东阳市2014年语文版七年级第二学期期末质量检测试卷.doc

1 东阳市 2014 年语文版七年级第二学期期末质量检测试卷 一、基础题（24 分） 1、下列各项注音完全正确的一项是（ ）（3 分） A.绮丽(qǐ) 晓谕(yù) 对峙(shì) B.眷顾(zhuàn) 涟漪(yī) 池沼(zhǎo) C.威慑(shè) 贻误(dài) 蛰伏(zhé) D.咆哮(páo) 案牍(dú) 亵玩(xiè) 2、下列各项中，书写全对的一项是（ ）（3 分） A.融融泄泄 络泽不绝 刁奸猥鄙 引吭高歌 B.争妍斗燕 奋袖出臂 鲜为人知 忍俊不禁 C.庞然大物 三眼一板 黔驴技穷 命运蹇劣 D.左顾右盼 蹑手蹑脚 空空如也 游哉游哉 3、下列加点的成语使用正确的一项是（ ）（3 分） A.初一生活快结束了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家期望能萍水相逢在新的校园里。 B.令中外游客叹为观止的扬州漆器，用料讲究，色泽光润，造型优美，构思精巧，闻名遐迩。 C.美日韩等多国不顾世界各方坚决反对，2 月 16 日始经济制裁朝鲜，在国际社会引起了强烈 的轩然大波。 D.国外大面积爆发 H7N9 流感疫情，这消息真耸人听闻，大家一定要加强自我防护。 4、下列句子中没有语病的一句是（ ）（3 分） 　A.盛夏时节的柳州是个收获的季节。 　B.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。 　C.通过学习学校发的《关爱生命—致家长的一封信》，使我们的家长都受到了一次教育。 　D.今年国庆长假期间，我市个别景点由于垃圾箱设置过少，导致游客垃圾乱丢。对此， 我们认为景点管理部门并非不无责任。 5、选出作家、朝代、作品搭配不当的一项是（ ）（3 分） A.刘禹锡——唐——《陋室铭》 B.李 贺——唐——《雁门太守行》 C.杜 甫——唐——《渡荆门送别》 D.辛弃疾——宋——《西江月·明月别枝惊鹊》 6、默写（每空 1 分，共 10 分） ⑴念天地之悠悠， ！ ，江入大荒流。 ⑵《白雪歌送武判官归京》诗中，与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”有异曲同工之妙的 句子是： ， 。2 ⑶《西江月（明月别枝惊鹊）》一词中，表现词人因丰收而无比喜悦的句子是： ， 。 ⑷《次北固山下》诗中表现出生机勃勃，春意盎然的句子是： ， 。 ⑸《雁门太守行》从听觉、视觉两方面描写战斗惊心动魄的句子是： ， 。 二、阅读分析（40 分） （一） 1、对下列两首诗歌的理解不正确的一项是（ ）(3 分) 秋词 （刘禹锡） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 天净沙·秋思 （马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 A.《秋词》的作者刘禹锡，是唐代诗人，《秋思》的作者马致远，是元代人。 B.“我言秋日胜春朝”的大致意思是：我认为秋天的景致胜过明艳美丽、万物更新的春景。 C.《秋词》中“排云上”的矫健凌厉、奋发有为，这一形象冲破了秋天的肃杀之气；《秋思》 中“枯藤老树昏鸦”等形象，则穷尽了秋天的肃杀之气。 D.这两首诗同是咏秋之作，所写之景虽不同，但均没有摆脱“悲秋”的情调。读完后，使人 悲情顿生。 （二）文言文阅读（16 分） ①沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于 水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 ②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃 石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 ③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不 能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更颠乎？” ④如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 1、解释下面句中加点的词语。(4 分) ⑴一寺临河干（ ） ⑵山门圮于河（ ） ⑶阅十余岁（ ） ⑷但知其一（ ） 2、指出下面加点词语的古今异义。