小真的长头发
高楼方子
会认
8
个生字，
会写
12
个生字。能正确读写“麻烦、悠闲、泡沫、遗憾”等词语。
学习目标
1
2
理解课文内容，回答小真
，
她的长头发能做些什么。
3
根据故事内容大胆想象，用通顺的语句讲述自己的想法，并理解每个人对同一件事会有不同的看法
的道理
，要尊重、倾听他人的意见。
作者介绍
高楼方子，
1955
年出生于日本函馆市，毕业于日本东京女子大学文理学部日本文学科，活跃于儿童读物创作领域，代表作品有《酷老师》《到奇妙的森林去》《十一月的门》《绿色种子》《小真的魔法》等，曾获日本产经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。现居住于日本札（
zh
á
）幌（
hu
ǎ
nɡ
）市。
会认的字
生字学习
栅栏
会写的字
多音字
长
zhǎnɡ
（长大）（拔苗助长）
ch
á
nɡ
（长处）（语重心长）
古时候宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。 他到稻田时，发觉那些稻苗长得非常慢。他等得不耐烦，心想：
“
怎么样才能使稻苗长得又高又快呢
?
”想了又想，他终了想到一个最佳方法
——
就是将稻苗拨高几分。 经过一番辛劳后，他满意地扛锄头回家休息。他对家里人说道：“今天可把我累坏了，我帮助稻苗长高一大截！” 他儿子赶快跑到稻田里一看，禾苗全都枯死了。
拔苗助长
系
x
ì
（关系）（解铃系铃）
j
ì
（系鞋带（系扣子）
解铃系铃：比喻由谁惹出来的麻烦还由谁去解决。也说解铃还须系铃人。
学以致用：
妈妈语重心长
（
）地说，“你长（
）大了，不仅学会自己系（
）扣子了，还心系（
）国家大事了！”
ch
á
nɡ zh
ǎ
nɡ
j
ì
x
ì
识记：
孩子成长（
zh
ǎ
n
ɡ）靠培养，家长（
zh
ǎ
n
ɡ）一定记心上，德智体美都擅长（
ch
á
n
ɡ），长（
zh
ǎ
n
ɡ）大才能本领强。
辨析
：
“系”只有表示“打结，扣”这个意思，组词“系鞋带、系扣子”时，读
j
ì，其余情况都读
x
ì。
词语学习
暄腾腾：
松软而有弹性。
造句：
妈妈把馒头蒸得暄腾腾的，很有食欲。
悠闲：
闲适自得。
造句：
爷爷退休后过着悠闲的生活。
卖力：
尽量使出自己的力量。
造句：
他做事很卖力。
词语理解
唯一：
只有一个的；独一无二的。
造句：
这是唯一可行的办法。
遗憾
：
不称心；大可惋惜（在外交方面常用来表示不满和抗议）。
造句：
对于这件事，我们深表遗憾。
碍事
：
妨碍做事；造成不方便。
造句 ：
您往这边儿上站站，在这里有点儿碍事。
羡慕：
看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
造句：
我十分羡慕他有一个温馨的家庭。
多义词：
麻烦
①指烦琐；费事。
造句：
可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？
②使人费事或增加负担。
造句：
自己能做的事，决不麻烦别人。
③烦琐难办的事情。
造句：
叔叔遇到麻烦了。
暄腾腾
——
（
软绵绵
） 麻烦
——
（
烦琐
）
简单
——
（
容易
） 悠闲
——
（
清闲
）
遗憾
——
（
缺憾
） 平时
——
（
平常
）
羡慕
——
（
爱慕
）
近义词
反义词
暄腾腾
——
（
硬邦邦
）
麻烦
——
（
简便
）
简单
——
（
复杂
）
悠闲
——
（
忙碌
）
遗憾
——
（
无憾
）
羡慕
——
（
嫌弃
）
词语辨析
羡慕 爱慕
相同点：
“羡慕”和“爱慕”都含有“从内心向往”的意思。
不同点：
“羡慕”强调指看到他人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有，适用面较广；“爱慕”常指青年男女互相喜爱敬重而喜欢接近，有时也用于思想意识方面，书面语色彩较浓。
运用示例：
1.
他很（
）我有这么一个好师傅。
2.
他（
）着一位作家。
羡慕
爱慕
在朗读本课时，结合课本注音和工具书，读准字词，流利地朗读课文。在朗读中，深入课文人物，品读出小真对于长头发的渴望。同时在朗读中，结合书本描写，充分发挥想象
——
长长的头发，有多长呢？这么长的头发，有什么作用呢？这些答案都在课本里，朗读时要带着问题读。
朗读指导
课文朗读
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1.
文章开篇，三位女孩子的发型有什么不同？
整体感知
小叶和小美留着长头发，小真留的是短短的妹妹头。
2.
