2014-2015学年九年级语文下学期期中考试试题 新人教版‘（满分：150分 考试时间：120分钟 ）一、选择题（共6小题，每小题3分，共18分。 ）1.下列词语中加粗字注音全都正确的一项是 （ ）（3分）A.、慰藉（jí） 蓦然（mò ） 虔信（qín） 如坐针毡（zhān）B、颓唐（tuí） 荣膺（yīng） 阔绰（chuò） 奄奄一息（yǎn）C、窒息（zhì） 急湍(duān) 倒坍（tān） 吹毛求疵（cī）D 匿名（nì） 臆测（yì） 阴霾（mái） 浑身解数（jiĕ）2．下列词语中没有错别字的一项是( )(3分)A．睡眼惺忪 物竟天择 一视同人 馈赠B．浩瀚无垠 遮天蔽日 一代天娇 幅射C．一泄千里 迫不急待 断壁残桓 隐匿D．一气呵成 通宵达旦 无精打采 恻隐3、下列句中成语使用正确的一项是（ ）?（3分）A.通过几次月考，小明发现了语文学习的蛛丝马迹。B．《水浒传》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。C．朝鲜不顾世界各方坚决反对，再次进行核试验，在国际社会引起了轩然大波。D.为了铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难，4、下列各句中，没有语病的一句是（ ）A.刘翔这个名字对于中国人都很熟悉。B.切实减轻中小学生过 重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。C.材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。D．心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和提高孩子语言表达的能力。5. 选出句子中加粗字的解释不完全正确的一项( ) (3分)A 万钟则不辩礼义而受之。 （“辩”通“辨”，辨别 ） 吾义固不杀人（善良坚持道义）B 所识贫乏者得我与。（“得”通“德”，恩惠、感激 ） 池非不深也（ 护城河 ） C 邹忌讽齐王纳谏。 （委婉劝说 ） 遂用猖蹶 （不遵法度，放纵自恣）D 恐前后受其敌（攻击） 一厝朔东（“厝”通“措”，放置 ）6.下列对文学名著相关内容的表述，不正确的一项是（ ）A.《骆驼祥子》塑造了一位个性鲜明的女性形象——大胆泼辣而有些心理扭曲的虎妞。B. 林冲是《水浒》中的人物，绰号“豹子头”。他武艺高强，安分守己，但懦弱隐忍，逆来顺受，因被高俅陷害，被一步步逼上梁山。C. 鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。 D、《格列佛游记》中描写小人国利里浦特党派之争以鞋跟高低划分阵营，分为高跟派、低跟派两派。二、积累与运用（27分）7、古诗词默写填空。（12分，每空 1分）①了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子》）②_______________ ，提携玉龙为君死。（《雁门太守行》）③《岳阳楼记》中“是进亦忧，退亦忧”一句，“进亦忧 ”指的是： ，“退亦忧”指的是： 。④王湾《次北固山下》写时序更替，暗示时光流逝的诗句是_______________，_______ ___ 。⑤杜甫《春望》情景交融的拟人句是_______________，_______ ___ 。⑥“扑朔迷离”这个成语出自《木兰诗》，原句是：_______________，_______ ___ 。⑦.关关雎鸠，在河之洲。_______________，_______ ___ 。（《诗经•关雎》）8．综合性学习。（8分）2012年6月26日，《BP世界能源统计年鉴》在北京发布，它突显了2011年能源世界供应中断及需求增长的两大主题。红星中学九（2）班同学围绕此话题开展了“致力节能减排，共建美好家园”的活动，请你参加。[活动一：收集资料]在收集材料时，同学们搜寻到一份1993年至2030年世界能源发展情况的表格，具体如下：世界能源组成年代 石油 煤 天然气 核电 太阳能 水电 其他1993年 40% 27% 23% 7% 2% 1%2030年（预计） 35% 20% 根据以上表格，请你用文字概括世界能源的发展趋势。（3分） [活动二：活动策划] 为了在全校更顺利地开展“致力节能减排， 共建美好家园”的活动，作为组织者之一的你，将确定哪几项活动内容呢？请写出其中的两项。（2分）（一）： （二）： [活动三：活动宣传]一段时间以来，温室效应加剧，能源消耗与保护生态环境的矛盾还将进一步激化。为了增加“致力节能减排”的宣传效果，让更多的人加入本次活动，请你为学校宣传栏拟一则宣传标语。（不能直接用主题语）（3分） 9．名著阅读。（7分）(1)阅读下面文字，回答后面问题。（3分）“米哈伊尔舅舅忽然扬起手对着他弟弟的脸就是一下；弟弟大吼一声，揪住了他，两个人在地板上滚开了，发出一片喘息、呻吟、辱骂的声音。孩子们都哭了……外祖父绕着桌子乱跑，悲哀地嚎叫：‘亲兄弟！亲骨肉！嗨，你们这些人啊……’”这段文字选自名著《 》，作者是 。请用简洁的语言概括该段的主要内容： (2)请概括《伊索寓言》中《衔肉的狗》的主要内容，并写出你获得的启示。内容（2分） 启示（2分） 三、阅读《生于忧患 死于安乐》一文，完成10——14题。（15分） 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 10．解释下列句中加粗字的意思。（4分）(1)舜发于畎亩之中（ ） (2)所以动心忍性（ ） (3)入则无法家拂士（ ） (4)征于色，发于声，而后喻（ ） 11．用现代汉语翻译下列句子。（4分）(1)困于心，衡于虑，而后作。 (2)然后知生于忧患，而死于安乐也。 12．请用“/”标出下列语句中的语意停顿。（每句标一处）（2分）(1)管 夷 吾 举 于 士 (2)人 恒 过 然 后 能 改13．填空。