物态
A组
1.填空题：
（1） 通常情况下，物质存在的状态是 、 和 ．平时我们见到的铁是 态，酒精是 态，氧是 态．
（2）有6种物质：钢尺、铜线、纯净水、白酒、牛奶、冰棒、玻璃杯．请用不同的分类方法，把它们分成两类，按照示例填空．
分类一（示例）
分类方法：按是否透明来分类
透明
不透明
水晶、白酒
铁、水银、牛奶、巧克力
分类二（请填空）
分类方法：按照固体、液体分类
固体
液体
分类三（请填空）
分类方法：
2.选择题：
1．下列物质具有一定形状的是
A．矿泉水 B．氧气 C．木头 D．石油
2．下列物质具有一定体积的是
A．冰块 B．水银 C．二氧化碳气体
3．下列物质既具有一定体积又有一定形状的是
A．玻璃 B．氯气 C．水 D．铁板
B组
1.下列四种办法，用来防止热胀冷缩引起危害的是
A．夏天架设电线时，要让电线松弛一些
B．火车车轮的轮箍要烧热后再装上去
C．需要隔热的房间的窗户安装双层玻璃
D．塑料盖太紧打不开，用开水烫一下．
2.保温瓶的双层玻璃夹层里被抽成真空，然后加以密封．如果不慎将密封处损坏，保温瓶就不保温了．造成这种不保温的主要热传递方式是 ( )
A．传导 B．对流 C．辐射 D．无法确定
3.把纸紧紧的卷在直径相同的铜棒和玻璃棒上，把它们放在同一火焰上加热，结果是( )
A 铜棒上的纸先烧焦 B. 玻璃棒上的纸先烧焦
C．同时被烧焦 D．无法确定
参考答案：
A组
１．（1）固，液，气，固，液，气， （2）钢尺，铜线、冰棒、玻璃杯．纯净水、白酒、牛奶、２．（１）C (2)AB (3)AD
2
B组
1．A 2．A 3．B
探究活动
活动主题：化冰比赛．
探究目的：
1．通过活动使学生知道冰遇热会变成水，固态的水会变成液态的水．
2．了解黑、白 两色的物体对热的吸收效果不同．
3．通过自主设计实验方案增强创新意识．
探究过程：
学生自主探究，设计化冰的材料与方法，实施探究活动．
活动材料：
小冰块、保温杯、实验盘、黑布、白布(或黑纸、白纸)、大功率灯泡、钟表．
教室内(阳光充足时)或向阳的操场上．
1．明确活动主题，介绍裁判．
2．介绍活动内容、活动材料和评价方案
3．开始活动．
4．活动指导
化冰方案1
①将100W的白炽灯接入电路．(使白炽灯可以照射烧杯的外壁)，
②将保温杯内的冰块放入烧杯内，并用白纸围住烧杯．
③闭合开关，用点亮的灯照射烧杯．
④寻找最佳加热方式，使冰块尽快化成水．
化冰方案2
①将100w的白炽灯接入电路． (使白炽灯可以照射烧杯的外壁)
②将保温杯内的冰块放入烧杯内，并用黑纸围住烧杯．
③闭合开关，用点亮的灯照射烧杯．
④寻找最佳加热方式，使冰块尽快化成水．
探究结果：活动评价和交流．
交流讨论
①化冰最快的小组交流的化冰经验有哪些你可以借鉴?
②你对化冰方案有什么改进意见?
③通过实验你除了对物态变化有一定认识外，你还知道了哪些物理知识?
2
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