民族文化共生交融和经济区域的拓展--魏晋南北朝

民族文化共生交融和经济区域的拓展--魏晋南北朝 一、知识梳理 三国两晋南北朝是我国历史上国家分裂和民族大融合的时期，也是一个承上启下的历史时期。本单元内容主要包括：封建国家的分裂、民族融合的发展、江南经济的开发、士族门阀制度的形成和魏晋南北朝时期的文化。高考在本单元的命题较为集中，重点突出"社会经济"和"文化"两大块内容，但复习时，要注意结合课本历史地图，了解这一时期政权更替和民族交往的时序和空间关系，这是复习的基础。这一时期，北方经济遭破坏并迅速恢复，江南经济开发使南北经济趋向平衡，为我国经济重心的逐渐南移打下了基础；文化带有分裂割据的烙印，体现了民族大融合的特色，科学技术成就突出，思想领域异常活跃。 从东汉末年起，北方少数民族开始内迁。分裂割据战乱，民族大流动大迁徙，汉族活动区域扩大，民族杂居普遍，少数民族生产生活水平提高，各民族间经济文化交流与融合，北方出现民族融合。孝文帝进行以汉化为中心的改革，加速民族融合，促进社会发展。南方六朝建都南京，北方人民南迁，与江南各族人民杂居相处，劳力和技术南传，也促进了江南经济发展，地区间经济文化发展的不平衡性减弱。北方少数民族内迁，中原人民南迁，在中华民族形成史上有重要地位。 这一时期，门阀地主在统治阶级中占主导地位。他们享有政治特权、家庭土地私有、剥削依附农民，建立起士族门阀制度，确立了屯田制、占田制、均田制等土地制度。思想文化方面，儒学独尊局面被打破，玄学兴起，佛道发展，"三教同源"、"三教合流"趋势出现。先秦诸子学说不同程度的复兴，中国历史上又一次思想解放。 尽管这一时期国家分裂，社会动荡，人民生活贫困、流离失所等，并不意味着社会没有发展。进步主要表现在：局部地区社会经济发展、民族间融合和交流增多、中华民族生活区域的扩展、科技和思想文化的进步、局部统一的完成使统一趋势明显等，这些因素为隋唐的繁盛奠定了坚实的基础。 复习时，紧紧扣住江南经济的发展和异彩纷呈的文化这两点，与秦汉及隋唐的相关知识进行联系，认清这一时期承上启下的历史地位。经济部分要把握北方和江南经济的发展，南北经济差距缩小；文化史要注意运用"一定的社会文化是一定社会政治、经济的反映"这一理论分析和认识异彩纷呈的文化现象，重点掌握领先世界的科技成就和思想文学艺术成果这两大重点。以江南经济发展的材料、文学艺术方面的杰作为情景，考查这一时代的特征和内涵，是考试命题较常出现的形式。 二、重点精析 1、民族文明共生与融合。 第一，魏晋时期民族大融合在中华民族形成史上有重要地位。 魏晋时期是我国民族大融合的时期，民族发展具有多元性和一体性，多个民族不断混融互化，以炎黄二帝为始祖，以中华文化为纽带，逐渐认同"同根"、"同文"。这一时期是中华民族形成和发展的重要阶段。 中华民族构成的变动主要经历了以下几个发展阶段：夏商周时期，中原地区的居民与蛮、夷、戎、狄融合，华夏族形成；秦汉时期，国家安定，政治统一，"秦人"易称为"汉人"；魏晋南北朝隋唐时期，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌大量涌入，打破民族居住空间限制，杂居混处，形成新的民族共同体--唐人。宋辽夏金时期民族政权对峙，民族战争不断，民族偏见强烈，民族隔阂严重。即使在同一政权下，各民族间关系也相当紧张。元代以后，民族构成相对固定下来，基本形成今天的民族格局。 第二，多角度复习民族融合的历史。 