（2分）文章先列举了六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例，从正面论述了 的道理，接着又从反面论述了 的道理。整篇文章由个人的成才规律推及到国家的兴亡，最后顺理成章地得出全文的中心论点。14．本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，用一个实例验证这个观点。（3分）答： 四、阅读《父亲二十年前的叮嘱》，完成15—19题。（20分）父亲二十年前的叮嘱徐德新(1)二十年前，我到县城上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费和学杂费。每个周末，我都会回家帮父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这次，因为我额外需要五元钱的测试费，父亲又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨去县城卖掉后再把钱给我。(2)天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴和我上路了。(3)“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边叨咕，自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，甩手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空淳。(4)不知不觉，县城到了。(5)街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户地找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。…‘什么?昨天不还是四块吗?”那人瞟了父亲一眼。“昨天是昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚实得多吗?”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚实。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，道远路滑，您就加一块吧!”父亲几乎是哀求的口吻了。(6)我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸 出一张皱巴巴的五元钱，然后把那沓毛票从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔。丢下一句话“拿去吧！”(7)风裹着雪吹过来，5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张 钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢了!”然后拉着我默默地离开。(8) “爹，你冷不冷?”等走远了，我问父亲。因为要挑担，出门时父亲穿得 有点少。 “你可得给我好好读书。”父亲顿了顿说，“没有别的出路．只有读书才能进城。”(9)雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个测试。可是老师说了，要是获得好名次，将来可能保送上大学。”眼看就要到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢!看来这个愿望你能帮我实现了。”(10)到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它还会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，如果也遇到像我这样的人，你最好不要让他……”(11)“什么，爹?”(12) “在你面前低头弯腰。”……15.根据作者写作的思路，把下面的空缺处补充完整。(4分)父亲摸黑砍柴→ → 16.第（3）段画线处主要属于什么描写?有什么作用？(4分)答： 17.父亲二十年前的叮嘱（即“将来你有钱了，不要让别人在你 面前低头弯腰”）表达了父亲怎样的心愿?（4分）答： 18.文章的语言朴实、有表现力，请品味第（7）段划横线的句子。（4分） 19.本文与朱自清的《背影》都歌颂了父爱，读后你一定有不少感触，请敞开心扉向自己的父亲说几句真心话，至少用一种修辞手法。（4分）答： 五、阅读议论文《莫远离“深阅读”》，完成2 0—22题。（10分） ①在现代社会，网络、手机、电视等传播媒介，极大改变了人们的阅读习惯。人的身体从书斋里解放出来，整个世界都成了书房。与此同时，阅读也变得越来越简单随意，看时一目十行，看后过目即忘——人们常说的“浅阅读”逐渐风行起来。②传播媒介变了，阅读习惯也随之改变，这无可厚非。读书从来都有不同类别，何况“读”总比“毒”和“赌”好，毕竟它能获取信息、提升修养。但是，如 果一种拒绝深度的浅阅读借助于媒介的力量，逐渐演化成社会上大多数人尤其是年轻一代的阅读习惯时，我们是否该有所审视？③阅读之深浅，并非小事。往小里说，涉及个人生活方式，往大处讲，涉及社会风尚和全民族的文化倾向。科技的发达,资讯的浩繁，并不能成为远离深阅读的借口。历史上很多名人，并不苛求读书之多，却强调读书之深。唐宋八大家的韩愈自述所服膺之书不过数种。清代名臣曾国藩反复强调读书要专，“穷经必专一经，不可泛鹜”，“但一部未完，不可换他部，此万万不易之道”。古人讲究读书譬若掘井，与其多掘数井而不及泉，不如专守一井，力求及泉，而用之不竭。当然,一味艰深不免乏味，但是一股脑跟风“浅阅读”，则终会流于浮泛。④我相信，如果沉迷于新潮时尚、“触手可及”的手机阅读、广告阅读、网络阅读，这个社会能够造就千千万万个信息受众，但是很难培育精深广博的大家。当然，这里并非要提倡复古读经，也不是强求每个人都去做名人大家，而只是为时下偏颇式的阅读状况担忧，为人们对这样的阅读习惯习焉不察而担忧。