皮”工具
7、单击选择合适的橡皮大小。
8、选择相应的前景色和背景进行颜色替换，制作环环相扣的效果。
说明：
其实，在直线工具和曲线工具中都可以设定线条的粗细，而且这
种设定将对直线、曲线、矩形、多边形、椭圆和圆角矩形工具同时有
效。
三、清除图像
对画图中不满意的地方，可以使用橡皮工具擦除。但是，如果要
对大面积的完整区域进行擦除，使用“清除选定内容”功能会更方便
一些。由于清除内容后，被清除的区域会显示为当前设定的背景色，
所以进行清除操作之前，应先将希望显示出的颜色设定为背景色。
1、单击取色工具。
2、单击鼠标右键，将天空的颜色选定为背景色。
3、单击选定工具。
4、拖动鼠标选定要清除的区域。
5、单击编辑，选择清除选定内容。这样选定内容就被清除并露出
当前指定的背景色了。四、课堂小结
其实，其他工具也可以使用鼠标右键进行操作，你能了解在各种
工具中，使用鼠标右键和左键有什么不同吗？课下自己动手试试吧！
五、课外作业
阅读课本《奥运五环的由来》，完成拓展空间和成长日记。
信息技术教学设计：
18 重复并不多余
教学目标：
1、能用“选定”工具配合“应用透明背景”来移动图形。
2、学生尝试且多数学生并在教师提示完成“复制与粘贴”的操作。
3、学生能够熟练使用“复制与粘贴”的操作技巧来完成 “绿化小天使”和
“快乐舞蹈家”等活动。
4、通过对比操作， 能说出“复制”与“剪切”操作的不同。
教学重点：使用“编辑”菜单中“复制”与“粘贴”命令来复制图形
教学难点：复制对象的选定与目标位置的确定。
教学过程：
版块一：目标 1 1 移动”操作
师：看，这是什么呀？（蛋糕）今天是我们的小熊维尼（课件出示）过生日呢。他
请了很多好朋友来参加他的生日宴会。
师：小熊根据好朋友的喜爱，做了他们最爱的食物来招待他们。
学生说一下小动物喜欢吃什么？
师：可是小熊实在太忙了，你能帮帮小熊吗？
师出示任务一：“做个小小服务员”
要求：将食物按小动物们的喜好分配到各自的盘子里。
一学生讲解并演示操作过程。
师强调在移动过程中要使用“应用透明背景”。
学生完成食物的分配
版块二：目标 2 “复制、粘贴”操作
师：有一只叫咪咪的小猫也受邀参加了宴会，可是，他迟到了，这时食物已经分
配完了，这可急坏了小熊，你能帮小熊想个办法吗？
学生初步尝试操作。
师出示“复制”“粘贴”操作步骤：
（1）选定“小鱼” （2）单击“编辑” 菜单中“复制”命令。
（3）单击“编辑”菜单中“粘贴”命令。 （4）应用透明背景
（5）移动“小鱼”
学生再次尝试操作。
师讲解并演示。
学生完成“小鱼”的复制。
版块三：目标 3
1、做个绿化小天使
师：宴会在愉快地氛围中结束了，小熊建议，去公园玩玩，于是小动物们浩浩荡荡
地出发了。
师：在去公园的路上，小动物们发现周围只有这一棵大树，整个马路显得孤零零的，
他们想利用这棵大树来植树造林，你们能帮帮他们吗？
师出示任务二：“做个绿化小天使”
要求：运用今天所学的本领将马路两旁种满树木。
学生操作，师巡视指导。
师：学会了复制与粘贴命令后，老师还要教给同学们一个小技巧：单击一次复制后，
所复制的内容可以进行连续多次的粘贴操作，而且复制好的内容还能进行再复制，
这样可以节约很多时间，
2、做个快乐舞蹈家
师：来到公园后，公园里的景色真美啊，蝴蝶和蜜蜂在快乐的跳着舞。师出示任务三：“做个快乐舞蹈家”
要求：让蜜蜂和蝴蝶按着途中的队形舞蹈。
学生操作，师巡视指导。
版块四：目标 4
师：复制下面有个剪切命令，如果把复制改成剪切命令，再进行粘贴，会有什么不
一样的地方呢？
学生练习“剪切”操作命令。
一学生演示，并区别“复制”与“剪切”的不同
师：复制命令，原来的图像保留，剪切命令，原来的图像不保留。
总结：今天这节课我们学习了图形的复制与粘贴，学会了这一操作，它可以使我们
在电脑画图时更方便、更快捷。
拓展练习：
运用今天所学知识，为小动物们创设一个理想的家园。
（四）全课小结
师：同学们，今天我们在智慧城堡中度过了快乐而充实的 40 分钟。那么你能
说说在这 40 分钟里有些什么收获吗？
生 1：我学会了在画图中选定和移动图形。