民族融合是指民族间的自然融合，是民族间经济、文化以及生活习惯密切联系的结果，是民族混融互化的过程，逐渐形成共同的民族心理素质。融合中友好交往是主流，各民族优点最终汇入中华文明。这一时期融合的途径和方式有：民族战争、友好交往、人口迁移、政府改革或加强管理等。表现为民族经济和谐发展、民族文化共生、人与自然和谐相处。 复习这一内容时，要注意以下角度：①整理各民族自身发展历史，掌握少数民族发展有历史阶段特征，少数民族与中原地区关系的阶段特征；②运用历史地图，了解少数民族生活的空间地域和中原政权对边疆地区管辖的情况；③从中华文明的多样性和冲突与交融的角度，理解中华民族的文明是多民族共同努力的结果，各族人民及其杰出领袖为文明的发展作出了不可磨灭的贡献；④从民族融合的角度来理解经济和文化部分的内容（如《齐民要术》）。2002年文科综合第40题第3小题，就是从古代中西文化交流的角度来考查的。 伴随着北方少数民族内迁，一些先进工具和技术为少数民族接受，接近农耕文明的区域融入农耕文明，少数民族的生产方式和生活方式丰富了中原的农耕文明。文明在碰撞中交融和发展。 2、经济区域拓展。 魏晋南北朝时期经济发展，从空间上讲突出表现为经济区域的扩展，以中原为中心向江南和边远地区拓展。 第一，北方农业区仍是中国经济的中心。 汉代，中国形成了几大农业区。华北平原是中国黄河流域农业文明的起源地，从战国时到安史之乱前，是全国最发达的农业地区。关中地区，战国时普遍使用铁农具，商鞅变法推行奖励农垦的政策，郑国渠使关中成为沃野千里，"秦以富强，卒并诸侯"。成都平原自李冰主持兴修都江堰，成都平原"水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也"，是二千年来中国农业保持稳产高产的主要农业区。 魏晋时期北方生产遭到破坏，随着少数民族接受汉族先进文明，但恢复也很快，生态也得到一定程度的恢复。北方仍是全国经济中心。 第二，东南地区经济的发展。 东南地区是最古老的稻产区之一。自东汉末，中原人民"避地江南甚众"，江南政权重视农业，兴修水利，开辟农田，到南朝末一片富庶，这为安史之乱后江南成为全国经济重心奠定了坚实的基础。 六朝时，江南相对于北方发展经济的优势有：①政治环境比北方相对安定；②人口南迁，造成劳动力和技术的优势；③南方统治者"保境安民"，谋求经济发展；④自然环境和资源的优势。 江南农业发展加快，是北方的优势逐渐衰落、江南优势充分发挥两种趋势同时发展的结果。复习江南农业开发这一内容时，要注意以下关系：①江南开发与战乱；②江南开发与水利工程建设；③江南开发与我国作物品种；④江南开发与我国农业商品化；⑤江南开发与江南城镇的发展；⑥江南开发与人口的迁移；⑦江南开发在中国近现代的延续及与世界历史的联系。 3、中国农耕文明与佛教文明的碰撞交汇，深刻地影响着中国社会思想文化发展。 要把这一问题放在儒学、佛教和道（家）教思想的发展演变历程中理解。 佛教公元前6世纪到公元前5世纪产生于印度，自西汉末佛教传入中国，这一时期，佛教广为传播，中国哲学思想、文化品格、社会心态、文学艺术均产生了深远的影响。佛教在中国传播的过程就是佛教不断中国化的过程。分为三大时期：汉魏六朝为"传入期"--佛道融合和佛玄融合、隋唐为"鼎盛期"--三教鼎立、宋元明清为"衰微期"--三教会同。 魏晋时儒学衰微，道教融汇佛儒。儒道佛在宣传的教义、观念上相互吸收借鉴，同为统治阶级服务，适应统治者加强思想控制的需要，三教合流的趋势明显。南朝梁武帝提出"三教同源"说，把孔子、老子、释迦牟尼并称"三圣"。隋唐皇帝崇佛。