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单元质量检测(一) (A卷 学业水平达标)
(时间：120分钟 满分：120分)
一、基础知识(15分，每小题3分)
1．下列各组词语中，加点字的注音有误的一组是 ( )
A.玷辱(diàn) 庇佑(bì)
彤云(tónɡ) 怏怏不乐(yànɡ)
B.憎恶(zēnɡ) 讥诮(qiào)
隽永(juàn) 饮鸩止渴(zhèn)
C.胆怯(qiè) 怂恿(cǒnɡ)
央浼(měi) 吹毛求疵(cī)
D.泅水(qiú) 悖时(bèi)
仓廒(áo) 未雨绸缪(móu)
解析：选C 怂，应读sǒnɡ。
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( )
A．酒馔 服侍 喝采 交头接耳
B．糍粑 撮合 噩梦 哀声叹气
C．严峻 虔诚 委屈 成帮搭伙
D．绊倒 分辩 报歉 不假思索
解析：选C A项，采—彩；B项，哀—唉；D项，报—抱。
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )
①酸雨、温室效应、物种灭绝、生态破坏、资源短缺……工业高度发达的负面影响不知不觉、无孔不入地________着我们的生活。
②你不能延长你人生的长度，但你可以加宽你人生的宽度。只要心灵宽了，在博大的胸怀里，你就可以给生活一份________，一片自然和一份健康。
③费迪南德在德比大战中被曼城球迷用硬币袭击________眼角出血，英国职业球员工会主席戈登·泰勒建议在球场内加设铁网保护球员。
A．充斥 简便 导致
B．充斥 简洁 以致
C．充沛 简洁 导致
D．充沛 简便 以致
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解析：选A ①充斥：多得到处都是，含贬义。充沛：精力饱满；旺盛。根据“负面影响”等内容，第一空应填“充斥”。②简便：简单方便。简洁：指(说话、行文等)简明扼要，没有多余的内容。第二空应填“简便”。③以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因形成的结果(多指不好的结果)。导致：引起；造成，常用于不好的结果。第三空应填“导致”。
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 ( )
A．田蒙为《倔强的萝卜》的上演做了大量宣传，他携主演黄渤、黄奕、黄小蕾等在首映式上坐而论道，引起各大传媒的关注。
B．近年来，很多汉语工具书有从俗从误的倾向，使很多字音字形所谓的“规范”很不规范，让语文教师讲解起来非常困难，至当不易。
C．很多“90后”的青年在很多方面与传统观念有冲突，但我们不能求全责备他们的某些过激言论。
D．在这一次的学生会文体部负责人的竞选活动中，他又是唱，又是跳，已经脱颖而出，但终因其他竞争对手水平更高而败下阵来。
解析：选D D项，脱颖而出：比喻人的才能全都显露出来。用在此处恰当。A项，坐而论道：坐着空谈大道理。指口头说说，不见行动。B项，至当不易：极为恰当，不可更改。喻极为恰当。C项，求全责备：指苛责别人要求完美无缺，后面不能直接带宾语。
5．下列各句中，有语病的一句是 ( )
A．围绕林冲的遭遇，课文情节的展开张弛有致、波澜起伏，反映了林冲性格思想的变化过程。
B．中国古代小说有其自身的特点，重故事，重描写，与西方小说和某些中国现代小说重心理刻画不同。
C．从性格、行为上讲，别里科夫封闭、怀旧、胆小、多疑，但他又无时无刻极力维护现行的社会秩序。
D．《边城》以翠翠的爱情悲剧为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的人性美和风情美。
解析：选C C项，否定不当。可在“极力”前加上“不在”。
二、阅读鉴赏(40分)
(一)课内阅读(20分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”
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想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。
正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个①道：“这条计好么？”一个②应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”一个③道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个④道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又一个⑤道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那一个⑥道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一个⑦道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪！”又一个⑧道：“我们回城里去罢。”一个⑨道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”