生 2：我学会了在画图中复制和粘贴图形，使得画图变得简单了。
……
师：恩，看来今天大家的收获还真不少。其实在画图中，除了“复制”、“粘贴”
命令外，还有很多的命令能帮助我们简化作图过程、完成精美的作品，希望大家以
后做一个有心人，不断去探究、
19 课 神奇的变幻教学设计【教学目标】
知识技能：掌握画图中改变图片的大小，图片缩放、翻转、拉伸和旋转的方
法及技巧，能综合运用所学知识进行画图创作；培养学生自主探索学习、独立思考
和动手能力。
过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习翻转、旋转和扭曲图
形的过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和教师引导相辅相成，
完成教学任务。
情感、态度、价值观：通过小组合作学习，自主接受任务，培养学生团结合
作的精神和发现美、创造美的能力。让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不
断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。培养学生热爱生活的高尚情操与团
结友爱的良好品质；培养学生审美能力。
【学习重、难点】
本节课的重点是掌握图片的翻转、旋转、拉伸、扭曲的方法。
本节课的难点是掌握图片的翻转、旋转、拉伸、扭曲的技巧。
【课前准备】
知识准备：学生已经会用画图程序中的各种工具，并掌握了复制图片的方法。
资源准备：计算机画图程序，以及用于设定任务的图片。
教学过程
（一）创设情景，揭示课题
1．谈话：同学们喜欢看动画片吗？今天老师把《西游记》给大家带来了，请
欣赏。
2．出示课件。
（二）自主探究、各显神通
师：在刚才的这部动画片中，谁的本领最大？孙悟空今天给大家带来了许多魔
法游戏，请看！
魔术游戏一：解救唐僧
图 1
1．出示解救唐僧图片。
2．生读游戏要求。
3．提醒同学们看清魔术任务。 4．明确任务后，教师对学生进行比赛分组，讲清比赛要求和最终奖励；最快
组将得到孙悟空贴画，比看哪个组得到的贴画总数最多。
5．学生比赛，做得最快的小组推选代表演示操作。
师：这位同学做的可真快，不过刚才老师看到有人是这样做的，谁能指出他是
否有错，错在哪儿？
生：未选定范围就操作会使整幅图片旋转。
师：那你把正确操作方法示范给他看吧。
学生示范操作。
设计意图：通过设置认知冲突，强调选定范围。
师：有的同学操作错了，想修改，怎么办呢？
生：编辑菜单中有一个撤消命令。
师：在画图程序里可以连续撤消三次，同学们出现错误不要忘记及时撤消。
师：请做错的同学立即改正过来。
6．师：同学们帮助了唐僧，唐僧有话跟你们说。（播放课件唐僧感谢语）
魔法训练：海底世界
图 2
1．再次打开“翻转、旋转”对话框，师：刚才我们使用了“垂直翻转”解救
了唐僧，可是这里面还有这么多选项我们没有试过，他们究竟有怎样的魔力，还请
同学们自己试一试。
2．学生打开“海底世界”，运用翻转和旋转命令，使小鱼向四面八方游动。
3．作品展示（1-2），师：通过刚才的练习，你们有什么问题要问吗？
4．难点处理：角度的问题（flash 课件展示，巩固新知）。
过渡：同学们成功的解救了唐僧，又帮助八戒让小鱼恢复了自由，可是那淘气
的猴子真不让人省心，又惹祸了！
魔术游戏二：扶正小树
图 3
1．出示扶正小树图片。 2．生读游戏要求。
3．提醒同学们看清魔术任务。 4．学生分组比赛，教师巡回指导。
5．学生示范操作，当学生打开图 4 所示的对话框时，教师提问：你填的就是 30
度吗？ 6．生：不是，我是试出来的。
图 4
7．师：刚刚没做完的，再用这位同学的方法试试。生操作
师：请小魔术师们放好自己的鼠标，做好来听大魔术师老师传授秘诀了。
总结：
师：我们刚才通过变魔术学会了图片的翻转、旋转和扭曲，在做这些操作之前，
我们都必须要做的一件事是什么？（选定）
师：对，一定要选定图片，要告诉计算机对哪部分进行操作。
过渡：刚才同学们做的都很好，大家有没有信心挑战下一级比赛，请看。