(4 分) ⑴如是再啮 古义：（ ） 今义：（ ） ⑵尔辈不能究物理 古义：（ ） 今义：（ ）3 3、下面句中的“之”用法不同的一项是（ ）(2 分) A.闻之笑曰 B.当求之于上流 C.一老河兵闻之 D.其反激之力 4、用现代汉语翻译下列语句。(4 分) ⑴是非木柿，岂能为暴涨携之去？ 译： ⑵然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 译： 5、这个故事说明了一个 道理。(2 分) （三）记叙文阅读（14 分） 鞋 ①年轻人的鞋坏了，去修。街口就有一个修鞋的，摊子不大，一个戴着单帽的人在埋头干 活儿。年轻人把鞋放下。修鞋人拿起鞋，看了看，说过半个小时就可以来取。 ②年轻人就离开了，往街上走。年轻人心里正烦，大学毕业有一阵子了，始终找不到合适 的工作。有人给介绍一份，年轻人嫌工资太低，而且是给一个连高中都没有读过的老板打工， 觉得有点那个。年轻人找了不下二十份工作，都觉得不太满意，没有去做。他每天都注意看报 纸上的用工信息，每天都去联系，有时上门去毛遂自荐，结果，都没有谈成。年轻人自然心里 不是滋味，别的不用说，光鞋就走坏了两双。鞋走坏了可以修，往修鞋摊儿上一放就行了，可 工作始终没有影子，这让年轻人很是心焦。 ③取鞋的时候，年轻人付了钱，正要走，修鞋人问：“还没有找到工作？”年轻人一愣， 说：“没有。”转身闷闷不乐地走了。 ④不久，年轻人又去那儿修鞋，却先愣了一下。原来的修鞋摊儿不见了，被一问千干净净 的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧着一本杂志看。年轻人走进屋里看了看，放下鞋说：“这 小屋不错，你发财了。”街口这地带，金贵，能有一间屋，是许多人眼馋的事。修鞋人说：“夏 天省得风吹日晒，冬天省得援冻，享点福吧。”年轻人说：“你把一个小小的修鞋摊几千大了， 不简单。”修鞋人放下杂志，开始干活儿。 ⑤年轻人没有出去，拿起杂志一看，竟是一本文学杂志。年轻人问：“你喜欢？”修鞋人 说：“喜欢。”转眼鞋修好了。修鞋人问：“这么久了，应该找到工作了吧？”年轻人有点不高 兴，觉得修鞋人多嘴。但他不好跟一个修鞋人发火。年轻人没有说话。修鞋人真是多嘴了，在 年轻人往外掏钱时，又说：“这个小摊儿，我干了两年多，总算有一点模样了，我挺高兴的。” 年轻人觉得修鞋人说的话是给自己听的，有挖苦人的味道，放钱时就把不满表现出来了，他没 有放，而是扔。修鞋人似乎看出来了，淡淡地笑了一下。 ⑥年轻人再次来修鞋时，修鞋人放下杂志，请他先坐下，还倒了一杯水。年轻人颇觉疑惑， 不知道修鞋人为什么这样客气。修鞋人说：“我们是校友。”年轻人一惊，认真地看修鞋人，却 想不起来在哪里见过这个人。修鞋人说：“你大学没毕业的时候，有一年寒假你到我这儿来修 鞋，我见你戴着校徽，知道咱俩是一个大学的校友。”年轻人吃惊了，目不转睛地看着修鞋人。 修鞋人说：“我毕业已经两年{。我高你两届，算是师兄了，我叫钉子。”年轻人似乎一下想起 了什么，说；“钉子？对了，是钉子。我在校报上见过这个名字。钉子就是你呀？你好像写了 几首诗，发表在校报上。”修鞋人说：“没错，钉子就是我。我挺喜欢文学的，觉得生活中如果 有文学相伴，那感觉是不一样的。我毕业后没有找到合适的工作，也不能啥都不干呀，就干起 了这个。我父亲是鞋厂的技师，摆弄鞋有一套，我学来了。”4 ⑦年轻人不解地看着修鞋人，心里觉得一个大学毕业生修鞋，咋想咋有点那个。修鞋人开 始干活儿。年轻人翻着杂志，竞看到钉子的名字，杂志上登了他的一篇小说。年轻人一目十行 地看了一遍，写的就是修鞋的事。“修完了。”修鞋人说，“鞋穿在脚上，所以鞋听脚的。我只会 修鞋，不会告诉脚怎么走路。所以我和你说过的话，你可以不听，或者只当没听见。” ⑧年轻人拿出钱。修鞋人说：“这次不要钱了。”“为什么？”年轻人问。“不为什么。”修 鞋人答。年轻人看了修鞋人一眼，似有所悟……⑨年轻人走出小屋，在门外站了好一阵，才慢 慢离去。 1、本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。阅读作品，填写下面的表格。（4 分） 修鞋人的表现 年轻人的感受 第一次 关心年轻人的工作 ① 第二次 ② ③ 第三次 述说从事修鞋的缘 由并启发年轻人 ④ 2、文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么，表现了年轻人一种怎样的心理？ 答： 3、结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的 特点？