三年级语文下册第一单元第1单元语文园地课件教案练习(共8套部编人教版)
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资料简介
语文园地 第一个句子生动地描写了小燕子的动作,用 “ 偶尔沾 ” 表现了其动作之轻。 第二个句子形象地描绘了荷花未开时饱胀的模样,令人如临其境。 第三个句子连用了 “ 落 ”“ 折 ”“ 收拢 ” 这几个动词,再加上 “ 款款地 ”“ 顺顺溜溜 ”“ 严丝合缝 ” 等修饰性词语的运用,将小瓢虫细致的动作表现得淋漓尽致。 交流平台 ——————— 识字加油站 —————————— 第一组: 援( yuán )(救援) 掷( zhì) (投掷) 捞 (lāo)( 打捞) 点拨: 这组字都是表示动作的,所以部首都是 “ 扌 ” 。 投掷 第二组: 缚( fù )(束缚) 缭 (liáo) (缭乱) 络( luò )(网络) 点拨: 这组字组成的词语都和丝线有关,所以部首都是 “ 纟 ” 。“束缚”可以用丝线来实现;“缭乱”是指“处于零乱、混淆状态心绪缭乱,也可形容事物杂乱无章”,丝线缠绕散乱的样子就可以用“缭乱”来形容;“网络”是将互联网比喻成蜘蛛用丝结的网。 第三组: 资( zī )(资产) 贡 (ɡònɡ) (贡献) 贷( luò )(贷款) 点拨: 第三组字都与钱财有关,部首都是“贝”,因为古时都以贝壳作货币。 会认的字 ○读一读,说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 水面的小圆晕( yùn )一圈圈地(荡漾 飘荡)开去。 他们走在回家的路上,唱起了一首(轻巧 轻快)的歌曲。 这只小狗的鼻子真(灵活 灵敏),老远就闻到了食物的气味。 字词句运用 —————————— 辨析: 荡漾 飘荡 “荡漾”指“(水波)一起一伏地动”。 “飘荡”指“随风飘动”“漂泊”。 二者使用的对象不同:“荡漾”用在水的环境中,“飘荡”用在风的环境中。 答案: 水面的小圆晕( yùn )一圈圈地(荡漾 飘荡)开去。 √ 轻巧 轻快 都含有“轻”的意思。 “轻巧”指“重量小而灵巧”“轻松灵巧”“简单容易”,用于形容动作、身体等。 “轻快”指“(动作)不费力”“轻松愉快”。“歌曲”只能用“轻快”来形容。 答案: 他们走在回家的路上,唱起了一首(轻巧 轻快)的歌曲。 √ 灵活 灵敏 “灵活 ”作形容词时指“敏捷;不呆板”,一般用于形容手脚、脑筋等,也可以作副词,指“善于随机应变;不拘泥”。 “灵敏”指“反应快;能对极其微弱的刺激迅速反应”,可以形容动作,也可以形容嗅觉。 答案: 这只小狗的鼻子真(灵活 灵敏),老远就闻到了食物的气味。 √ ○读一读,照样子写一种小动物的外形特点。 一身乌黑的羽毛,一双剪刀式的尾巴,一堆轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱活泼的小燕子。 独角仙的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀( xī ) 牛一样的角。 示例 一身雪白的长毛,一对直竖的长耳朵,再加上三瓣粉红色的嘴唇,凑成了活泼可爱的小兔子。 忆江南 [ 唐 ] 白居易 江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 能不忆江南? 日积月累 ————————— 作者介绍 白居易(772—846),字 乐天 ,号 香山居士 ,又号 醉吟先生 ,太原(今属山西)人。 唐代 伟大的 现实主义诗人 ,有“ 诗魔 ”之称。白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗。他与元稹共同倡导 新乐府运动 ,世称“元白”,与刘禹锡并称“刘白”。代表作品有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》《钱塘湖春行》等。 词语解释 忆江南: 词牌名。原题下有词三首,本课所选是其中第一首。 曾: 曾经,表示从前有过某种行为或情况。 谙: 熟悉。 江花: 江边的花朵。 蓝: 一种植物,叶蓝绿色,可提取青蓝色染料。 诗意 江南的风景多么美好,风景久已熟悉。春天到来时,太阳从江面升起,把江边的鲜花照得比火红,碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南? 主旨 这首词通过回忆曾观光游览江南春景时所留下的印象,抒发了词人对如诗如画的江南风光的无限赞美和怀念之情。 赏析 此词写江南春色,首句 “ 江南好 ” ,以一个既浅切又圆活的 “ 好 ” 字,摄尽江南春色的种种佳处,而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。 次句 “ 风景旧曾谙 ” ,点明江南风景之 “ 好 ” ,并非得之于传闻,而是作者出牧杭州时的亲身体验与亲身感受。 三、四两句对江南之 “ 好 ” 进行形象化的演绎,突出渲染江花、江水红绿相映的明艳色彩,给人以光彩夺目的强烈印象。 篇末,以“能不忆江南”收束全词,造成一种悠远而又深长的韵味,把读者带入余情摇漾的境界中。 其中,既有同色间的相互烘托,又有异色间的相互映衬,充分显示了作者善于着色的技巧。 谢谢 观看

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