阅读可以是休闲、娱乐，但不应止于休闲、娱乐，尤其是对于整个国民而言。⑤从另一角度来说，人类文明长河存在无数经典，不少作品的孕育时间与创作艰辛都令人慨叹。《红楼梦》披阅十载增删五次，《资本论》也写了四十年。这些作品呼唤代代后人不断重读，温故知新。它们的厚重与丰富，也注定了阅读的艰难与沉重，这是浅阅读无法涉足的领域。曾有人在网上搞所谓的世界经典名著快读，把每部名著概括成几十个字的故事梗概，以为这样可以花最少的时间，读最多的名著，简直可以算得上心浮气躁的典型例子。⑥对于不以读书、研究为业的人来说，“浅阅读”未尝不可，但对于整个社会，对于传统文化的传承和民族素质的提升，深阅读万不可废。如果有一天，国人全都沉迷于摩尔庄园、偷菜游戏、手机 短信和QQ聊天，那么这还是不是我们？（师力斌）20．本文的中心论点是什么？（3分） 21.第③段主要运用了什么论证方法?有什么作用？(4分) 22．以下事例能否作为本文论据？请说明理由。（3分）著名学者季羡林生活中最大的情趣，一是看书，二是看书，三还是看书。书是季羡林的朋友，而且是密友。他兀坐书城之中，忘记了尘世的一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之广，宇宙之大，此时只有他和他的书友在。读什么样的书呢？季羡林主张专业书当然要读，而且要研究透地读，专业以外的书也应该了解，知识面是越广越好，否则容易被大时代所抛弃。他在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有很深的造诣，研究翻译了梵文著作和德、英等国的多部经典，其著作已汇编成24卷的《季羡林文集》。季羡林生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝，他是中国的骄傲。 六、写作。（60分）23.以下两题，任选择一篇作文。（1）请以“意外”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选，规范（除诗歌外），不少于600字。 ②文中不得出现真实的地名、人名。（2）请以“我眼中的 ”为题，写一篇作文。要求：请补全题目，除诗歌外，文体自选，不少于600字。
2014-2015下期九年级语文学科联考检测卷参考答案 四、（20分）15．父亲雪天卖柴（2分） 父亲的叮嘱（2分） 16．景物描写（环境描写或自然环境描写）（4分） 作用：衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误我上学的急切心情；也为情节的发展作了铺垫。（2分）17．渴望得到别人的尊重；用自己的善良、宽厚之心，教育孩子要心地善良，同情、尊重所有人。(意思对即可)（4分）18．通过动作描写（1分），写出父亲弯腰捡钱的过程，表现出父亲宁愿自己弯腰，也不让儿子失去自尊的感情（4分）。19．（答案略，至少用一种修辞手法）（4分）五、（10分）20．对于不以读书、研究为业的人来说，“浅阅读”未尝不可，但对于整个社会，对于传统文化的传承和民族素质的提升，深阅读万不可废。（3分）21．举例论证 具体有力的论证了“历史上很多名人，并不苛求读书之多，却强调读书之深。”从而论证了中心论点。（4分）22．能。（1分），该材料是写国学大师季羡林阅读研究大量的书籍而成为学界泰斗的事例，（1分）而本文论述的中心是“对于整个社会，对于传统文化的传承和民族素质的提升，深阅读万不可废”，二者观点正好一致，所以可作为本文论据。（1分）六、写作。评分意见：项目标准类别 A．内容 B．语言 C．篇章 评分细则 一类卷 (54～60分) 切合题意 中心突出 内容充实 语言顺畅 没有语病 结构完整 条理清楚 ①具备ABC三项条件的，评一类下(54分)。②在具备ABC三项条件的同时，还具有立意深、构思巧、语言生动形象这三点特色的评满分；具有其中某两点特色的，评一类上(58～59分)；具有其中某一点特色的，评一类中(55～57分)。 二类卷 (45～53分) 符合题意 中心明确 内容具体 语言通顺 偶有语病 结构完整 条理较清楚 以49分为基准分，适当浮动：①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备ABC三项条件的，酌情加分；③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类卷 (36～44分) 基本符合题意中心较明确 内容尚具体 语言尚通顺 语病不多 尚能分段条理尚清楚 以40分为基准分，适当浮动：①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；②其中B项比较好的酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。 四类卷 (18—35分) 偏离题 意 中心欠明确 内容不具体 语言不通顺 语病较多 条理不清楚 以26分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 五类卷(0～17分) 文不对题 抄袭成文 语病严重 不知所云 结构混乱 不能完篇 以9分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②其他两项尚好的，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 说明：①漏写题目扣3分。 ②错别字每3个扣l分，重现不计，扣满3分为止。 ③凡认为思想观点有严重错误、文不对题或抄袭成文的答卷，应提请学科评卷大组研究处理。 (2)书写评分意见：字体美观的，给5分；字迹工整、清楚的，给3—4分；字迹潦草，尚能看清的，给1—2分；字迹潦草，无法辨认的，不给分。
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