魔术升级赛：拼拼看。
图 5
1．师出示拼拼看图。师：请一名同学来读一下要求。
2．提醒同学们看清魔术任务。
师：这个升级赛有点难，所以老师决定做的既对又快的前三名同学会得到三张
贴画的奖励。机会难得，快快开始吧。（激发学生积极探索）
3．学生跃跃欲试，展开分组比赛，教师巡回指导。
4．问：我请第一名同学来老师这演示他是怎样做的？（学生演示操作时，提
醒学生先看清要转的正确的度数，再操作）
5．师：再给你们一分钟时间把图拼好。（生操作，师对几个生的电脑进行展
示）
师：在刚才的升级赛过程中，你们都进行了哪些操作？
生：图片的旋转和扭曲。
师：刚才老师看到同学们都已经掌握这些基本操作，下面就运用今天所学的知
识，发挥同学们聪明才智，进入我们的创意园。
（三）联系生活、拓展知识
1．出示课件：创意园：师：谁来读一下创意园？
2．生读创意园。
3．学生打开创意园文件（图 6）开始操作。操作过程中同组同学可以互相交
流。
图 6 4．展示学生作品，对有创意的学生给予表扬。
5．看一下今天哪组魔术师的贴画最多，祝贺你们！
结束语：
激励学生继续发扬积极探索、互相帮助精神。
20 画龙定要点睛
教学目标：
1、技能目标：
学生通过操作，了解在画图程序中输入文字的方法。
学会用文字工具在图形中添加文字，并对文字进行修饰。培养学生发现问题、
自我学习的能力。
2、发展目标：利用所学知识设计、制作贺卡。
3、情感目标：
培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，鼓励学生大胆操作，让学生体验到
将学到、 掌握的知识与技能用于生活的乐趣。
教学重点：利用文字工具在图形中插入文字以及对文字的修饰。
教学难点：利用文字工具在图形中插入文字、文字工具栏的运用。
教学准备：
计算机网络教室、贺卡画图作品等。
教学过程：
一、激趣、导入
同学们，上节课我们学了电脑绘画，大家都能够自己在画图程序里绘制出各
种各样漂亮的教师节贺卡了，在贺卡上你还有什么话要跟老师说吗？下面请大家欣
赏一幅精美的教师节贺卡。（出示图文并茂的贺卡图）“美不美？你想不想也试一
试？”
学生不知如何在贺卡里输入文字，由此激发学生兴趣。
揭示课题并板书：在画图中添加文字
二、尝试、探索
在画图世界里，不仅可以画出各种各样漂亮的图形，还可以在图形中添加文字，并对文字进行修饰，美化图形。那么下面我们就先来学习“文字工具的使用”
1、学生试用文字工具：
请同学们打开画图程序，仔细观察，画图工具箱中的哪个工具我们还没有用过？
（工具“A”）
大家把鼠标指向它，看它叫什么？（有“文字”两个字），这就是我们用来在图形
中输入文字的工具，我们叫它文字工具。同学们想不想自己试试这个工具怎么用？
（学生回答）那就请同学们赶快行动起来。注意你有了答案一定要告诉老师和同学
们哟！
2、学生自学，尝试发现
学生操作，教师巡回指导。（鼓励同学间相互讨论，共同切磋）
如果你在操作过程中遇到什么困难，可采取以下求助办法：
⑴、从课本中寻求帮助。
⑵、从画图帮助菜单中寻求帮助。
⑶、向同学寻求帮助。
⑷、向老师寻求帮助。
3、汇报成果，交流学习
通过刚才的操作：
⑴、你获得了哪些信息？请谈谈。
⑵、你学到了哪些操作方法？请演示。
⑶、你发现了什么？请叙述。
⑷、你还有什么不懂的地方？请汇报。
在学生汇报成果的过程中，教师适时对学生进行表扬、鼓励，激
发其学习积极性和主动性，并让学生提出疑问。
三、精讲、质疑
教师质疑。指导学生学习在图形中输入文字（师生互动）
同学们，通过刚才的学习，大家基本懂得了文字工具的使用方法，但有的地方还有
一些疑惑，下面就请大家再跟着老师一起学习如何把文字插入到图片中去。
1） 出示一幅没有文字的贺卡图画。
2） 师生互动（学生说，教师操作演示，屏幕广播），归纳图形中输入文字的方法。
⑴单击选择文字工具，在“工具状态选择器”中选择透明方式；
⑵将鼠标移到要插入文字的位置，单击鼠标左键，光标所在位置出现一个矩形虚线
框，同时屏幕上出现字体工具栏；
⑶选择输入法（点击任务栏右边的 En 按钮选择输入法）；⑷将光标移到画图区的矩形框内，单击鼠标左键，输入文字或符号；