宋代佛道发展靠近儒学，理学产生。佛教在西藏地区传播形成有特色的藏传佛教（喇嘛教），清朝注重宗教领袖对西藏地区的统治。 魏晋时期文学、书法、绘画、雕塑等方面的成就突出，受佛教影响大，多元化特征明显。要牢固记忆，注意与其它历史时期进行比较，理解历史阶段特征，能用史实分析论证"一定时期的文化是一定的政治经济的反映"。 "三教会同"留下的印痕，高考也常涉及。2004年上海高考试题的第28题就是这样考查的。2004年北京卷第12题考查了佛教文化以及藏族文化的发展。2005全国（三）第12题考南北朝时期，陶弘景建立起道教的神仙体系吸收了佛教教义。 三、巩固演练 拓展思考1 材料一 历代游牧民族疆域南界纬度变化表（蓝勇《中国历史地理学》，高等教育出版社，2002年，P55） 时代 政权界线（北/南） 纬度（N） 相当于今地名 秦朝 匈奴/上谷郡 41o42′ 内蒙古锡林郭勒盟太仆寺旗炮台营子 西汉 乌桓/幽州上谷郡 41o18′ 张家口市二东台 东汉 鲜卑/幽州上谷郡 40o56′ 张家口市东北 三国 鲜卑/魏·幽州上谷郡 40o56′ 张家口市东北 西晋 鲜卑/幽州上谷郡 40o56′ 张家口市东北 东晋 前秦/豫州弋阳郡 32o18′ 河南息县临河镇 南北朝 北朝·北齐/南朝·陈 30o24′ 湖北浠水县下巴河镇 （1）从上表可以看出游牧民族疆域南界有什么变化？ 答：从秦朝到南北朝，不断南移。 （2）魏晋南北朝时期，北方战乱，佛教盛行。北魏时开凿的著名石窟有 和 。 答：云冈石窟、龙门石窟。 材料二 魏主下诏，以为："北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。" --引自《资治通鉴》 请回答： （3）魏主是孝文帝。他的这一诏令提出了什么改革？提出这一改革的论据是什么？ 答：改鲜卑姓为汉姓。鲜卑族的祖先是黄帝。 （4）北魏统治开始了我国北朝的历史。简述北朝对中华文明发展作出的贡献？ 答：北魏相州制造军刀有名；贾思勰著述《齐民要术》，留下我国现存最早最完整的农书；郦道元著《水经注》；北方出现著名民歌《敕勒川》等；留下著名的云冈石窟和龙门石窟。 材料三 读图回答问题。 ① ② ③ ④ （5）上列工具中北魏时不可能在黄河流域应用的是 A．① B．② C．③ D．④ （6）图①这种生产方式出现在嘉峪关地区是在 时期。 答：曹魏。 （7）下列文化成就反映了南北朝民族融合这一历史特征的包括 ①《齐民要求》 ②云冈和龙门石窟 ③《敕勒歌》④《归园田居》⑤《洛阳赋图》 A、①②③ B、③④⑤ C、①③④ D、②④⑤ 这组题意在考查北方少数民族南迁中原后，接受中原地区先进文明，并促进中国文明发展的情况。要求能准确把握历史阶段特征，准确提取材料中的信息，灵活运用所学知识解决问题。 拓展思考2 材料一 《晋书》卷62《祖逖传》记载："祖逖字士稚，范阳遒（河北涞水县）人也。……与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪（交情浓厚），共被同寝。中效闻荒鸡鸣，蹴（cù）琨觉。曰：'此非恶声也。'因起舞。"这就是讲立志北伐的英雄祖逖"闻鸡起舞"的故事。 材料二 江南之为国盛矣……至于元嘉末（元嘉，南朝宋文帝刘义隆年号。五世纪中期），三十有九载，兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息，至余粮栖亩，户不夜扃（jiōng，关门），盖东西之极盛也。