第5节 串、并联电路中电流的规律
方式一 【问题导入】
多媒体展示图片：
图15－5－1
两位同学在测定电路中电流的实验中，用完全相同的器材，连接了两个不同的电路(如图15－5－1所示)，他们测定的结果会不会一致呢？
导入语：若电路中用两个或更多用电器串联或并联，流过各用电器的电流又会有怎样的关系呢？本节我们将来探究这些问题。
方式二 【猜想导入】
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图15－5－2
串联电路中电流有什么样的规律呢？大家可以猜想一下。
电流从电源正极经用电器流向负极，是越来越小呢？还是保持不变？或者越来越大？到底哪一种猜想正确呢？实践是检验真理的标准，这节课我们就通过实验来验证一下吧。
1．探究电路中电流规律的实验注意问题
①在连接电路时，应先将各电路元件按照电路图的相应位置摆放好，再用导线连接。
②连接电路时，要注意电流表的“正入负出”和量程选择的问题。
③测完一组数据后，要注意更换不同规格的小灯泡再测几组数据。
④数据处理时，要注意向学生解释误差的问题。
2．实验改进：探究电路中电流规律的实验改进
[教材实验] 教材中在探究电路中电流的规律时，实验设计的是用同一个电流表分别测不同点(位置)的电流。
[改进方式] 同时使用多个电流表代替一个电流表多次测量。
[具体操作] 使用三个电流表同时测三个点(位置)的电流。(如图15－5－3所示)
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图15－5－3
3．串、并联电路实验的常见故障排除法
检查电路时应先估计故障所在的范围，逐级依次进行检查，且检查故障前应先切断电源。若有条件，教师可以事先准备一个万用表作为检查故障的工具。如用万用表的欧姆挡测量小灯泡的电阻，可以确定灯泡是否损坏；通过测量两个元件的连接导线的电阻可以确定导线是否完好，接触是否良好等。
在没有万用表的情况下，检查小灯泡是否损坏，可以采用换接法，即将待测小灯泡换接到原来正常发光的小灯泡的灯座上，看该小灯泡是否也能正常发光。同时，当电路发生断路故障时，良好的小灯泡也可作为电路通路的显示器，用手去拨动各元件的接点，观察小灯泡是否能恢复正常发光，从而可以找出接触不良的接点位置。对于断路故障，也可以用一根导线，与电路中的各段导线并联，观察小灯泡是否能恢复正常发光，如并联导线后灯泡能发光，说明断路的故障点就在并联部分电路内。在加接这根导线时，要特别注意防止将电源短路或将不该短接的元件短接。
[考点小说] 串、并联电路电流的规律是两种基本电路的重要规律之首，是对电路进行分析和计算所必需的，本节重点考查正确使用电流表探究电流规律的过程，以及该规律的应用。题型以填空题、选择题、实验探究题为主。
探究电路中的电流规律
[源起教材P49、P50]
图15.5－1
图15.5－3
例1 [江西中考] 宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律：
图15－5－4
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[猜想与假设] (1)宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
(2)玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。
[设计实验与制订计划] 宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池、导线若干。实验电路图如图15－5－4所示。
[进行实验与收集证据]
(1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该________；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如下表。
实验次数
I1/A
I2/A
I3/A
1
0.16
0.16
0.32
2
0.20
0.20
0.40
3
0.22
0.22
0.44
(2)玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确读出电流表示数如下表。
实验次数
I1/A
I2/A
I3/A
1
0.10
0.20
0.30
2
0.14
0.28
0.42
3
0.18
1.80
0.54
[分析与论证]
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流值之和。
[评估]
(1)宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是______________________。
(2)玲玲同学的实验记录表格中，实验次数________读数错误，原因是________。
(3)为了使实验结论更具科学性，请你提出一条合理化建议：____________。
[答案] [进行实验与收集证据] (1)断开
[评估] (1)选用了两只规格相同的灯泡 (2)3 读错了量程 (3)应该再选用不同规格的灯泡再进行多次测量得出结论
（本节无拓展材料）
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1. 河水在狭窄的河流中奔流，到达宽阔的河滩后，看上去水流平缓，电流是否也是这样呢？如图所示的导体，A端粗，B端细，则电流流过它时，下列说法中正确的是（ ）
A．从A到B，电流逐渐增大
B．从A到B，电流逐渐减小
C．从A到B，电流大小不变
D．无法比较AB两端电流的大小
2. 生活中常将两只规格不同的灯泡串联接入电路，可延长灯泡使用寿命，结果两只灯泡的明亮程度不同，则通过两灯的电流强度（ ）
A．亮的灯电流大 B．电流大小一样
C．暗的灯电流大 D．无法比较
3. 宁瑞同学将三只电流表连接在电路中的情况如图所示，如果A1、A2、A3的读数分别为I1、I2、I3，L1、L2、L3是完全相同的灯泡，则三只电流表的电流关系是（ ）
A． B．
C．I1=2I2 D．I1=I2=I3
4.为了庆祝2013年元旦的到来，育英中学九年级一班的同学们举行了一场联欢晚会，为装饰会场，他们使用了一些小彩灯．一串彩灯串联着15只小灯泡，物理兴趣小组的天慧同学利用电流表测得通过第一只小灯泡的电流是150 mA，则通过第15只灯泡的电流是________A．
5. 振华同学用电流表测图甲所示的两个灯泡的电流时，电流表A1和A2表盘上指针分别处于图乙、丙所示的位置，则通过灯泡L1的电流是________A，通过灯泡L2的电流是
________A．
【趣味链接】
最近李晓的家乡为了应急用电紧张问题，通知一周停电两次，为了防止停电和夜间行路时需要照明，有部分家庭备有8节电池的手电筒，其中每4节电池串联为一组，然后两组再并联，同时给灯泡供电．
【拓宽延伸】
这样做的好处是什么？李晓百思不得其解，于是带着这个问题进行了如下的探究：
（1）根据如图甲所示的电路图连接好实物图；
（2）用电流表分别测量出a、b、c三处的电流，记为IA、IB、IC；
（3）用第一组干电池供电，观察灯泡的亮度，并测量出a、b、c三处的电流，记为IA’、IB’、IC’，并与IA、IB、IC进行比较．
（4）实验结论：___________________________________________________．
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1.C
解析：导体串联接在电路中，流过导体各处的电流相等，与导体各部分的粗细无关，电流从A到B大小不变．故选C．
2.B
解析：因为在串联电路中电流处处相等，所以通过这两只灯泡的电流大小是一样的．故选 B．
3.A
解析：因为L1、L2、L3是完全相同的灯泡并联，则三个支路的电流相等．设每个支路上的电流为I0，又因为A1测的是三个支路的电流，A2测的是两个支路的电流，A3测的是一个支路的电流，所以I1=3I0，I2=2I0，I3=I0；即： 故选A．
4.0.15
解析：串联电路中电流处处相等，故第15只灯泡中的电流与第一只灯泡的电流相等，都为150 mA=0.15 A．
5. 0.36 0.18
解析：由图甲可知，两灯并联，电流表A1测的是干路电流，A2测的是L1电流．电流表A1所选的量程是0～0.6 A，分度值是0.02 A，指针所指的位置是0.54 A；电流表A2所选的量程是0～0.6 A，分度值是0.02 A，指针所指的位置是0.36 A，则通过L1的电流是0.36 A．根据I=I1+I2得：I2=I-I1=0.54 A-0.36 A=0.18 A．
【趣味链接】
两组电池并联是为了使每组电池只负担灯泡所需电流的一半，在使用时电池的化学作用不至太剧烈，可以延长供电时间．
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