⑸介绍字体工具栏的使用：可以对文字进行字体、大小、粗体、斜体、下划线和竖
排等修饰（附讲矩形框大小的调节）；
⑹设置字体颜色；
⑺定位，取消虚线框（注意文字摆放的位置）。
四、实践、操作
通过上面的学习，如何在图形中输入恰当的文字大家学会了吗？
接下来再请同学们跟着老师一起欣赏几幅作品。（屏幕广播）
1、 作品欣赏（以此激发其创作欲望）
2、合作 实践
欣赏完作品，大家一定跃跃欲试了，下面就请同学们打开上节课制作的贺卡，把你
最想说的话写在贺卡上。好不好？（学生回答）
请同学们注意：在制作的过程中要考虑文字插入的合适位置、色彩的合理性、样式
和艺术效果等，希望大家展开自己想象的翅膀，做出更精更美的贺卡。
教师巡回指导，同时鼓励学生间相互讨论、相互交流，还可以让一部分学习能手充
当教师的小助手，下位帮助学习有困难的学生。
五、评价、归纳
看到同学们各式各样的祝福，我非常高兴，由于时间关系，我们任挑几幅欣赏一下，
其余的我课后再仔细看，并选择优秀作品打印出来，贴在宣传栏中。
首先让学生自评，说出其创意，然后由学生交流评价，以此培养学生的综合素质。
教师对学生作品要给予鼓励性评价，适度表扬，充分激发其学习兴趣和创新精神。
六、小结、延展
1、通过本节课的学习有哪些收获？
2、看到大家这次课学得这么好，不仅学会了在图画中输入文字，并且能制作
出精美贺卡，老师感到非常高兴，希望大家再接再厉，更上一层楼。
同学们，再过几天就是三八妇女节，让我们制作一张精美的贺卡，写上你的祝福送
给我们的妈妈。好不好？
信息技术教学设计 学校：
课题 佳作有约快乐无限 授课教师 授课年级 3
认知目标：学生能够熟练使用各种工具。 能力目标：学生按照老师要求自己创作作品。作品力求有创意，美观大方。
教学目标 情感目标：培养建立初步的审美能力
教学重点
学生独立创作作品。
教学难点
利用各种画图工具创作自己风格的作品。
课前准备
演示课件一套
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、激趣导入
同学们，经过这段时间的学习，大家学
会了不少用电脑画画的本领。来吧，现在是
露一手的时候了！
二、活动要求
大家可以从下面提供的选题中任意挑选，
也可以构思创意，进行各自的电脑图画创作。
完成创作后，每个人挑选一幅自己认为最棒
的作品，参加“班级小画家个人作品展”，由
同学们共同评出班里的“最棒小画家”。
聆听 激发兴趣
三、参考选题
太空搬家公司、彩虹烟囱、我的家庭现代化、
星际迪斯尼乐园、天气控制中心、海洋生物
教室、火星宾馆、太阳能人造绵羊、台湾海
峡友谊大桥、星际旅行隧道、太空垃圾处理
船、绿树太阳能汽车、机器人消防队、来自
外星的朋友、海底建筑博览会、旧书回收机、
南极矿泉水、机器医生疗养院、21 世纪太
空商城、多口味产奶牛、机器人厨师大奖赛、
残疾人乐园、星际奥运会、微型体内手术船、
星际自动翻译机、百果树、海陆空三用车、
太空棋牌大赛、梦幻旅行团、海底度假村、
太空马戏团、昆虫王国历险记、远程星际采
矿车……
看屏幕，了解
作品的选题
范围
学生主体，教师主
导四、指导与提示
班级小画家个人作品展：
每个人挑一幅自己认为最棒的作品参展。为
自己的作品写一篇创作随感，创作随感应包
括以下内容：作品名称、图画内容、构思立
意、创作过程、特色与不足、感想与体会等。
提高审美意识，培
养审美能力
五、学生完成自
己的作品 学生独立完成自己的作品
独立操作
六、棒棒小画家评
选
1、 仔细观看每一幅参展作品和小
画家们的创作随感，体验别人创作中的快乐。
2、 学会如何去欣赏别人，带着谦虚好
学的态度发现和学习他人的优点，体验获得
收获的快乐。
3、 客观公正地对待他人的不足，和他
们一起思考改进的方法，在帮助别人的过程
中体验助人为乐的快乐。
4、 由同学们共同评选出本班的“棒棒
小画家”，并颁发“最佳创意奖”“最佳技法奖”
和“神笔马良奖”，每个奖项可不只一个。
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