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2016——2017学年度第二学期期中四年级测评语文试卷
测评项目
口语交际
积累运用
阅读感悟
习作园地
总 分
得 分
口语交际
认真听读两次,完成下面的练习。(5分)
1、 短文写了春天的哪些景物?请列举至少四种写在下面。(2分)
2、 请写出文中描述春天的色彩缤纷所使用的词语(不少于3个)(3分)
积累运用
一、 读拼音,写汉字。(10分)
luó yán kuǎn zàn
( )驼 蜿( ) ( )待 精( )
huó jiě Pí kān zhēng kǒng
迷( )不( ) ( 惫不( ) ( )先( )后
二、成语天地。(8分)
( )呈菜色 ( )地而起 气( )吁吁 狼吞虎( )
如无其( ) 红叶似( ) 梦( )以求 骨瘦如( )
1、把成语补充完整。(4分)
2、写两个形式如“红叶似( )”,含比喻词的成语。(2分)
( ) ( )
3、选择上面的成语填空。(2分)
(1)桂林的山一座座( ),各不相连,奇峰罗列,形态万千。
(2)妈妈给我买了一个我( )的玩具。
三、根据课文内容填空(4分)
这学期,我们认识了许多优秀的人物,请将人物的品质填上相应的括号里。
1.诚实、有信用 2.宽容、关爱 4.自尊、自强 5.认真、实在
(1)《尊严》中的哈默 ( )
(2)《万年牢》中的父亲( )
(3)《中彩那天》中的父亲( )
(4)《将心比心》中的母亲( )
四、名句我会填。(10分)
1、 《望洞庭》中,总写洞庭秋色的诗句是 ,
2、“ ,行必果”是与诚信有关的名句,我知道表示诚信的名句还有:
3、 我知道的农业谚语有:清明前后,
五、默写古诗,回答问题。(8分)
独坐敬亭山
唐( )
1、 默写古诗并写出作者。(5分)
2、诗中 和 两字把读者引入“静寂”的境界。(1分)
3、诗中“ ”两句运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之(2分)
六、 阅读理解
(一)课内阅读。(10分)
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴,闷闷不乐地回到家里,向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说:“不要烦恼,你父亲下面临着一个首先难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。
1、给下面划线的字注音。(3分)
中彩( ) 难题( ) 闷闷不乐( )
2、把文中画线的句子改成陈述句。(2分)
3、片段中“父亲”面临的道德难题指的是什么?(2分)
4、文中的“父亲”后来是怎么处理的?对“父亲”的处理你赞成吗?说说你的观点(3分)
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(二)课外阅读 (15分)
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?
一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放锅里煮,不是要煮坏了吗?”
爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛
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爷爷看见我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他做起诗来就感到得心应手了。所以他说:‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’,否则,就很难把语文学好。”
“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思!这样煮下去,你不仅能体会到文章的情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?” 爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!
1. 从短文中找出与下面意思相近的词语,写在括号里。(3分)
A. 指心里不明白,不相信。( )
B. 形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做。( )
C. 形容开阔或通达,一下子就明白了。( )
2. 阅读短文后填空。(4分)
(1)使“我”感到奇怪的问题是( ) 。
(2)“我“认为“煮书”是( )。而爷爷说的“煮书”是指 ( )
(3)“煮书”的好处是 ( ) 。
3. 给第三自然段加上标点符号(3分)。
4. 写出你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解(5分)。
习作天地
生活中一定有许多让你感到特别高兴的事,但也难免会遇到一些让你感到伤心、委屈、难过的事等等,请你选择其中一件事,写下来。要求:①题目自拟,字数250字左右:②语句通顺,把事情经过写清楚、写具体。(30分)
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