6．山神庙里有什么东西？庙外又是什么环境？这样的环境给人怎样的感觉？(4分)
答：________________________________________________________________________
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解析：此题考查对文中环境描写的理解。山神庙内外环境都是阴冷恐怖的，这对塑造林冲形象、推进情节发展有着重要作用。
答案：庙内是面目狰狞的三尊泥塑，却没有邻舍，没有庙主；庙外是北风呼啸漫天风雪。这样的环境给人以阴森荒凉之感。
7．在这几段文字中，有一个促使林冲识破高俅阴谋的关键细节，这个细节是什么？简要分析其关键性在什么地方。(6分)
答：________________________________________________________________________
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解析：
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这个关键性细节就是在山神庙中林冲用石块顶住庙门。这样写，一是说明风大天冷；二是为了写前来避风雪的陆虞候一伙推不开门，只好在门口边看火势边说出陷害林冲的阴谋。
答案：关键性细节是“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”。林冲用搁在庙门边上的大石头顶住了庙门，前来避风雪的陆虞候一伙推不开门，只好站在庙门外边看火烧草料场，边讲起了放火的阴谋，正好让门内的林冲听了个分明，从而识破了高俅的阴谋。
8．在第1段中，风雪不仅渲染了环境，还推动了故事情节的发展。请简要分析一下风雪是怎样推动故事情节发展的。(4分)
答：________________________________________________________________________
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解析：课文中的“风雪”在展开情节方面有重要的作用，从林冲进草料场开始，到山神庙复仇为止，故事每前进一步，都有风雪的作用。
答案：一场风雪，使林冲为取暖离开草料场沽酒，免遭灭顶之灾；也是这场风雪，把林冲从草料场赶到山神庙里；同样是这场风雪，把不共戴天的仇人陆谦等赶到林冲的眼前，为林冲奋起反抗、走上梁山起到了有力的推动作用。
9．请把选文第2段中画横线的“一个”替换成人名，并简要回答作者这样写的好处。(6分)
答：________________________________________________________________________
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解析：此题考查对小说中人物语言高度个性化的理解。可以根据他们的身份补写出这三个人的名字，作者此处不点明人物姓名，更符合小说的场景——是林冲隔着门听他们三人说话。
答案：①⑤⑦差拨 ②④⑨陆虞候 ③⑥⑧富安
作者这样写的好处有三：一、使林冲明白对方的阴谋，抛弃幻想，最终杀敌奔梁山；二、充分展示高度个性化的人物语言，使人物形象更丰满；三、由于林冲是隔着山神庙门听他们三人说话，这样写使故事情节更真实。
(二)课外阅读(20分)
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阅读下面的文字，完成10～13题。
勋 章
[俄国]契诃夫
“我有事找你商量，”军事初级中学教员，十四品文官列甫·普斯佳科夫对他的朋友列坚佐夫中尉说，“要不是极其需要，我也就不来麻烦你了。好朋友，请你把斯坦尼斯拉夫勋章借给我。今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴。你是知道斯皮奇金那个混蛋的：他非常喜欢勋章，他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人。再者他又有两个女儿……娜斯嘉和齐娜……我是把你看作朋友才跟你说的……你借给我吧，劳你的驾！”普斯佳科夫这些话是结结巴巴，涨红脸，不住胆怯地回过头去看房门而说出口的。
中尉骂了几句，然而同意了。
普斯佳科夫坐上出租马车到斯皮奇金家去。他略微敞开皮大衣，看他的胸口，别人的勋章在他胸口金光闪闪，釉子发亮。
“不知怎么，自己都对自己多添了几分敬意呢！”教员想着，嗽了嗽喉咙。“区区一个小玩意儿，至多也不过值五个卢布，却造成多么大的声势！”
到斯皮奇金的家门口，他敞开皮大衣，开始慢吞吞地把车钱付给赶车的。赶车的，依他看来，一见到他的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章，似乎就愣住了。普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙，走进房子里，在前厅脱掉皮大衣，昂起头，挺起胸脯，走进大厅里。