(不超过 70 个字)(3 分) 答： （四）说明文阅读（12 分） ⑴从医学角度分析，噪音往往能引发身体的疲劳和不适，对人的心理也造成一定的伤害。 ⑵60 分贝以下噪音一般不会引起人的厌烦。假如在超过 70 分贝噪音的环境中，想要更好 地休息就得服用镇静剂或安眠药。当然，75 分贝的噪音算中等级别，它能影响人的思维和情绪。 在我们生活的环境中，常有一些尖利的噪音，它们虽然比较短暂，但其激烈程度可以严重干扰 人们的生活。例如：摩托车在行驶中的噪音可以达到 100—110 分贝，其强度超过电锯锯木发出 的声音；摇滚乐队的某些演奏可能产生 140 分贝噪音，它大大超过喷气式飞机降落到距地面 100 米时产生的轰响。科学实验表明，超过 115 分贝的噪音能引起人的严重的烦躁和不安，这种情 况相当于癫痫病发作时的一系列大脑变化；面对 160 分贝的噪音，动物有可能死亡。 ⑶虽然我们生活在喧闹声中，但不是人人都能察觉。人的耳朵有一种“掩蔽”功能，能自 动清除环境噪音，而把那些我们感兴趣的声音突现出来。因此，我们能听见站在人群中或公共 场所的人对我们的讲话。耳朵还能将讲话人的声音分离出来，同时在一定程度上忽略环境噪音。 但这只是大脑的一种“应对”技巧，噪音已经丝毫不漏地进入我们的听管和神经系统，其后果 是，强烈和长时间的噪音会破坏声感受细胞上的纤毛。这些纤毛就是我们的“传声器”，随着它 们的逐渐被破坏，我们甚至可能失去听觉。长此以往，耳鸣和心悸将接踵而来，并且身体的平 衡系统也会因此而遭到破坏。从国际上的一些统计数据可以发现，生活在喧闹地区的一部分居 民的听力正在变得越来越差。在美国 64—75 岁的人群中有 1/4 的人失去听力；在意大利这个比5 例达到了 18%，是 40 年前的两倍。据一些国家征招新兵的人介绍，现在有听力缺陷的年轻人越 来越多。 1、本文主要说明了 （限 10 个字以内）。 2、作者是按照什么顺序来安排第②段内容的？这样安排有什么好处？ 3、第⑶段划线句子表明人们的听力 ，运用的说明方法有 、 、 。 4、下列句子中，删去加点的词语后对原句意思表达影响最小的一项是（ ） A.常有一些尖利的噪音，它们虽然比较短暂，但其激烈程度可以严重干扰人们的生活。 B.耳朵还能将讲话人的声音分离出来，同时在一定程度上忽略环境噪音。 C.摇滚乐队的某些演奏可能产生 140 分贝的噪音。 D.面对 160 分贝的噪音，动物有可能死亡。 三、作文题（50 分） 请以“那件事，深深触动了我”为题，写一篇不少于 600 字的作文。要求：⑴写出真情实 感。2、以记叙为主，兼用议论、抒情 东阳市 2014 年语文版七年级第二学期期末质量检测试卷参考答案 1、D 2、C 3、B 4、B 5、C 6、⑴独怆然而涕下 山随平野尽 ⑵山回路转不见君，雪上空留马行处。 ⑶稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ⑷客路青山外，行舟绿水前。 ⑸角声满天秋色里，塞 土燕脂凝夜紫。 二、 （一）1、D （二）1、⑴靠近 ⑵倒塌 ⑶经历 ⑷只 2、⑴这样 判断动词 ⑵事物的道理 物理学 3、D 4、⑴这不是木片，怎么能被河水冲走呢？ ⑵既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主 观臆断吗？ 5、事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。（言之成理即可） （三）1、①闷闷不乐 ②再次关心年轻人的工作并述说侈鞋经历 ③受到挖苦，感到不满 ④似有6 所悟 2、第一处“那个”，指给比自己学历低的人打工，挣钱还少，感到丢人。第二处“那个”，指一 个大学生毕业后去修鞋，大材小用。心理：表现了年轻人把人和工作分成了高低贵贱的心理。 3、示例：修鞋人大学毕业后，凭自己的努力将修鞋摊儿变成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模 有样；修鞋之余，还在杂志上发表小说，追求自己的梦想}他能够面对现实，在生活中找到自己 的位置。这些都对年轻人转变思想、思考自己的人生道路产生了影响。由此看来，修鞋人这一 人物形象的主要特点是脚踏实地和有人生追求。 （四）1、噪音对人的危害。 2、按噪音等级由低到高的顺序（或，噪音对人的影响程度的大小顺序；或，逻辑顺序）安排的。 更清晰地说明强度不同的噪音对人造成不同程度的危害（或，使文章条理更清楚）。 3、变得越来越差。列数字、举例子、作比较。 4、A 三、（略）