《语文园地一》教学设计
【课 型】单元整理课
【教学目标】
1.识记“扌、纟、贝”的字。
2.背诵积累本单元的优美句段。
3.背诵积累古诗《忆江南》。
【教学重点】
背诵积累本单元的优美句段。
【教学难点】
识记“扌、纟、贝”的字。
【教学过程】
一、谈话导入
在本单元中，我们认识了大自然中的可爱生灵，了解了作者如何把观察到的动植物写清楚，接下来，我们再来回顾一下文中的重点语句。（板书 语文园地一）
二、交流平台
1.出示交流平台中的语句。
（1）小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
（2）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（3）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙---膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
2.指导学生有感情地朗读，体会燕子和瓢虫的飞行特点，感受作者对燕子、昆虫的喜爱之情。
3.背诵积累。
4.出示“词语段运用”中的小动物外形的句子，指导学生背诵积累。
（1）一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
（2）独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
三、识字加油站
1.出示识字加油站内容：
2
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞）
缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）
资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
2.学生自读生字词，同桌互读，解决难读的字词。
3.点名读，指导学生按偏旁归类识记生字。
4.拓展识字。引导学生回顾学过的带有这些偏旁的字，拓展识记。
四、词句段运用
1.出示“词句段运用”的第一部分：
水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。
他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。
这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到了食物的气味。
2.引导学生思考括号里的哪个词语用在句子里更合适。
第一句因为是水面，所以应选“荡漾”，而“飘荡”应该与风有关。
第二句歌曲应该是“轻快”，“轻巧”应该用于动作。
第三句嗅觉应该是“灵敏”，“灵活”多用于动作。
五、日积月累
1.出示《忆江南》。
忆江南
唐 白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
2.学生自读，同桌互读。
3.背诵积累。
【板书设计】
语文园地一
扌：援 掷 捞
纟：缚 缭 络
贝：资 贡 贷
2
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