广东省河源市中英文实验学校七年级语文上册期末复习题（3） 一、书写下面的一段文字（要求规范、工整、美观）也许永远没有机会了，然而我再也不会忘记武夷山中的这一缕炊烟。炊烟下，并没有什么动人心魄的传奇故事，却有真诚，有纯朴，有人间最香甜的美餐……
二、基础知识及运用 1．下列全是形声字的一组是： （ ） A．故 框 昭 欺 江 沾 B．玫 林 辨 露 霄 飘 C．议 采 梨 颈 崛 崩 D．窍 以 圳 织 旦 裹 2．下列加点字注音全对的一项是： （ ） A．腼腆（tián） 窘（jiǒng）境 炽 （zhì）热 B．胡诌（zhōu） 栖（qī）身 遒（qiú）劲 C．不懈（xiè） 惬（xiè） 挪（nuó）动 D．户枢（qē） 罕（hǎn）至 唬（xià）得 3．下列有别字的一组是： （ ） A．漫山遍野 如饥似渴 胆战心惊 B．文如其人 得心应手 出人头地 C．融汇贯通 络绎不绝 理直气壮 D．无动于衷 安居乐业 富丽堂皇 4．加点词解释有误的一项是： （ ） A．身临其境（到达） 笑容可掬（双手捧起） B．倚马万言（倚靠） 诸如此类（众多） C．声情并茂（都） 诲人不倦（教导） D．森罗万象（罗网） 比比皆是（处处，到处） 5．没有语病的一项是： （ ） A．他们俩人手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。 B．他俩穿过树林，翻过山头，手拉着手，回到草房。 C．他俩手拉着手，回到草房，穿过树林，翻越山头。 D．他俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。 6．标点符号使用不恰当的一项是： （ ） A．禹的岳母赶来对他说：“阿娇快生孩子了，你快回家去看看她!” B．“知道了。”牛郎高兴地回答。 C．“会说话的老黄牛有什么希奇呢，我家就有会说话的老黄牛!”孩子认真地说。 D．“可 以，”魔鬼说。“问吧，要简短些。” 7．下列句子所用的修辞方法归类正确的一组是： （ ） ①啊，黄河!你是中华民族的摇篮。 ②台下一片乱哄哄的愤怒呼喊，喊声犹如炸雷一般响。 ③勿做列强之奴仆，誓当中华之主人。 ④俗话说：“眉头一皱，计上心来”。就是说多想出智慧。 ⑤牛摇摇耳朵闭闭嘴，好像听得挺有味。 A．① ② ⑤ B．③ ④ C．① ② D．② ⑤ 8．下列说法正确的一项是： （ ） A．《珍珠鸟》一文告诉我们一个道理，就是只要关心和爱护鸟类，就能和它们友好相处，就能赢得它们的信赖。 B．《炊烟》一文以炊烟为线索，成功地描述了纯朴、善良的一对中年妇女，从侧面反映山区的显著变化。 C．《大禹治水》和《牛郎织女》都是民间故事，《龙宫索宝》和《渔夫的故事》是神话故事，它们反映了劳动人民的美好愿望和奋斗精神。 D．说明文《笑》最后要表达的一个意愿是：让全人类都有笑意、笑容和笑声，把悲惨的世界变成欢乐的海洋。 9．下列文句的出处、作者没有错误的选项是： （ ） A．“我们曾经说过，房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满灰尘，脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。”（毛泽东•《论联合政府》） B．“习惯是从实践里养成的。”（叶圣陶•《叶圣陶语文教育论集•认真学习语文》） C．“要留清白在人间”（明•于谦）；“春风又绿江南岸”（唐•李白）“为有源头活水来”（宋•朱熹） D．《聊斋志异》（清•蒲松龄）；《天方夜谭》（古代阿拉伯民间故事集）；《论语》（春秋•孔子） 10．根据课文填写句子。 ①子曰：_________，思而不学则殆。 ②读书有三到，谓___________。 ③也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子________。 ④天难生于才，而_________，以就晚成之器。 三、现代文阅读 （一） 我不动声色地写，默默享受着这小家伙的亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂上了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔头。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑 它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小 红脚刚好给胸上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩。它没醒，睡得好香!还呷呷嘴，难道在做梦？ 11．这段文字选自《___________》，作者___________。 12．请从第一节文字中找出珍珠鸟对“我”完全放心的神态的词_____________。 13．第三节文字中加点词“趴”能不能用“停”替代，为什么？ 14．第三节文字中“居然”一词能不能用“果然”替代？为什么？ 15．选文中划横线的句子的作用是什么？请简要回答。 16．