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《人口》教案
教学目标
1、使学生了解我国人口的数量及增长趋势。
2、使学生了解 人口过多带来的众多问题，理解我国的人口国策。
3、运用《中国人口的分布》示意图，说出我国人口分布特点。
教学重点
1、使学生了解我国人口的数量及增长。
2、 运用人口分布图说出我国人口分布特点。
教学难点 使学生了解人口过多带来的众多问题。
教学用具 多媒体课件
教学课时 一课时
教学过程
复习提问
1、 提问省级行政区的名称、简称和省级行政中心。
2、北回归线穿过的省级行政区的简称。
导入新课前一节我们学习了我国的疆域，真正认识了祖国的幅员辽阔。在这片辽阔的国土上，
繁衍生息着众多的中华儿女。今天我们就来学习：我国的《人口》。
讲授新课
一、世界上人口最多的国家
合作探究题（结合课文， 学生通过思考、讨论、交流完成，详见课本。）
1．2010 年我国人口为多少亿？占世界的多少？
2．读图 1.10“中国人口增长示意”图，分析问题：我国人口增长速度如何？
3．目前 每年新增人口为多少？会给哪些方面带来压力？
4．我国人口数量过多，产生那些负面影响？
5 ．读 P11 课文和 P12 图 1.11“晚婚晚育对人口增长的影响”，回答：我国人口应如 何发展？
我国是怎样做的？
6．我国人口增长过快的原因：人口增长过快主要是因为人口自然增长率过高造成的。解放后，
我国经济飞速发展，医疗卫生条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率
大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高水平，因此人口的自然增长率较高。2
补充材料：我国人口相当于欧洲西部 30 多个国家人口总和的 2 倍多，约相当于非洲和拉丁美洲
的人口之和，是名副其实的人口大国，如果我国所有人手拉手站在一起，能环绕地球赤道 40 多圈。
二、人口东多西少
1．阅读“中国人口的分布”图，分析回答以下问题。
（1）我国人口的分布是否均匀？有什么特点？以哪条线为界？
（2）比 较东部沿海两省 和西部内陆两自治区的人口密度的大小，说明我国人口分布的
东西差异，并简要分析形成原因。
明确：（1）不均匀；东部地区人口密度大，西部地区人口密度小；大体以黑龙江省的黑河市到
云南省的 腾冲县划一直线为界。
（2）我国东部人口稠密，西部人口稀疏；
原因：我国东部地势平坦，地形以 平原为主，土层深厚，土壤肥沃，耕地多，气候温暖湿润，
适合发展种植业，生产的粮食多，能够养活的人口多，加之东部地区工商业发达，交通便利，城镇
多，城镇人口集中， 所以人口密度大。而西部地区地势高亢，多高原、山地，地形崎岖，耕地少，
气候为干旱、半干旱气候，多沙漠、草原，加之西部工商业落后，交通不便，城镇少，因此西部人
口稀疏。
课堂练习
1.我国政府 把＿＿＿作为一项基本国策。
2.我国人口分布不均，东部地区人口密度＿＿＿，西部地区人口密度＿＿＿。
3.我国著名的人口地理分界线是从＿＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿。
板书设计
第二节 人口
一、世界上人口最多的国家
1、人口数量 2、人口增长 3、人口国策
二、人口东多西少
人口分布特点
人口地理分界线
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