……自晋氏迁流，迄于太元之世，百许年中，无风尘之警，区域之内晏如也。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（rěn，作物成就），则数郡忘饥。 --《宋书》卷54《传论》 （1）祖逖是魏晋南北朝时期迁移出祖居之地的人之一。指出这一时期人口迁移的两大走向，分析两大走向对社会经济发展产生的影响。 答：一是北农南迁；二是五胡内迁。北农南迁，加速了江南的开发，使江南经济逐步赶上北方；是五胡内迁，扩展了封建生产方式，加速了北方少数民族的农耕化，实际上就是封建化，同时也有利于北方经济的恢复和发展；民族迁移，促进了民族融合和南北经济的发展，为重建统一多民族的国家奠定了基础。 （2）材料二反映了南朝刘宋王朝怎样的景象？ 答：统治者清静无为，社会安定，农业生产发展。 （3）东晋南朝时期江南农业迅速发展，其主要原因是 A.商品经济水平较高，起到推动作用 B.北方人口南迁带去先进生产技术 C.江南越人开始从事农耕生产 D.江南的气候、土壤对农业发展有利 （4）六朝时期，江南农业的开发没有扩展到 A．长江流域 B．岭南地区 C．闽江流域 D．云贵高原 材料三下图是"我国自然植被破坏过程示意图"，这个过程与农耕经济发展是一致的。 （5）上图中所示A地区和C地区使用铁器分别是在 时期和 时期。为加强与上图中所示B地区的联系，秦始皇派人开凿的水利工程是 。 答：春秋；西汉；灵渠。 （6）东晋南朝时，D地区农业生产发展的主要表现有哪些？ 答：开垦出大量土地；耕作技术进步；兴修了较多的农田水利；农作物品种增加；单位面积产量提高。 （7）概括说明三国两晋南北朝时期社会经济发展变化的主要特征。 答： 主要特征：①南方开发，南北方经济的差距缩小。由于大量的北方人口南迁，带来了先进的文化、技术和劳动力，促进了南方的开发；②北方经济的破坏和恢复。③各民族生产方式的相互影响和接近。北方游牧经济和中原农耕经济相互影响和借鉴，北方民族封建化。 材料四 读下图回答问题。 （8）左图中从左至右第三列的字体是曹魏时 创立的楷书。从左至右第四列的字体是在 时产生的。右图是东晋书法家 的代表作《 》（摹本局部）。 答：钟繇；秦朝。王羲之，兰亭序。 材料五 《南齐书o祖冲之传》记载："初，宋武平关中，得姚兴指南车，有外形而无机巧，每行，使人于内转之。昇明中，太祖辅政，使冲之追修古法。冲之改造铜机，圆转不穷，而司方如一，马钧以来未有也。时有北人索驭驎者，亦云能造指南车，太祖使与冲之各造，使于乐游苑对共校试，而颇有差僻，乃毁焚之。" （9）材料五介绍了祖冲之的什么科技成果？你能简要说明这种科技成果发明--失传--再发明--再失传的原因吗？ 答：制造指南车。分析言之有理即可（如，因为战乱；科技成果不注重理论总结，停留在技术层面等）。 （10）东晋南朝在科技和文艺方面取得的突出成就的原因有哪些？ 答：南方相对安定，为科技发展提供了必要的社会条件；民族融合，多民族共同促进江南经济发展，为科技进步提供了物质条件；统治者为巩固统治的需要；思想活跃，也促进科技发展；在继承秦汉时期的成就基础上发展进步。 这组题是按照北方人口南迁--江南经济发展--南方科技文艺发展这样一个逻辑关系来命题的。目的是要认识到历史发展的因果关系，巩固基础知识记忆，提高解析材料的能力和运用知识分析问题的能力，从而牢固构建知识结构，弄清历史上政治、经济、文化等方面的联系。还要注意，高考考查"调动和运用能力"，命题时给出的材料是可以超出考试大纲规定的知识范围的。