联系全文，体会作者写这篇文章要表达的中心是_________。 （二） ①最近，几位来访的美国华裔学者把我国的教育同外国作了一番比较，指出我国的学校教育不鼓励孩子提问题，学生不敢怀疑老师所讲的是不是真理。②美国的孩子不那么迷信权威，习惯于提问题，同教师争论，甚至争得面红耳赤。③这几位学者 的意思十分直率中肯，值得好好研究。④我国的孩子从小就特别信任老师，这有好的一面，但老师是知识的传播者，不是真理的化身，如果孩子从小就形成这样的观念，老师说的都是对的，怀疑不得，长此以往，学生的思想就要呆滞。⑤要培养创造型人才，就要鼓励学生与老师争论，对于那些敢于说“我不同意你的观点”的学生，要表扬，即使他说得不对，也要表扬，肯定他的勇敢精神，师云亦云是培养不出具有丰富的想像力和开拓精神的人才的。 17．文中划线的“这样的观念”是指_____________。 18．划线的“师云亦云”的意思是____________，这个说法是从成语____________演化而来。 19．这段文字的论点是_________________。 20．请给这段文字划分层次 ① ② ③ ④ ⑤ 21．按要求变换下面句子（不改变原意）。 师云亦云是培养不出具有丰富的想像力和开拓精神的人才的。 ①改为反问句：___________________________________ ②改成两个短句：（a）___________________ （b）________________ 四、文言文阅读 （一） 张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如蜿，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见。大疑，渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去。久之，蛇竟死，视额上革肉，已破裂云。 （二） 鲁①有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出②。俄③有老父④至曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截⑤而入？”遂依而截之。 注释：①鲁：鲁国，在现在山东省南部一带。②计无所出：想不出 办法来。③俄：不久。④老父：对老年男子的尊称。⑤中截：从中间截断。 22．解释以上两段文字中加点的词： 大_________ 竟____________ 非_________ 何______ 23．“觇、见、视、临”都有看的意思，但有区别。 “觇”是__________ “见”是____ ________ “视”是_________ “临”是____________ 24．下列句子中加点词“以”的解释不是“用”的意思的一项是： （ ） A．何不以锯中截而入？ B．以尾击柳 C．所宝以百数 D．何以明之 25．与“横执之”中的“之”用法相同的一句是： （ ） A．照以海滨之月 B．久之，蛇竟死 C．学而时习之 D．至今落诸公之后也 26．文段（一）作者要告诉我们怎样一个道理？ 27．文段（二）作者所要讽刺的是怎样一种人？ 五、写作 28．每个人都有家，家是最温馨、最甜蜜的地方。父母情、祖孙爱，亲情融融。当然，幸福、快乐外，也免不了 不如意的事。请以《我有一个__________家》为题写篇记叙文。 要求：①先完整题目：在横线上填写你认为合适的词，如“幸福”、“温馨”、“烦心”等； ②要有真情实感； ③600字左右。 参考答案 一、书写题（规范工整美观4分，规范工整2分，不规范不工整0分） 二、基础知识及运用（第10题4分，其余每题2分） 1．A 2．B 3．C 4．D 5．D 6．D 7．C 8．D 9．A，B（对一个给1分） 10．学而不思则罔；心到，眼到，口到；忽然从草间直窜向云霄里去了。才者须学问琢磨。 三、现代文阅读 11．《珍珠鸟》 冯骥才 12．友好 亲近； 13．不能用“停”替代，“趴”十分准确、逼真地写出珍珠鸟放心睡时的状态。 14．不能用“果然”替代，“居然”一词写出了我的意外与惊喜。 15．这句话表达了作者对小鸟的关切与喜爱，从侧面也写出了小鸟对“我”的信任。 16．信赖，往往能创造出美好的境界。 17．老师说的都是对的，怀疑不得。 18．老师怎么说，学生也跟着怎么说。人云亦云。 19．要培养创造型人才，就要鼓励学生与老师争论。 20．①②｜③④｜⑤ 21．①师云亦云怎能培养出具有丰富想像力和开拓精神的人才呢？ ②（a）师云亦云是培养不 出具有丰富想像力的人才的；（b）师云亦云是培养不出具有开拓精神的人才的（或改成两句反问句也可）。 四、文言文阅读 22．非常、很；终于；不是；为什么、怎么； 23．偷看、看见、仔细看、从上往下看 24．D 25．C 26．只要以己之长，攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可战胜强者。 27．讽刺了自以为聪明，实际上很愚蠢的人。 五、略
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