可是这时他看见一件可怕的事，他的同事，法语教员特兰勃良，同齐娜并排坐着。普斯佳科夫头一个想法就是扯下勋章，或者往回跑。可是勋章缀得很结实，往后退也已经不可能。他赶紧用右手盖住勋章，拱起背来，很别扭地向大家一鞠躬，同谁也没握手，沉重地在空椅子上坐下，恰好坐在他的法国同事对面。
仆人在普斯佳科夫面前摆下一盆汤。他用左手拿起汤匙来，然而又想起在上流社会不宜于用左手吃东西，就赶紧声明已经吃过饭，不想再吃了。
普斯佳科夫灵魂里充满钻心的苦痛和煎熬般的烦恼：汤盆里腾起馋人的香气，清蒸鲟鱼冒出异常开胃的热气。教员有心放开右手，用左手盖住勋章，可是这显得颇不方便。“天主啊，快点结束这顿饭！我要到饭馆里去吃它一顿！”他对自己说。
他胆怯地用一只眼睛瞥一下法国人，发现对方正瞧着他，却也是极其忸怩不安，也是什么东西都没吃。两个人互相看着，越发慌张，就低下眼睛看面前的空碟子。
“他识破了，这个混蛋！”普斯佳科夫暗想。
吃第五道菜了，有人提议：“为在座的女士们的青春干杯！”宴席上的人乱哄哄地站起来，普斯佳科夫也站起来，用左手拿起酒杯。
“列甫·尼古拉伊奇，请您把这杯酒交给娜斯嘉！”有人递给他一杯酒。
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这令普斯佳科夫大为恐慌，他不得不使用右手了。勋章和勋章上那根揉皱的红丝带终于见了天日！教员脸色煞白，低下头去，心虚地往法国人那边瞥一眼——法国人正在看他，眼睛里满是惊讶和疑问，嘴唇却很快露出狡猾的笑意，困窘神情也很快消失了。
“尤里·阿甫古斯托维奇！”主人对法国人说，“请您把这瓶酒放回原处！”
特兰勃良迟疑不定地伸出右手去接那个酒瓶，于是……啊，真是时来运转！普斯佳科夫看见他胸前原来也有一枚勋章，而且是安娜勋章！法国人也在捣鬼！普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了！“啊啊，……嗯！……”斯皮奇金看见教员胸前的勋章，哼哼哈哈地说。
“是啊！”普斯佳科夫说，“真是怪事，尤里·阿甫古斯托维奇！年前我们那儿呈报上去领勋章的人多么少呀！我们那儿的人那么多，可是领到的却只有您和我！这可真是怪事！”
特兰勃良快活地频频点头，亮出他的左边衣领，那上面赫然闪着一枚安娜三级勋章。饭后，普斯佳科夫走遍各处房间，让那些小姐看他的勋章。虽然他饥肠辘辘，可是心里却轻飘飘的，逍遥自在。
“要是我早知道这样，”他嫉妒地瞧着同斯皮奇金谈勋章的特兰勃良，心里暗想，“那我就会戴上一枚符拉季米尔勋章。唉，真没想到啊！”
只有这个想法才使得他难过。至于其余方面，他倒是完全幸福的。
(选自《契诃夫小说全集》，朱逸森译，有删改)
[注] 安娜勋章比斯坦尼斯拉夫勋章高一等，符拉季米尔勋章比安娜勋章又高一等。
10．下列对小说有关内容的分析和概括，错误的两项是(5分) ( )
A．由于斯皮奇金那个混蛋非常喜欢勋章，他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人，所以普斯佳科夫特地去跟他的朋友列坚佐夫中尉借来了勋章。
B．“普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙，走进房子里，在前厅脱掉皮大衣，昂起头，挺起胸脯，走进大厅里。”“可是这时他看见一件可怕的事，他的同事，法语教员特兰勃良，同齐娜并排坐着。普斯佳科夫头一个想法就是扯下勋章，或者往回跑。”这样描写达到了强烈对比的效果，从侧面写出了人物的性格，推动了故事的发展。
C．“‘列甫·尼古拉伊奇，请您把这杯酒交给娜斯嘉！’有人递给他一杯酒。”这个细节的出现，使得故事情节有了更进一步的发展。
D．“普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了！”明白了事情的原委，使得普斯佳科夫顿时放松了戒心，不再为自己的虚荣心而感到不好意思，这样写使得小说的结尾有了强烈的升华效果。
E．契诃夫的这篇小说，有独特的叙述方法。这种叙述方法按照生活的本来面目去处理，用眼睛和耳朵去追寻，文字像画笔的音符那样流动。自然、质朴的文风，不拖泥带水，高度浓缩与深入浅出的表现，更增加了作品的韵味。
解析：选AD A项，构不成因果关系。借勋章只是普斯佳科夫的虚荣心在作怪。D项，
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“这样写使得小说的结尾有了强烈的升华效果”错误，故事到此并没有结束，而是起到继续揭示主题的作用。
11．《勋章》这篇小说的第1段主要写了什么内容？作者一开篇就写这些内容有什么作用？请简要概括。(4分)
答：________________________________________________________________________
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答案：小说第1段主要写普斯佳科夫请求他的朋友列坚佐夫中尉借勋章给他去参加商人斯皮奇金的家宴。
作者一开篇就写这些内容的作用：①交代故事的开端；②交代人物活动的社会环境；
③为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。
