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《人口》教案
教学目标
1、了解我国人口多、增长快这一基本国情；认识实行计划生育的必要性和正确性；
2、了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因；
3、会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法认识我国的人口问题，会做人口资
源调查。
过程与 方法
通过读图分析、计算举例来探究我国人口的国情和分布特点，形成技能，培养正确人口观。
情感态度与价值 观目标：认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力；关注
人口问题，养成正确的人口观。对我国的人口形势形成强烈的忧患意识。
教学重难点
人口过多给我国社会经济和环境带来的诸多负面影响。
课时：一课时
教学过程
情景引入
播放电视画面 ──城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。
谈谈你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸 多不便和烦恼吗？谈谈你这方面的遭遇和体验。
合作探究
一、世界上人口最多的国家
互动一：读第 11 页《我国人口增长示意》图，特别是 20 世纪以来我国人口增 长情况怎样？师
生交流。
教师：人力资 源是宝贵的，人是物质财富的创造者，加强人力资源的开发，发挥这一优势，可
促进我国经济的发展。但人又是消费者，过多的人口，过快的人口增长，势必给社会经济发展和资
源环境带来巨大的压力。
互动二：分小组讨论我国人口数量过多， 会产生那些负面影响？然后小组间交流。
教师小结：由 此可见，人口的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应，必须严格实行
计划生育，尤其要提倡晚婚晚育。
互动三：结合活动一，了解实行计划生育和晚婚晚育对控制人口增长的显著成效；算一笔账，
假设 你们是三口之家，年收入是 10000 元，如果你的父母又超生一个弟妹，你们家的人均收入又是
多少，对你的成长有无影响？
二、人口东 多西少
我国人口分布很不均匀：黑河-腾冲一线的东南部面积占全国土地总面积的 43%，人口 占全国总2
人口的 94%；西北部面积占全国总面积的 57%，人口占全国总人口的 6%。
互动四：从自然条件、社会经济的发展等方面，说说我国人口东多西少的原因以小组为单位讨
论、交流，每小组推举一位发言代表。
教师小结：
造成东西部人口差异的原因：
a、自然原因：东部地区地形平坦，耕地多，气候好，生产粮食多；西部地区地形以高原、山地
为主，多沙漠，耕地少，气候干旱，粮食产量低。
b、人文原因：东部交通运输便利，工商业发达，城镇多，人口集中。西部交通不便，工商业欠
发达，城镇少，城镇人口也少。
总结全课：请同学们谈收获。
拓展探究 ：进行家乡人口状况调查
板书设计： 第二节 人口
一、世界上人口最多的国家
人口总数、人口特点
人口众多带来的问题
二、人口东多西少
人口密度
人口地理界线
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