6古对今（第一课时）
1.正确、流利地朗读对子歌，产生编唱对子歌的兴趣。
2.认识本课的生字，记忆字形，指导学生正确地书写本课生字
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重点：认识“圆”、“严”等12个生字。
难点：正确流利地朗读课文并背诵课文，学会对对子。
生字词卡片，田字格小黑板，关于大自然的课件。
一、情境导入。
1.今天，老师给大家带来一篇很好听的拼音课文《古对今》。
2.板书课题。
3.齐读课题。认读生字“古”。
二、自主识字。
1.听韵文范读，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。
2.朗读韵文，说发现。师揭示本课特点：本课的每一句中都有一个“对”字，“对”字前后分别是两种相对的事物，我们也可以叫它“对子歌”。（课件展示课文）
3.自主识字。
(1)课件出示课文中要认识的字及组成的词语：古今 方圆 严寒 酷暑凉爽 造成 细雨 朝霞 夕阳 李子 杨树 鸟语花香(指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。)
(2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确读出字音。
4.老师指导认读生字词。
（1）学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡并注意将相同结构的字放在一起。
（2）同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读错了，你可以当小老师教
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同桌读字。
（3）开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节。
4．分类识字。
（1）指导分类：这么多的生字宝宝，我们怎样才能把它们记住呢？先来分分类吧！
①左右结构的字：酷、凉、细、语等。
选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。教师相机指导。
酷：a.儿歌记忆：酉时告诉你。
b.加一加：酉＋告＝酷。(酷暑、酷爱、冷酷)
凉：a.换一换方法：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。
b.这个字的两点水旁与温度低有关，如：冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气)
细：猜字谜：田边种丝瓜。
朝：a.字歌：十日十月。(朝阳、朝霞)
b.多音字，还念cháo。(朝代、汉朝、朝南)
杨：a.换一换：“场”字部首换成“木”念“杨”。(杨柳、杨树、白杨)
b.形声字识字法：木字旁表示和树木有关。
②上下结构的字：寒、暑、晨、霞。
学生举字卡到黑板前汇报交流，教师相机指导。
暑、晨：这是一对“亲兄弟”，讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧！(“暑”字上面的“日”代表太阳，下面的“者”代表人，太阳爬到人的头上，人们就会很热，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出现了太阳，就代表早晨来临，所以就创造了“晨”。)
寒：带宝字盖儿的字一般都与“家”有关，下面两个点的意思是家里冻冰流下两滴水，就是“寒”。
霞：雨字头，表示与天气有关。
③全包围结构的字：圆。(迈步游戏：学生举字卡“员、圆”站在同一起点，指名组词，相应字卡向前一步，看谁先到终点。如：生说“队员”，拿“员”的学生向前一步。)
④独体字：严、夕。
猜字谜：亚字长个小尾巴(严)；多一半(夕)。
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5.巩固词语：识字开花游戏，学生读词，梅树开花！
三、读文感悟。
1．开火车读韵文，每人读一行。分节读韵文，要求流利。
2．诵读游戏：“小手盖一半”。规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上，进行对对子读课文。
3．小组每人读一遍，尝试背诵。
四、课堂小结。
同桌相互读读对子歌。
古对今
圆严寒酷暑凉晨
细朝霞夕杨
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