二年级语文下册16雷雨课件教案练习(共16套新人教版)
加入VIP免费下载

本文件来自资料包: 《二年级语文下册16雷雨课件教案练习(共16套新人教版)》 共有 16 个子文件,压缩包列表如下:

注:压缩包层级关系提取自源文件,您看到的所有资料结构都和您下载的源文件一致

温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
雷  雨 教学 要求 ‎1.会认、会写本课的生字。积累新词。‎ ‎2.能边读边想象,能正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3.理解课文内容,了解从不同角度描写景物的方法。‎ 重点 难点 ‎1.学会本课的生字,积累新词。‎ ‎2.能边读边想象,能正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3.理解课文内容,感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,了解从不同角度描写景物的方法。‎ 教学 课时 ‎  两课时。‎ ‎16 雷  雨 􀀋满天的乌云,黑沉沉①地压下来。[句导读:“满天”“黑沉沉”说明天很阴,给人一种沉闷的感觉,使人透不过气来。]树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。[句导读:“叶子一动不动”说明没有风,沉闷的天气下“蝉一声也不叫”。]‎ 段导读:本段写天气阴沉。‎ 􀀌忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛②从网上垂下来,逃走了。[句导读:“树枝乱摆”“蜘蛛从网上垂下来”说明风大。“垂”字用得准确,因为蜘蛛是顺着一根蛛丝从网上逃走的,所以说“垂下来”。]‎ 段导读:本段写刮起大风,树枝乱摆,蜘蛛逃走。‎ 􀀍闪电越来越亮,雷声越来越响。‎ 段导读:本段写出了雷雨前的闪电和雷声。‎ 􀀎哗,哗,哗,雨下起来了。[句导读:“哗,哗……”的雨声表现了雨下得大。]‎ 段导读:本段写下起了大雨。‎ 􀀏雨越下越大。往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。‎ 段导读:本段具体写雨下得很大。‎ 􀀐渐渐③地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。‎ 􀀑天亮起来了。打开窗户,清新④的空气迎面扑来。‎ 段导读:本段写大雨过后天气的变化。天亮了,空气由沉闷变得清新,令人感觉很舒适。‎ 􀀒雨停了。太阳出来了。一条彩虹⑤挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。[句导读:写出了雷雨后的景色变化。“满”说明刚才的雨下得大。“青蛙也叫起来”说明雨过天晴了。“坐”字用得好,能使人感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。]‎ 段导读:这段话写雷雨后的景象。‎ 字词导读☜‎ ‎①黑沉沉:形容很黑暗(多指天色)。‎ 6‎ ‎②‎蛛(蜘蛛)‎珠(珠宝)‎ ‎③渐渐:表示程度或数量逐步缓慢增减。‎ ‎④清新:清爽新鲜。‎ ‎⑤彩虹:天空中的小水珠经日光照射发生折射和反射作用而形成的弧形彩带。‎ ‎1.能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。‎ ‎2.认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。‎ 生字卡片、多媒体课件。‎ 一 激趣导入 ‎1.(出示天气符号)同学们,如果我们想知道第二天的天气,我们经常会看天气预报,那这些符号表示什么呢?找出表示“雷雨”的符号。‎ ‎2.你们知道雷雨有哪些特征呢?今天我们就一起来学习一篇关于雷雨的课文。出示题目、齐读。(板书:雷雨)‎ 二 初读课文 用自己喜欢的方式,自由朗读课文。