小真为什么渴望自己拥有一头长长的头发呢？
在小真的想象中，一头长长的头发可以有很多奇妙的用途，小真对此充满了渴望。
1.
小真认为自己的头发能够长到多长？
课文解读
长到能用辫子钓鱼；能用辫子拉牛；
能用辫子当被子；
能用辫子当晾衣架。
2.
面对这么长的头发，小真打算如何梳洗呢？
躺在岸边，让河水冲洗头发；会有十个妹妹会卖力地给她梳头。
3.
根据课文中提到的
“
暄（
xu
ā
n
）腾腾
”
，你还记得哪些
ABB
式词语
？
亮晶晶 黑沉沉 静悄悄
白茫茫 暖烘烘
空荡荡 明晃晃 好端端
4.
小叶和小美认为头发太长很碍事，头发拖在地上也很难受，小真是打算如何解决这个问题的呢？
到那时就把头发烫起来。于是，她的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这片树林别提有多棒了。
5.
如果你是小真，你还会用辫子干什么呢？
要是把头发垂到水里，就可以变成小船，顺着水流漂到很远的地方，能看到水里的沙石，青青的水草，欢快嬉戏的小鱼，成群结队的小虾。还有
……
小真说，“抹上香波一揉
(
r
ó
u
)
，那泡沫
(
m
ò
)
啊，高得能够着云彩，
好像
一个大大的大大的
蛋卷冰激凌
。
(比喻句)
佳句积累
展开合理的想象
想象是以生活中的具体事物为原型，在记忆中原有形象的基础上，利用事物之间相互联系的特征，把各种信息经过头脑的组合、加工、改造，从而创造出新形象的思维过程。展开合理的想象，可以使文章内容更丰富，使描写对象的特点
更鲜明
、
更具体
、
更生动
。本文主人公小真就就运用了合理的想象，表现了长头发的用途。
语言活泼，富于变化，极具感染力
。
那么，怎样在习作中展开合理的想象呢？
写法借鉴
1.
构思要巧妙。我们要在构思上多动脑筋，以新颖的写法，增强文章的吸引力。
2.
想象要大胆合理。确定了要写的材料之后，就要紧扣材料展开丰富的想象。想象要大胆而有新意，富有时代性。同时要合理，即想象要基于现实，不要狂想、妄想。如，想象
“
20
年后的我们
”
，一定要注意
“
20
年后
”
这个时间，虽然那时有哪些发展变化还不能确定，但要注意你们的年龄应在三十几岁，不可随意想象。还有，对一些科技的发展变化和社会的进步等的想象也要有实现的可能，如，不能想象那时
“
我们会生活在别的星球上
”
等。
3.
内容要具体，要围绕主题，将想象的事物或情景有层次、有条理地描述出来。如本文通过
“
年复一年
……”“
经历过
……”“
一次又一次
……”“
一回又一回
……”
等语句，详细地写出了这株柳树的生长过程，给人印象极其深刻。
4.
感情要真实。把自己对生活、对事物的情感体验自然地融入习作中，不能无病呻吟或任意拔高。
1.
与头发相关的成语。
鹤发童颜
心细如发
千钧一发
牵一发而动全身
拓展延伸
鹤发童颜：
指满头白发，面色红润；形容老年人气色好，精神旺。
心细如发：
形容极为小心谨慎，考虑周密。
千钧一发：
比喻情况万分紧急。
牵一发而动全身：
比喻改动极小的部分就会影响全局。
2.
描写头发的诗句。
白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。
——
[
唐
]
李白《秋浦歌·白发三千丈》
故国神游，多情应笑我，早生华发。
——
[
宋
]
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
云鬓
（
b
ì
n
）
半偏新睡觉，花冠不整下堂来。
——
[
唐
]
白居易《长恨歌》
香雾云鬟
（
hu
á
n
）
湿，清辉玉臂寒。
——
[
唐
]
杜甫《念奴娇·寻常三五》
课文讲述的是留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输。她津津有味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长”时的情景，那些奇特的用途让两个好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的“长头发”来。
课堂小结
结构图示
小真的
长头发
长度
能用辫子钓鱼
能用辫子拉牛
能用辫子当被子
能用辫子当晾衣架
打理
洗
→
用河水冲洗
梳
→
没没梳头
碍事
→
烫发
小叶、小美羡慕
童趣十足
天真又浪漫
奇思妙想
夸张又吹牛
给下列生字注上拼音，并认真拼读三遍。
（ ） （ ） （ ）
栅
揉
碍
当堂测试
zhà róu ài
小真说她的长头发能做些什么？用自己的话说一说。
课后习题
长到能用辫子钓鱼
用辫子拉牛；
能用辫子当被子；
能用辫子当晾衣架。
谢谢
观看
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