12．小说对普斯佳科夫的心理变化刻画得非常成功，请结合作品内容赏析。(6分)
答：________________________________________________________________________
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答案：小说中对普斯佳科夫的心理变化刻画得可谓层层深入。①在赴宴前借勋章时，他说话“结结巴巴，涨红脸，不住胆怯地回过头去看房门”，内心的急迫、紧张表露无遗；②佩戴上勋章后去赴宴一路得意不已；③在宴会上见到同事后他惊恐万状，丑态毕露；④当他发现法国人也挂着别人勋章、坐在商人的另一个女儿身边招摇撞骗的事实以后，他转忧为喜，而且灵机一动，主动和法国人演出“两骗子双簧戏”；⑤欺骗成功后，他的赌徒心态又活灵活现了，他悔不该未下更大的赌注，借别人更高级的勋章！普斯佳科夫在不同情况的不同心态和心理变化，既写得具体细致、合情合理，又讥讽得妙趣横生、令人发笑。
13．有人说，小说的内容不一定完全真实，但往往是一个时代的缩影和社会风俗画，契诃夫借《勋章》反映了当时俄国社会的一面。如果这样，你从这篇小说中看到了当时的俄国社会怎样的一面呢？请联系全文，谈谈你的看法。(5分)
答：________________________________________________________________________
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答案：①爱慕虚荣。普斯佳科夫去斯皮奇金家赴宴借别人的勋章增加取悦主人女儿的资本；斯皮奇金非常喜欢勋章，把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人；普斯佳科夫戴上勋章后自己都对自己多添了几分敬意；依普斯佳科夫看来，赶车的似乎一见到普斯佳科夫的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章就愣住了；特兰勃良同样为虚荣而弄虚作假；普斯佳科夫虽然饥肠辘辘却到处炫耀他的勋章。②弄虚作假成风。列坚佐夫中尉对普斯佳科夫借勋章虽然“骂了几句，然而同意了”
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；普斯佳科夫借勋章作假，特兰勃良同样弄虚作假；普斯佳科夫后来为没有借更高等级的勋章而难过，可以预料他今后可能会变本加厉，行更大的骗。
三、语言文字运用(15分)
14．仿照下面的句子，用“既……为了……又……便……”再写一个句子。(5分)
人既醉倒后，无从入城，祖父为了责任又不便与渡船离开，留在城中河边的翠翠，便不能不着急了。
答：________________________________________________________________________
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答案：人既已迟到后，没法上课，小华为了助人又不便弃病人不顾，尚在学校上课的师生，便不能不挂念了。
15．阅读下面的材料，根据文意，续写一句话结论。(5分)
中国画讲究“留白”，文学作品同样如此。19世纪的作家大多是上帝，似乎什么都知道，比如雨果；读者是信徒，只能老老实实地听着。20世纪的读者和作家则往往是平等的，比如在周朴园对侍萍有没有爱这个问题上，读者可以有自己的理解。如果一篇作品把什么都说了，读者就会反感：你都说了，要我干什么？可见，__________________________________________________________________________。
答：________________________________________________________________________
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答案：文学作品要留给读者自我思考、抒发见解的空间。
16．下面是一条表示祝福的手机短信，但却让人看了觉得不舒服，请你更换画线部分的内容，使短信既保持形象生动的特点，又能给人带来愉悦的感觉。(5分)
祝你：快乐像假货越来越多，苦恼像利息越来越少，收入像艾滋病涨势如潮，幸福像苍蝇紧紧围绕。
答：________________________________________________________________________
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答案：祝你：快乐如山涧的溪流源源不绝，苦恼如雨后的乌云无踪无影，收入如春天的竹笋节节拔高，幸福如清新的空气和你相伴到老。
四、写作表达(50分)
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17．平时大家关注更多的也许是“我们”。如果把视线转向“他们”，你会看到什么？又会想到什么？
请以“他们”为题，写一篇作文。除诗歌外，文体不限，不得透露个人相关信息，不少于800字。
[写作指导]略
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