标出自然段,画出不认识的生字。读完后和同桌讨论:课文写了雷雨哪些时候的景象;作者是按什么顺序写的,分别是哪些自然段。(教师参与讨论)‎ 指名学生回答。‎ 预设:雷雨前(1~3) 雷雨中(4~6) 雷雨后(7~8)‎ 三 朗读课文 ‎1.读准字音。‎ 学生利用生字卡片,大声朗读,自由读,小组读。‎ 师:刚才同学们读得非常认真,连生字宝宝也被吸引住了,要出来和你们见面了,大家跟他打个招呼吧!教师出示本课生字课件,动画效果给出读音展示。指名读,齐读。‎ ‎2.记字形。‎ 生字读准了,生字的样子记住了吗?谁有好办法把它们记住?‎ 压:一间工厂把泥土压碎了。‎ 乌:小鸟没有眼睛变黑了。‎ 垂:睡觉的睡减去目。‎ 四 精读课文 雷雨前。‎ ‎1.请同学们回忆一下,雷雨前会有怎样的景象?用自己的话说一说。‎ 老师进行引导,如雷公公打起了乌云宝宝的屁股,乌云宝宝吓得跑起来了。‎ ‎2.指名说说。‎ 6‎ ‎3.老师这里有一副画,看看画上面都有些什么呢?它们有些什么样的变化?学生观察图。(出示乌云、蜘蛛、蝉等图片)‎ ‎4.我们一起来看看作者写了雷雨前什么样的景象?‎ ‎  (1)满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。‎ ‎①画出“黑沉沉”和“压”,结合图和表演压的动作来体会云层很厚很低。‎ ‎②比较句子“树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫”和“树上的叶子不动,蝉不叫”。‎ 教师指导:强调没有一丝风,天气很闷热。‎ ‎  (2)忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。‎ ‎①找出这段话中的动词。(吹乱摆垂逃)‎ ‎②闭上眼睛想象一下蜘蛛从网上垂下来的画面。你觉得哪个字用得特别好?为什么?‎ 教师指导:“垂”用得好。从中可以感觉到风特别大,蜘蛛特别害怕,急急地溜走。‎ ‎  (3)闪电越来越亮,雷声越来越响。‎ 两个“越来越”写出了闪电、雷声在不断加剧。我们还可以说“越来越(  )”‎ ‎5.打雷的时候我们需要注意什么呢?(渗透安全知识)‎ ‎(1)打雷时,在室内要关好门窗。‎ ‎(2)打雷时,如果在户外,要远离大树。‎ ‎(3)打雷时,不要接打手机。‎ 五 作业布置 ‎1.课文描写了雷雨前的哪些景象?课下请同学们仔细阅读今天学习的前三个自然段,达到熟读成诵的目的。‎ ‎2.预习下节课内容。‎ ‎  1.图片导入,激发学生的兴趣。用天气符号导入,激发学生的兴趣,巧妙利用图片,给学生一个直观的印象,启发学生想象,让学生从听觉、视觉上感受雷雨的过程,调动学生的学习积极性。‎ ‎2.整体感知课文。通过自由读、范读、录音读、男女生赛读,让学生初步了解课文是按照“雷雨前,雷雨中,雷雨后”的顺序进行描写的。‎ ‎1.朗读课文,对比雷雨前,雷雨中,雷雨后不同的景象。‎ ‎2.正确书写本课的生字,积累与生字有关的词语。‎ 多媒体课件。‎ 一 复习导入 同学们,上一节课我们学习了雷雨到来之前的景色,同学们再朗读一遍(读1~3自然段)。‎ 很好。今天我们学习雷雨中和雷雨后两部分。(板书:雷雨 雷雨中 雷雨后)‎ 6‎ 二 品析课文 ‎1.雷雨中。(出示4~6自然段原文)。‎ ‎(1)默读4~6自然段,想象一下雷雨时的情景。‎ ‎(2)课件展示雷雨时的情景,引导学生观察雷雨时有什么现象。‎ ‎(3)找出这些自然段中描写雷雨变化的句子。‎ ‎(雨下起来了——雨越下越大——渐渐变小)‎ ‎(4)品读句子。‎ ‎  ①哗,哗,哗,雨下起来了。‎ 从“哗,哗,哗”你体会到了什么?(雨下得很大很急。)‎ ‎  ②往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。‎ 这句话说明雨下得怎么样?(说明雨下得非常大。)‎ ‎  ③渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。‎ 为什么要用两个渐渐地?你能读出这种变化吗?‎ ‎(两个渐渐地,体现出了雷声和雨声在一点一点变小,说明了雷雨变小经历了一段时间的变化。)‎ ‎2.雷雨后。(出示7.8自然段课文)‎ ‎(1)结合课件回答:雷雨后,你看到了哪些景象?(彩虹、蜘蛛、青蛙等)请用优美的语句说一说。‎ ‎(2)品读句子。‎ ‎  ①一条彩虹挂在天空。‎ 仔细思考,作者为什么要用“挂”这个字来描述彩虹。‎ ‎  ②蜘蛛又坐在网上。‎ 从“坐”字体会蜘蛛在雷雨后悠闲的心情。‎ ‎(3)雨停后,作者写了哪些景象?请你想象一下如果你就在这幅画里,你的心情是怎样的?‎ 带着这种心情来读一读课文。‎ 三 课堂小结 学习这篇课文,我们欣赏了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美丽景色。大自然中还藏着无穷无尽的奥妙,只要你留心观察就会发现生活中更多的美。让我们打开书,带着充沛的感情,正确、流利地齐读课文。‎ ‎  1.合理运用课文中的插图,解决学生理解上的难点,培养学生观察图的能力,潜移默化中帮助学生养成留心观察的习惯。本教材中安排了一幅插图,教师可以补充几张关于乌云、闪电、雷雨等特写的图片及动画,力图用形象的图画帮助学生理解课文。‎ ‎2.说话训练。“雷雨后的——”这里不但训练了学生的言语表达能力,还是一个知识点的拓展,激发学生对原有生活经验的获益,让学生明白更多的自然现象,懂得平时要如何去观察,去发现。‎ ‎3.体会悟趣,训练词句。这篇文章在运用词句方面非常准确、传神,值得细细体会。教学时,教师可以各种形式唤起学生对词语的直观理解,体会这些词语的精妙,在此基础上体会词语,读懂句子。‎ ‎  16.雷雨 雷雨前(1~3) 闷热 大风 电闪雷鸣 6‎ 雷雨中(4~6) 恐惧 越来越大 变小 雷雨后(7.8) 清新 愉快 充满生机 ‎1.看拼音,写汉字。‎ léiyǔ(雷雨) wūhēi(乌黑) dǎyā(打压) yíhù(一户)‎ ‎2.辨字组词。‎ 阵(一阵) 彩(彩色) 压(压力) 桃(桃花)‎ ‎3.我来说 闪电越来越(亮) 雷声越来越(响)‎ 池水越来越(满) 空气越来越(清)‎ 青蛙越来越(多) 树木越来越(绿)‎ ‎4.在括号内填上合适的词。‎ 一(阵)大风 一(只)蜘蛛 一(道)闪电 一(场)大雨 一(条)彩虹 一(只)青蛙 ‎1.雷雨 雷雨,又称雷阵雨,是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象。它在积雨云中形成,强烈时可出现暴雨。按其成因,常见的有两种:一种是对流旺盛所致的热雷雨,常见于夏季午后,范围小而降雨时间短;另一种是冷暖空气剧烈冲突,促使暖湿空气上升而致的降雨雷雨,其范围大,降雨时间也较长。‎ ‎2.居家防雷知识 ‎(1)打雷时,要关好门窗,不要拨打、接听电话,拔掉家用电器的电源以及电话线、电视闭路线等可能将雷电引入的金属导线。‎ ‎(2)在室内也要远离进户的金属水管以及跟屋顶相连的下水管,铁丝不要拉到窗户、门口。电脑、彩电、音响、影碟机等弱电设备不要靠近外墙,雷电发生时最好不使用这些设备。‎ ‎(3)雷雨季节要注意收听、收看或上网查看天气预报,有雷雨天气时尽量不要外出,并提前做好应急防范措施,避免或减少因雷击造成的损失。‎ ‎3.教学精彩片段 课前交流,谈谈自己对雷雨的印象。‎ 师:老师这里有一个谜语,请同学们来猜一猜,“有位老兄脾气大,爱发脾气就数他,发起怒来大声吼,成串的泪珠伴着下。”打一自然现象。‎ 生:雷雨。‎ 师:夏天的午后,常常会出现雷雨的现象,你能说说雷雨时的景象吗?‎ 生:闪电,打雷。‎ 师:哦,看到了闪电,听到了雷声。‎ 生:还有大风。‎ 师:这种大风是怎么吹的?‎ 生形容或表演 师:看来这雨可真不小啊,下这场大雨之前应该还有一些奇怪的现象吧,不知同学们注意到了没有?‎ 6‎ 生:雷雨前蜻蜓、小燕子飞得很低。‎ 生:小鱼儿游出了水面,呼吸空气。‎ 6‎

资料: 10.8万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料